小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃(九篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文工作方案通用(九篇)方案是進(jìn)步工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完好的工作方案,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺(jué)得方案很難寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書(shū)范文，我們一起來(lái)理解一下吧。小學(xué)語(yǔ)文工作方案篇一本學(xué)期，是我校全面施行新課程的第一學(xué)期，教研組全體成員，尤其是高一備課組，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、區(qū)、校施行新課程的方案和意見(jiàn)，扎實(shí)做好新課程的探究、研究工作，吃準(zhǔn)吃透相關(guān)精神，確保施行工作無(wú)遺漏、無(wú)紕漏，確保施行工作順利、成功。全組老師應(yīng)立足本校，立足語(yǔ)文科，以校本教研為打破口，開(kāi)展教學(xué)反思，多撰寫(xiě)教研論文，特別是多撰寫(xiě)操作性強(qiáng)，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，層次品位高的教學(xué)反思〔總結(jié)〕及論文。老師應(yīng)鼓勵(lì)并多推薦學(xué)生發(fā)表作文，以此作為作文教學(xué)的打破口。高三備課組要認(rèn)真研究考試說(shuō)明及20xx年18套高考試題〔特別是全國(guó)卷〕；及時(shí)捕捉高考信息，做好高考命題預(yù)測(cè)工作；編制好每一套考練試題；認(rèn)真分析^p學(xué)情，抓優(yōu)生，促后進(jìn)，確保語(yǔ)文成績(jī)名列全區(qū)前列。高二、高一年級(jí)確保期末統(tǒng)考全區(qū)第一。以“增強(qiáng)職業(yè)道德，樹(shù)立師表形象”為主題，不斷進(jìn)步全組老師的師德修養(yǎng)。精心備課，認(rèn)真研教，增強(qiáng)責(zé)任心；抓好教案檢查、賽教等工作，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。小學(xué)語(yǔ)文工作方案篇二1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，保證寫(xiě)字質(zhì)量。1、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的時(shí)機(jī)。1、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際。2、重視日?；顒?dòng)中的口語(yǔ)交際。3、充分利用校內(nèi)外課程資開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。1、入學(xué)教育。2、漢語(yǔ)拼音。3、識(shí)字〔一〕、〔二〕。4、課文20篇。5、語(yǔ)文園地六個(gè)。1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，保證寫(xiě)字質(zhì)量。3、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。4、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。5、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的時(shí)機(jī)。6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際。7、重視日?；顒?dòng)中的口語(yǔ)交際。8、充分利用校內(nèi)外課程資開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。2、閱讀和說(shuō)話訓(xùn)練。3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。1、掌握常用的漢字的根本筆畫(huà)。2、理解課文內(nèi)容，進(jìn)展思想教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能。本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。智力好的有智力差的有自制力差的有1、鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方法識(shí)字。2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。3、每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，保證質(zhì)量。１、防止單調(diào)枯燥的朗讀，指導(dǎo)讀書(shū)感情。２、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的時(shí)機(jī)。１、重視創(chuàng)設(shè)情景，提早布置準(zhǔn)備工作。２、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語(yǔ)交際。３、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文理論活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文工作方案篇三本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作將本著倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、有度的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作；通過(guò)注重老師讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營(yíng)造大語(yǔ)文教育氣氛，著力進(jìn)步我校語(yǔ)文教研程度。對(duì)待教研活動(dòng)，提倡人人參與，互相進(jìn)步，深化開(kāi)展，并做到有目的，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，定期按上級(jí)要求，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體，開(kāi)展新教育理念學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以開(kāi)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。2、通過(guò)校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能整體性進(jìn)步。1、本學(xué)期，配合學(xué)校，開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)老師的交流、研討，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促使全組老師業(yè)務(wù)才能協(xié)調(diào)開(kāi)展。