2023-2024學(xué)年外研版（2019）必修第一冊Unit 4 Friends forever Using language教案

Unit4FriendsForeverUsinglanguage教案高中英語外研版必修一教學(xué)目標(biāo)通過了解限制性定語從句的結(jié)構(gòu)和表意功能，辨認(rèn)出定語從句；解釋關(guān)系代詞在定語從句中的用法；（學(xué)習(xí)理解：獲取與梳理；應(yīng)用實踐類：描述與闡釋）在真實的語境中運用定語從句。（應(yīng)用實踐類：內(nèi)化與運用）教學(xué)內(nèi)容分析本單元主題語境為人與社會，涉及的主題語境是良好的人際關(guān)系與社會交往，具體來說是人與人之間的友誼，本課時Usinglanguage為整體教學(xué)活動的第二課時（第一課時為Understandingideas）。語法部分的兩個小語篇的話題分別為“我的朋友”和“社團(tuán)招新”，前者描述了朋友相處的細(xì)節(jié)（課中處理），后者以網(wǎng)絡(luò)論壇的形式介紹了遠(yuǎn)足社團(tuán)（課后鞏固），所涉及的語法為限制性定語從句，側(cè)重于關(guān)系代詞的使用，在語篇中既加深對單元主題的理解，從而提高語言運用能力。教學(xué)重點獲取定從的三要素，正確使用關(guān)系代詞。教學(xué)難點運用所學(xué)規(guī)則將簡單句改寫成定語從句。制作方式錄屏、演示文稿、軟件支持微課程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖Lead-inStep1SsreadthepassageClickforaFriend?againandfindoutalltheattributiveclauses.主題意義引領(lǐng)下的英語學(xué)習(xí)理解類活動。通過重讀課文，激活學(xué)生已知，在語篇中感知和注意定語從句，為Activity1鋪墊。Activity1Step2TasksSstofocusontwooftheattributiveclausesgiveninthereadingpassageandanswerthequestions.Whatdoes“that”refertoinsentence(a)?Whatdoes“who”refertoinsentence(b)?主題意義引領(lǐng)下的英語學(xué)習(xí)理解類活動。通過仔細(xì)對比，引導(dǎo)學(xué)生描述出句子之間的聯(lián)系和區(qū)別，鎖定并獲取所給定語從句中關(guān)系詞所指代的先行詞，此處以師生人物一問一答的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3TintroducesthedefinitionofattributiveclausesandguidesSstorewritesentencesbyusingRuleABC.Then,Tshowsthecomponentofattributiveclauses.主題意義引領(lǐng)下的英語學(xué)習(xí)理解類活動。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解定語從句的定義和構(gòu)成，幫助學(xué)生梳理出定語從句改寫原則（RuleABC）。Step4Sscomparethesentencesandanswer:Whydoestheauthorusethefirstgroupinthepassage?Whatotherwordsareusedtointroduceattributiveclauses?Tsumsuptherelativepronounsandtheirusage.主題意義引領(lǐng)下的英語學(xué)習(xí)理解類活動。通過比較，學(xué)生了解定語從句的表意功能，并給出定語從句的其余先行詞，習(xí)得先行詞的具體用法。Activity2Step5Rewritetheunderlinedsentenceswiththat,which,who,whomorwhose.主題意義引領(lǐng)下的英語應(yīng)用實踐類活動。引導(dǎo)學(xué)生在基于所學(xué)知識點進(jìn)行目標(biāo)語言的輸出，改寫出定語從句。ConclusionStep6Treviewswhathasbeenlearnedthroughamind-map.HomeworkStep7Ssfinishtheexercisesinworksheet.Drawamind-mapofattributiveclauseslearnedinthislesson.Finishactivity3onpage41.MakeavlogbyusingattributiveclausesaspossibleasyoucantointroduceoneofyourclosefriendsandshareitontheInternet.主題意義引領(lǐng)下的英語應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新類活動。由淺入深，讓學(xué)生在練習(xí)和實踐中進(jìn)一步內(nèi)化語言，發(fā)散思維。Reflection本節(jié)微課設(shè)計亮點是以“形式—意義—使用”三維動態(tài)語法觀基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語境中感知定語從句，獲取梳理其結(jié)構(gòu)