數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?不知不?覺(jué)，一個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)工作又?告一段落?了。本學(xué)?期是我第?一次擔(dān)任?初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，經(jīng)驗(yàn)尚?淺，開(kāi)始?，對(duì)于重?難點(diǎn)，易?錯(cuò)點(diǎn)及中?考方向可?以說(shuō)毫無(wú)?頭緒。為?不辜負(fù)校?領(lǐng)導(dǎo)及前?輩們的信?任，我絲?毫不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，積?極請(qǐng)教，?努力適應(yīng)?新時(shí)期教?學(xué)工作的?要求，從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?效率地開(kāi)?展。一學(xué)?期下來(lái)確?實(shí)取得了?一定的成?績(jī)。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，選?擇教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?并認(rèn)真按?搜集每課?書(shū)的知識(shí)?要點(diǎn)，歸?納成集。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在很多?學(xué)生反映?喜歡上數(shù)?學(xué)課了。?三、虛?心請(qǐng)教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽(tīng)老師的?課，做到?邊聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，征求他?們的意見(jiàn)?，改進(jìn)工?作。四?、認(rèn)真批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精選?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我常常到?各大書(shū)店?去搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都得一?定的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。五、?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學(xué)。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的?輔導(dǎo)，要?通過(guò)各種?途徑激發(fā)?他們的求?知欲和上?進(jìn)心，讓?他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)是?充滿樂(lè)趣?的。在此?基礎(chǔ)上，?再教給他?們學(xué)習(xí)的?方法，提?高他們的?技能。并?認(rèn)真細(xì)致?地做好查?漏補(bǔ)缺工?作。后進(jìn)?生通常存?在很多知?識(shí)斷層，?這些都是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過(guò)程中?的絆腳石?，在做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特?別注意給?他們補(bǔ)課?，把他們?以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完?整，這樣?他們就會(huì)?學(xué)得輕松?，進(jìn)步也?快，興趣?和求知欲?也會(huì)隨之?增加。?讓人欣慰?的是，我?們的努力?沒(méi)有白費(fèi)?，同學(xué)們?每次考試?都在進(jìn)步?。但存在?的不足是?，學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?還不是很?完整，初?二的知識(shí)?系統(tǒng)還存?在很多真?空的部分?。這些都?有待以后?改進(jìn)，下?學(xué)期就要?中考了，?我會(huì)更加?努力，工?作更加細(xì)?致扎實(shí)，?以期在中?考中取得?喜人的成?績(jī)。數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）匆?匆忙忙又?一年，平?心靜氣坐?下來(lái)反思?這一學(xué)期?的教學(xué)情?況，有苦?、有甜，?而更多的?是思考!?不過(guò)在與?學(xué)生們一?起相處、?教學(xué)相長(zhǎng)?過(guò)程中，?也有不少?的收獲，?為使下?一階段的?工作更順?利地開(kāi)展?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的工?作情況作?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?一學(xué)期?來(lái)，本人?任教六年?級(jí)(1)?班數(shù)學(xué)，?能認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、做好?課后輔導(dǎo)?工作，結(jié)?合本校的?有利教學(xué)?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，努力提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?和教學(xué)能?力。教學(xué)?中嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得。?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，收到很?好的效果?。從而順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)，并且?取得了較?好成績(jī)。?在具體的?教學(xué)工作?中，我適?應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作?的要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，注重?和其他數(shù)?學(xué)教師特?別是本辦?公室教師?進(jìn)行教學(xué)?方法、策?略的探討?和學(xué)習(xí)，?結(jié)合六(?1)班的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況及?班級(jí)情況?，精心制?定教學(xué)計(jì)?劃，并按?計(jì)劃實(shí)施?，一、?課堂教學(xué)?，師生、?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展。本?學(xué)期我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過(guò)程。課?前精心備?課，撰寫?教案，課?后及時(shí)回?顧、反思?，寫下自?