2、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，培養(yǎng)老師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造才能，激發(fā)老師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同討論問(wèn)題的積極性。3、實(shí)在抓好公開(kāi)課，認(rèn)真開(kāi)展備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課交流活動(dòng)。組內(nèi)全體老師參加，以到達(dá)互相交流，共同進(jìn)步的目的。4、加強(qiáng)教育教學(xué)成果、經(jīng)歷總結(jié)。要求每位老師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)理論，進(jìn)展研究、反思、改良，并寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在教育刊物上發(fā)表，適時(shí)參加縣組織的教育成果評(píng)比活動(dòng)。1．備課：所有老師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目的明確，方法靈敏多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。力爭(zhēng)本學(xué)期每位老師都能設(shè)計(jì)出一份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬，敷衍了事。2．上課：要求老師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)信息資，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。3．作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決反對(duì)無(wú)針對(duì)性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反響。4．輔導(dǎo)：因材施教，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分開(kāi)展。附：行事歷安排三月1、制定教研組方案。2、個(gè)人上交學(xué)科教學(xué)方案3、寒假作業(yè)檢查，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)4、討論本學(xué)期閱讀書(shū)目5、組內(nèi)研討課6、老師根本功訓(xùn)練〔鋼筆字練習(xí)〕四月1、課堂診斷：關(guān)注學(xué)習(xí)方式3、班級(jí)管理交流：小組合作4、組內(nèi)研討課5、老師根本功訓(xùn)練〔朗讀練習(xí)〕6、抽查組內(nèi)老師的備課、作業(yè)修改情況，總結(jié)得失五月1、討論制定“難忘小學(xué)生活”綜合理論活動(dòng)方案2、組內(nèi)研討課3、討論《魯濱遜漂流記》與《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的交流方案4、老師根本功訓(xùn)練〔鋼筆字練習(xí)〕5、讀書(shū)沙龍六月1、老師根本功訓(xùn)練〔朗讀練習(xí)〕2、討論制定綜合復(fù)習(xí)教學(xué)方案3、討論制定畢業(yè)復(fù)習(xí)方案及應(yīng)考措施交流4、小學(xué)畢業(yè)模擬測(cè)試5、寫(xiě)好各類總結(jié)，迎接學(xué)校常規(guī)檢查小學(xué)語(yǔ)文工作方案篇四為更好地完成新學(xué)期的任務(wù)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文組的實(shí)際情況，現(xiàn)制定工作方案如下：本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作將本著倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、有度的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作；通過(guò)注重老師讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營(yíng)造大語(yǔ)文教育氣氛，著力進(jìn)步我校語(yǔ)文教研程度。對(duì)待教研活動(dòng)，提倡人人參與，互相進(jìn)步，深化開(kāi)展，并做到有目的，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，定期按上級(jí)要求，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體，開(kāi)展新教育理念學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以開(kāi)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。2、通過(guò)校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能整體性進(jìn)步。1、本學(xué)期，配合學(xué)校，開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)或同年級(jí)老師的交流、研討，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促使全組老師業(yè)務(wù)才能協(xié)調(diào)開(kāi)展。2、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，培養(yǎng)老師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造才能，激發(fā)老師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同討論問(wèn)題的積極性。3、實(shí)在抓好公開(kāi)課，認(rèn)真開(kāi)展備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課交流活動(dòng)。要求組內(nèi)全體老師參加，以到達(dá)互相交流，共同進(jìn)步的目的。4、積極配合和參與學(xué)校的組織開(kāi)展的一切活動(dòng)，每次都能認(rèn)真高效地完成，在配合和參與中有收獲。5、加強(qiáng)教育教學(xué)成果、經(jīng)歷總結(jié)。要求每位老師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)理論，進(jìn)展研究、反思、改良，并寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在教育刊物上發(fā)表，適時(shí)參加縣組織的教育成果評(píng)比活動(dòng)。6、利用網(wǎng)絡(luò)資輔助教學(xué)。