2023年高效教研活動心得體會(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年高效教研活動心得體會(3篇)心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高效教研活動心得體會篇一

最近各校都在忙著驗收，我們每個人都覺得責任重、壓力大，有時還感到無助。首先我們以擁抱的形式相互說一聲“您好〞。這個游戲開場首先是活躍氣氛，溝通情感，同時我也感到了溫暖，覺得自己不是一個人。

“大風吹〞一是考驗老師們的反應能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目，和大家共享?！按胆曋蟮木o張和搶到座位后的慶幸，情緒的變化讓我們興奮了起來。

“傳遞呼啦圈〞游戲考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應變的能力。我們組先后兩次傳的都很快，特別是其次次經(jīng)過大家一致協(xié)商改變游戲策略后，用時更短。讓我們充分體會到團結(jié)的力量，大家為著同一個目標努力的這種感覺。

感受最深的就是“盲人拐棍〞（具體名字想不起來了）的游戲。在誠信缺失的今天，信任真是件脆弱的東西，一旦贏得了，會給我們巨大的空間；而一旦失去了，就永遠不可能再恢復。作為指路人，我特別緊張，我知道應對對方負起100%的責任，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯誤，不但會使對方陷入窘境，而且就會失去對方對方對你的信任，信任一旦失去，就永遠不可能在恢復。所以通過這個游戲讓我們從新意識到信任在生活中的重要性，通過信任別人，對別人負責任，會使我們在以后的工作，生活中建立團結(jié)協(xié)作的友好關系，使生活變得更輕松，更逍遙。

最終是集體放松，大家圍成一個圈，在舒緩的音樂中為你前面的老師按摩頸椎，同時也感受到身后的老師對自己的付出。活動過后，身心愉悅，感覺自己又有勁頭了。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘掉樂觀的情緒可以使你保持活力。

高效教研活動心得體會篇二

2月29日，我們xx小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參與這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍圍著“三步導學教學模式研討〞這一主題展開，活動中我聽了張老師的一節(jié)關于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、張老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調(diào)控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、重視學生自主摸索，合作交流，充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗，數(shù)學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，勉勵學生發(fā)表自己的看法，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地表達了這一理念，給予學生自主摸索的時間和空間，讓學生在合作摸索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設計課堂練習，表達趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學〞，然后設計了幾道好玩兒的練習，使練習有坡度，難度適合，真正表達了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。

“教學是一門惋惜的藝術〞，惋惜也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應擅長傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言。

通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參與這樣的活動，學習別人的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務水平。

高效教研活動心得體會篇三

莞城英文試驗學校許立華在開學的第三周莞城區(qū)數(shù)學校本教研活動在我們學校舉行，這次活動是由莞城中心小學的老師帶來的，他們展示了自己精彩的校本教研活動。參與此次活動讓我受益良多。

在一開始我對校本教研還不是很明白，但通過中心小學老師數(shù)學公開課的展示，以及精彩的講座，讓我很明白的真的什么是校本教研。同時我也覺的這樣的活動真的很好，有助于老師教學的快速成長以及綜合素質(zhì)的提高。

在活動中陳老師做了數(shù)學課堂提問的有效性，我覺得她談的十分懇切也很適用。在注意課堂提問的有效性中我們應做到：

1、問之有“境〞，在學生心理上造成某種懸念；讓學生成為學生的主人。

2、問之有“生〞，要激發(fā)學生的學習興趣；活躍學生的思維；培養(yǎng)學生概括，創(chuàng)新的能力。

3、問之有“情〞，教師提問時要有激情；創(chuàng)造民主和藹的課堂教學氣氛。

4、問之有“度〞，這里的度不僅僅是課堂的溫度，更重要的是深度和廣度。

5、問之有“法〞，提問的內(nèi)容要別致，別致。提問的形式要不斷的變化。的確如此，假使我們的沒堂課都能做到以上的幾點，關注到課堂的有效提問，那課堂的效率將一定會有所提升。

在活動的最終一位老師給大家做了讀書共享，我心目中理想的課堂，她做完自己的讀書共享匯報仿佛自己也讀過這本書或是很想