己執(zhí)教時(shí)?的切身體?會(huì)或疏漏?，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)?或困惑。?常思考，?常研究，?常總結(jié)，?以創(chuàng)新求?發(fā)展，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教育觀念?，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課?堂高效率?。二、?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?，做好每?一次的單?元測(cè)驗(yàn)與?考后輔導(dǎo)?工作。?本期教學(xué)?工作，我?在教學(xué)工?作中注意?了學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，把傳授?知識(shí)、技?能和發(fā)展?智力、能?力結(jié)合起?來(lái)，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新能力，?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?在教學(xué)工?作中注意?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?，學(xué)以致?用，舉一?反三。學(xué)?完每個(gè)單?元，對(duì)學(xué)?生知識(shí)掌?握情況進(jìn)?行能力的?測(cè)驗(yàn)，測(cè)?驗(yàn)后我認(rèn)?真做出成?績(jī)單，對(duì)?學(xué)生成績(jī)?進(jìn)行認(rèn)真?細(xì)致的分?析，對(duì)成?績(jī)好的學(xué)?生進(jìn)行表?揚(yáng);對(duì)成?績(jī)不理想?的學(xué)生及?時(shí)找出原?因做相應(yīng)?的教學(xué)調(diào)?整。三?、狠抓學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。在我?上課的時(shí)?候大部分?學(xué)生都能?專心聽(tīng)講?，課后也?能認(rèn)真完?成作業(yè)。?但有為數(shù)?不少的學(xué)?生，學(xué)習(xí)?上存在的?問(wèn)題不敢?問(wèn)老師，?作業(yè)也因?為怕不對(duì)?而找別人?的來(lái)抄，?這樣就嚴(yán)?重影響了?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)的提?高。對(duì)此?，我開(kāi)展?誠(chéng)信教育?，并狠抓?學(xué)風(fēng)，在?班級(jí)里提?倡一種獨(dú)?立、認(rèn)真?、求實(shí)的?考風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的?行為。?同時(shí)我激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?。特別對(duì)?后進(jìn)生的?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?等，促進(jìn)?我班級(jí)形?成嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高?效、科學(xué)?的良好班?風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?有成功?的地方，?但也有很?多不足，?比如說(shuō)，?新課改理?念不能很?好地__?__在課?堂教學(xué)中?、課堂教?學(xué)不能很?好地吸引?學(xué)生的注?意力、對(duì)?學(xué)生的延?遲性評(píng)價(jià)?做的不夠?、自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足等，?這些教學(xué)?工作中的?不足直接?降低了教?學(xué)效果。?總體而言?，這學(xué)期?的教學(xué)有?得有失，?對(duì)于"得?"我會(huì)把?它當(dāng)作自?己的財(cái)富?，對(duì)于"?失"會(huì)在?今后的教?學(xué)中努力?去改善，?所以今后?更應(yīng)該多?學(xué)習(xí)，多?總結(jié)，努?力提高自?身素質(zhì)，?使自己走?上一個(gè)新?臺(tái)階!?數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任了?本校五年?級(jí)兩個(gè)班?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?一學(xué)期來(lái)?，本人熱?愛(ài)本職工?作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，為了下?一學(xué)年的?教育工作?做的更好?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作以?下總結(jié)：?一、政?治思想方?面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。積?極參加校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的政治?筆記與理?論筆記。?新的教育?形式不允?許我們?cè)?課堂上重?復(fù)講書(shū)，?我們必須?具有先進(jìn)?的教育觀?念，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?所以我不?但注重集?體的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書(shū)本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?4、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。有效的?教法，能?顧更好的?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率。5?、課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。6、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，這?兩個(gè)班級(jí)?男生人數(shù)?比例較大?，活潑好?動(dòng)，愛(ài)玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開(kāi)始?，不一味?地批評(píng)他?們的不足?，嚴(yán)厲與?慈愛(ài)相結(jié)?合，讓他?們從心底?去重視自?己的學(xué)習(xí)?。7、?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。8、?熱愛(ài)學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。本學(xué)?期經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努?力，