組織老師熟悉并嘗試在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，積極推進(jìn)將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)充分整合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教學(xué)效果。1、強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效率〔1〕備課：所有老師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目的明確，方法靈敏多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。力爭(zhēng)本學(xué)期每位老師都能設(shè)計(jì)出一份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬，敷衍了事。反思到達(dá)30%。〔2〕上課：要求老師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)信息資，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，進(jìn)步課堂教學(xué)效益?！?〕作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語(yǔ)文老師先做一遍，作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決反對(duì)無(wú)針對(duì)性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反響?！?〕輔導(dǎo)：因材施教，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分開(kāi)展。〔5〕測(cè)試：每位老師出一份期中測(cè)試卷。教研組將配合學(xué)校以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)方案、備課、作業(yè)修改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)展檢查，并及時(shí)通報(bào)。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教書(shū)重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等良好習(xí)慣，采取實(shí)在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展打下良好的根底。本學(xué)期，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文理論活動(dòng)。學(xué)校方案，定期開(kāi)展全校性學(xué)生語(yǔ)文理論活動(dòng)，希望各位老師能及早安排、積極配合。1、圍繞“中秋節(jié)”“老師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)日，二、三年級(jí)要開(kāi)展“寫(xiě)一句〔段〕話”活動(dòng)，四、五、六年級(jí)圍繞“節(jié)日主題”，開(kāi)展習(xí)作活動(dòng)。2、積極配合學(xué)校，拓展學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍的作用，開(kāi)闊學(xué)生的視野。各位老師要高度重視，鼓勵(lì)學(xué)生積極到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。3、嘗試堅(jiān)持每周升旗儀式上的優(yōu)秀作文展播活動(dòng)。4、嘗試每月出一期學(xué)生優(yōu)秀作品專刊，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的創(chuàng)造性。我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，希望大家一如既往，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，把我們的各項(xiàng)工作干好，出成績(jī)，見(jiàn)成效，再創(chuàng)佳績(jī)！附：活動(dòng)安排九月1、制定教研組、學(xué)科工作方案。2、召開(kāi)教研組會(huì)議，安排本學(xué)期教研活動(dòng)；制定本期集體備課方案，確定重難點(diǎn)課，落實(shí)主備人。3、二至六年級(jí)開(kāi)展以“中秋節(jié)”為主題的習(xí)作活動(dòng)。4、組織學(xué)習(xí)多媒體課件制作和使用方法。5、出一期學(xué)生優(yōu)秀作品?？?、教學(xué)常規(guī)檢查。十月1、高年級(jí)學(xué)段集體備課2、高年級(jí)學(xué)段公開(kāi)課四年級(jí)：李潔、潘西六年級(jí)：葉志秋3、二至六年級(jí)開(kāi)展以“國(guó)慶節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。4、出一期學(xué)生優(yōu)秀作品專刊5、教學(xué)常規(guī)檢查十一月1、半期考試2、中低年級(jí)學(xué)段集體備課3、中低年級(jí)學(xué)段公開(kāi)課一年級(jí)：葉靜潔、夏菁菁、麻艷艷二年級(jí)：馬慧仙、蔣拉潔、金桃紅三年級(jí)：周蝶、金而爽、夏陳飛4、出一期學(xué)生優(yōu)秀作品?？?、教學(xué)常規(guī)檢查。十二月1、出一期學(xué)生優(yōu)秀作品?？?、復(fù)習(xí)方案及應(yīng)考措施交流。3、教學(xué)常規(guī)檢查。元月1、撰寫(xiě)期末語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。3、搜集老師教研論文、教學(xué)課件。4、有關(guān)參考資料、掛圖等歸還學(xué)校，做好資料整理工作。小學(xué)語(yǔ)文工作方案篇五孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)才能最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作程度不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目有昆蟲(chóng)記、愛(ài)的教育、森林報(bào)等。以省級(jí)課題“加強(qiáng)課外閱讀理論，引領(lǐng)小學(xué)生親近母語(yǔ)”為依托，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文大閱讀活動(dòng)，讓“讀書(shū)”成為孩子們一生的習(xí)慣。1.儲(chǔ)藏書(shū)庫(kù)〔書(shū)：校圖書(shū)室、來(lái)自家庭生自帶共享，實(shí)現(xiàn)帶一享百、借十享千的效果〕。2.培養(yǎng)讀書(shū)人：努力讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都成為讀書(shū)人。書(shū)香老師、書(shū)香少年、書(shū)香家庭的評(píng)比就是最好的引領(lǐng)。3.立讀書(shū)制度沒(méi)有制度，執(zhí)行就沒(méi)有準(zhǔn)繩和保障。讀書(shū)制度的制定一切遵循“可操作”的原那么，讀書(shū)方案詳實(shí)，制度齊全，包括讀書(shū)時(shí)間的安排、地點(diǎn)的落實(shí)、各年級(jí)讀書(shū)量的規(guī)定以及讀書(shū)反響的要求等。建立“讀書(shū)卡”師生個(gè)人讀書(shū)記錄袋?！惨园嗉?jí)為單位，將學(xué)生個(gè)人讀書(shū)方案、閱讀的書(shū)目、讀書(shū)筆記等以卡的形式記錄，做到讀過(guò)留痕，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。〕閱讀時(shí)間規(guī)定。本學(xué)期，學(xué)校重新調(diào)整了作息時(shí)間，確保學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)的前提下，擠出時(shí)間讓孩子集中讀書(shū)，努力營(yíng)造大閱讀氣氛。時(shí)間為每天下午16：10——16：50，為全校統(tǒng)一的閱讀課，內(nèi)容包含主題閱讀，校本閱讀，詩(shī)詞背誦等所得。讀書(shū)匯報(bào)的要求。(學(xué)生，每天上午語(yǔ)文課的前3分鐘為“讀書(shū)交流站”時(shí)間，低年級(jí)以講故事為主要形式，高年級(jí)交流讀書(shū)所感所想；老師，周前會(huì)集體交流，方案安排和隨機(jī)抽點(diǎn))4.建品位陣地何謂“品位陣地”?一能讀到經(jīng)典的地方，二讓人想讀書(shū)的地方學(xué)校一方面將各班小書(shū)柜,引入經(jīng)典名著，增加藏書(shū)量，確保有書(shū)可讀；另一方面，外環(huán)境的設(shè)計(jì)上，將開(kāi)發(fā)讀書(shū)長(zhǎng)廊、書(shū)香廣場(chǎng)等讀書(shū)環(huán)境，讓書(shū)香文化充盈書(shū)香校園。5．開(kāi)展主題校本閱讀。以每年一度的“讀書(shū)節(jié)”為抓手，開(kāi)展校本閱讀、主題閱讀、課本閱讀等課題研究和理論。我校開(kāi)發(fā)了校本教材《誦讀金典》，營(yíng)造出了一個(gè)“樂(lè)學(xué)·精思·”的書(shū)香校園學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生“與經(jīng)典為友，與博覽同行”的高尚意識(shí)，促進(jìn)“書(shū)香校園”特色建立向縱深開(kāi)展。我們針對(duì)校本教材誦讀金典安排學(xué)生積累古詩(shī)、三字經(jīng)，百家姓，千字文，經(jīng)典兒歌，成語(yǔ)。積累是一個(gè)深化的過(guò)程，我們還講為孩子搭建展示平臺(tái)，讓孩子在活動(dòng)中將自己積累的知識(shí)外化，其實(shí)是為了更好的'深化。將來(lái)我們將籌劃開(kāi)展“我愛(ài)兒歌”、“我會(huì)對(duì)對(duì)子”、“熟讀繞口令”、“古詩(shī)擂臺(tái)賽”等語(yǔ)文活動(dòng)。中年級(jí)開(kāi)展“成語(yǔ)大觀園”、“歇后語(yǔ)大比拼”、“約會(huì)歌詞”、“走進(jìn)兒童詩(shī)”等語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，高年級(jí)那么進(jìn)展“分享短信”、“感受對(duì)聯(lián)”、“漫話店名”、“話說(shuō)廣告”、“生活中的提示語(yǔ)”等內(nèi)容的語(yǔ)文活動(dòng)。每次活動(dòng)需歷時(shí)1-2個(gè)月，學(xué)生經(jīng)歷搜集閱讀、整理摘錄、鑒賞品味、仿寫(xiě)創(chuàng)作、理論應(yīng)用等環(huán)節(jié)。這樣的一個(gè)歷程，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得以鍛煉，語(yǔ)文綜合才能得以提升，更為重要的是通過(guò)這些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，真正喜歡語(yǔ)文，充分感受語(yǔ)文之美，真正走進(jìn)活動(dòng)樂(lè)園，幸福地開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。第二“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話可寫(xiě)〔其根本原因就是閱讀量少〕，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)周記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)時(shí)不要苛求質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話，尤其是假如成文速度比擬快，說(shuō)明思維很活潑。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文才能一定會(huì)越來(lái)越高。①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了進(jìn)步寫(xiě)作才能，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比擬重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)布置的練筆作業(yè)和日記加強(qiáng)指導(dǎo)。如今我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比擬細(xì)致，寫(xiě)得也比擬好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一般每周布置一篇日記。中間還配合所教課文進(jìn)展一些小練筆，如《小攝影師》續(xù)寫(xiě)，這些周記和練筆，和學(xué)生的校園生活嚴(yán)密結(jié)合，假如家長(zhǎng)能抽出時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，寫(xiě)出質(zhì)量，就受益較大。②課外閱讀注意積累多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我們不定期的摘錄課外書(shū)中的好詞好句，每天讀成語(yǔ)、古詩(shī)、《三字經(jīng)》等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步進(jìn)步。我要說(shuō)的是，我讓孩子去背國(guó)學(xué)，是受宣瑞媽媽的啟發(fā)，而讓我堅(jiān)持下來(lái)是女兒的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中的語(yǔ)文，更多的是古文的學(xué)習(xí)，是名家名篇的學(xué)習(xí)。孩子從小接觸這樣精辟的語(yǔ)言，到了初中，會(huì)受益無(wú)窮的；孩子機(jī)械背誦的好詞名句，會(huì)讓他受用終生的，在他以后的人生歷程中，這些句子，他們會(huì)漸漸明白，會(huì)不時(shí)跳出他的腦袋，給他以有用的指引。③接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)才能強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)展一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)才能強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)場(chǎng)起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而開(kāi)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文程度開(kāi)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，擅長(zhǎng)積累等等。進(jìn)步習(xí)作程度除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……它可以進(jìn)步我們的思維才能和寫(xiě)作才能，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈敏，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是進(jìn)步自由寫(xiě)作程度的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)場(chǎng)起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。第三“抓寫(xiě)字”。中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)$2老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一局部的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，寫(xiě)字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫(huà)素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不適宜了再擦掉重寫(xiě)。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，也有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)。我的做法是：1、編寫(xiě)兒歌。為了讓學(xué)生熟記成誦，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以我把正確的寫(xiě)字姿勢(shì)編成“十個(gè)要”：頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐滿，腿要成直角，腳掌要放平，一定要記牢！2、做寫(xiě)字操。在課堂教學(xué)中，必須做到每次寫(xiě)字前先做“寫(xiě)字操”，真正做到“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。3、典范示范。請(qǐng)做的好的同學(xué)做示范給大家看，讓身邊典范的力量來(lái)影響學(xué)生4、家長(zhǎng)配合。把正確的寫(xiě)字握筆姿勢(shì)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家中時(shí)刻監(jiān)視自己的孩子。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練鋼筆字都很認(rèn)真的，字帖上練的字也逐步走向標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。然而其它作業(yè)本上，仍是原來(lái)的樣，我寫(xiě)我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。學(xué)生就是這樣在練字本上能寫(xiě)好字，但是在實(shí)際應(yīng)用中，又恢復(fù)了原樣，只有讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)程度才能穩(wěn)步進(jìn)步。1、午練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀練字本：首先看這個(gè)字是什么構(gòu)造，是上下構(gòu)造還是左右構(gòu)造等，然后依著這個(gè)字的構(gòu)造順序，看各局部搭配穿插是否和諧。學(xué)鋼筆字要講究“讀字在先”，然后再動(dòng)筆練習(xí)。讀懂字的構(gòu)造、讀懂這個(gè)字的重心，讀懂這個(gè)字的筆畫(huà)粗細(xì)，該怎么起筆、運(yùn)筆，收筆，這樣寫(xiě)出這個(gè)字的神韻。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握根本練習(xí)要領(lǐng)：練字的過(guò)程，也是一個(gè)磨練人的過(guò)程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。其次，無(wú)論哪種字的構(gòu)造，都要緊湊，不能寫(xiě)得七零八散，筆畫(huà)要輕重有致，構(gòu)造勻稱，重心穩(wěn)當(dāng)。3、引導(dǎo)學(xué)生注意寫(xiě)后欣賞，與練字本比擬，評(píng)價(jià)自己的字好在哪里，還有哪個(gè)地方需要改良。再重寫(xiě)幾個(gè)試試。為了進(jìn)步學(xué)生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：1、程度差不多同學(xué)之間的對(duì)抗賽。2、自己跟自己前后一周變化比擬賽。3、全班全體之間的競(jìng)賽。4為了進(jìn)步學(xué)生積極性，還可以選幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)作評(píng)委，舉行讀字比賽，書(shū)寫(xiě)比賽，寫(xiě)后評(píng)價(jià)性比賽等等。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，形成人人認(rèn)真練字的濃重氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。經(jīng)過(guò)種種嘗試，我班的孩子已漸漸度過(guò)了適應(yīng)期，能寫(xiě)出一手工整美觀的鋼筆字。每當(dāng)翻看一頁(yè)頁(yè)飄著墨香的文字之余，我體驗(yàn)到了一種付出后的欣慰，成功后的喜悅！第四抓老師。抓老師就是抓我們自己。我們把每一節(jié)課都上成一節(jié)扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的課。我們鼓勵(lì)自己熱愛(ài)教育、打造靈性課堂，要把一節(jié)好課作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)，作為獻(xiàn)給孩子們的禮物。“為一堂好課而幸?！笔俏覀児ぷ鞯臓顟B(tài)，“為一堂好課而幸福”是一種追求，更是一種品牌，質(zhì)量的品牌。我們的老師，以執(zhí)著的信念，獨(dú)立的精神，領(lǐng)悟教育，經(jīng)歷教育，反思教育。①我們立志做一個(gè)有思想的老師為師一生，最痛苦的莫過(guò)于沒(méi)有自己的教育思想。道不遠(yuǎn)人，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性人格，就要堅(jiān)持“教育是一種慢的藝術(shù)”，以執(zhí)著書(shū)寫(xiě)信念，收獲思想，感召別人。②做一個(gè)有深度的老師我們要求自己要具有承載古今，吞吐中西的魄力，要以文化的視角來(lái)審視和塑造學(xué)生的個(gè)性。要在孩子們心目中栽下一棵文化的大樹(shù)。旁征博引，舉一反三，不唯書(shū)，不唯上。帶頭讀書(shū)。③做一個(gè)有涵$2老師我們一線老師，屬于草根階層，要扎根于課堂，同時(shí)對(duì)這個(gè)時(shí)代有所擔(dān)當(dāng)。站在孩子面前，你走多遠(yuǎn)，你的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)?！参覀円罄蠋熓紫纫痉€(wěn)自己的課堂，其次是上好公開(kāi)課，然后寫(xiě)好論文。〕④做一個(gè)有信$2老師教育是永久的宗教，我們要永懷宗教情結(jié)，在教育的田地上辛勤勞作，胸藏夢(mèng)想，心存感恩。做一名有信_(tái)___師。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)忽略或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！最后幾句話與大家共勉：1、以高遠(yuǎn)的目的鼓勵(lì)孩子2、以嚴(yán)格的要求約束孩子3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子小學(xué)語(yǔ)文工作方案篇六本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，據(jù)中心校的工作方案為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》，認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》，《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的假設(shè)干意見(jiàn)〔試行〕》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》，堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展觀，以加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理為中心，以效勞師生為宗旨，以推進(jìn)新課程的施行為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以深化課堂改革實(shí)驗(yàn)工作和夯實(shí)小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)績(jī)效為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建立，全面施行素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?！惨弧臣訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織組老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，并定期開(kāi)展研討活動(dòng)，逐步領(lǐng)會(huì)教材、教參的作用，掌握教材的編寫(xiě)意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)。2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師積極參與綜合理論活動(dòng)課程；積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)選和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)選等各種競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取好的成績(jī)。〔二〕完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。進(jìn)步備課質(zhì)量。要針對(duì)本班實(shí)際編寫(xiě)教案，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改、調(diào)整，寫(xiě)好教后記。全體語(yǔ)文老師要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的詳細(xì)落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格?！踩硺?biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。1、突出教學(xué)的中心地位，把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式，在全體老師中廣泛、深化、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。抓好周三隨堂聽(tīng)課，抓好課堂實(shí)錄摘抄，抓好教學(xué)光盤觀看。2、重視和加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，決定每周舉行一次寫(xiě)字比賽。要求：①人人參與；②由中心校指定；③每周一下午舉行，詳細(xì)時(shí)間各班自定；④以班為單位組織評(píng)比，可以組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的根底上老師評(píng)定等級(jí)；⑤利用周二早會(huì)時(shí)間由校領(lǐng)導(dǎo)在全校集會(huì)中發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)展表彰、表?yè)P(yáng)，尤其應(yīng)肯定、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)將選擇各班寫(xiě)字優(yōu)秀的作品在?？蠌堎N展示；3、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的開(kāi)放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開(kāi)拓作文寫(xiě)作的泉，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的作文才能，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生天天寫(xiě)成長(zhǎng)日記。4、進(jìn)一步強(qiáng)化朗讀教學(xué)，加大朗讀教學(xué)的研究力度，不斷進(jìn)步朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字，為創(chuàng)立書(shū)法特色學(xué)校做好充分的預(yù)備。5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，單元測(cè)試成績(jī)待及格的學(xué)生實(shí)行補(bǔ)考。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)修改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。6、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。7、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組方案、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。二月份1.2月25日〔農(nóng)歷正月十二〕開(kāi)學(xué)并正式上課；小學(xué)、幼兒園全體老師2月24日〔農(nóng)歷正月十一〕到校。2.制定學(xué)期各項(xiàng)工作方案。三月份1.教學(xué)常規(guī)工作檢評(píng)。2.組織學(xué)習(xí)《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定〔修訂〕》〔安教[20xx]23號(hào)〕。四月份1.參加小學(xué)“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)；2.迎接縣級(jí)隨機(jī)檢查學(xué)校常規(guī)管理工作；五月份1.慶賀五一勞動(dòng)節(jié)2.各班科迎中心校抽考〔詳細(xì)事項(xiàng)另行通知〕。3.教學(xué)常規(guī)工作檢評(píng)。六月份1.“六一”兒童節(jié)慶賀活動(dòng)；2.期末考試考察工作：①一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末考試。②三至五年級(jí)常識(shí)科考察。③小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?？荚嚳颇浚赫Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)?？疾炜颇浚核计放c社會(huì)、科學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文工作方案篇七堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改和《溫州市教學(xué)新常規(guī)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氣氛和展示舞臺(tái)，全面進(jìn)步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展。本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教誨處工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;通過(guò)注重老師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力進(jìn)步我校語(yǔ)文教研程度。對(duì)待教研活動(dòng)，堅(jiān)持人人參與，深化開(kāi)展，扎實(shí)進(jìn)步，并做到有目的，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以開(kāi)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和進(jìn)步語(yǔ)文老師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展各種分析^p、交流活動(dòng)，鼓勵(lì)老師開(kāi)展教后反思，尤其是要擅長(zhǎng)總結(jié)和分析^p，提出自己的觀點(diǎn)與考慮，促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、考慮型的老師。3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把每位老師的業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽(tīng)課落到實(shí)處，要求聽(tīng)課有記載，有點(diǎn)評(píng)。4、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)安排，適應(yīng)教育新形式的開(kāi)展，在條件成熟時(shí)，組織組內(nèi)老師開(kāi)展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，進(jìn)步語(yǔ)文組老師的綜合素質(zhì)。1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒?dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目的，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目的，以進(jìn)步研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。2、備課：做到“三備”，即備目的，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資共同分享，做到備課要“深”。3、上課：努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，做到：務(wù)實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反響。5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分開(kāi)展。1、組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生開(kāi)展。每周二下午下課后為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同進(jìn)步。內(nèi)容包括：(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識(shí)。(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、理論才能的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)理論過(guò)程中積累、感悟。(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文理論時(shí)機(jī)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，進(jìn)步練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)修改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去理論)。2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師互相之間多學(xué)習(xí)，多交流。新老師和青年老師要多聽(tīng)課。3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)老師上公開(kāi)課或研討課。每位老師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。4、利用“內(nèi)容式管理”結(jié)對(duì)子的優(yōu)勢(shì)，互幫互助，進(jìn)步本校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。5、開(kāi)展師生共讀及學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。1、原那么：盡量讓更多的孩子參與到