2023年傳遞微笑大班教案社會(huì) 傳遞微笑大班教案及反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年傳遞微笑大班教案社會(huì)傳遞微笑大班教案及反思(五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

傳遞微笑大班教案社會(huì)傳遞微笑大班教案及反思篇一

1、懂得微笑能給他人帶來(lái)開(kāi)心，也能讓自己開(kāi)心。

2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人開(kāi)心。

使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人開(kāi)心的想法。

ppt課件、微笑卡片。

（一）、導(dǎo)入微笑主題。

1、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？

2、陳述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了好多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。"1、體驗(yàn)微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子，自己體驗(yàn)最美的微笑，你會(huì)微笑嗎？請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話(huà)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中共享著微笑帶來(lái)的開(kāi)心?！兑魳?lè)》響起。

（三）、摸索多種帶來(lái)開(kāi)心的方法。

1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。（看ppt）

2、說(shuō)說(shuō)讓別人開(kāi)心的方法。除了微笑還有什么方法能給大家?guī)?lái)開(kāi)心？

4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)微笑卡片，把自己最美的微笑畫(huà)在卡片上，送給自己最喜歡的人。

（四）、終止活動(dòng)，送微笑卡片。

傳遞微笑大班教案社會(huì)傳遞微笑大班教案及反思篇二

1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑能讓別人開(kāi)心。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注周邊人的微笑，能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。

3.感受微笑是可以傳遞的，體驗(yàn)當(dāng)把開(kāi)心帶給別人時(shí)，自己也得到開(kāi)心的感覺(jué)。

根據(jù)幼兒在社會(huì)情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，我將本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)定為：學(xué)會(huì)關(guān)注周邊人的微笑；難點(diǎn)：體驗(yàn)當(dāng)把開(kāi)心帶給別人時(shí)自己也能得到開(kāi)心。

故事課件、小視頻

一、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件“微笑墻〞，知道笑是一種開(kāi)心心情的表達(dá)。

提問(wèn)：看到大家的笑臉，你的心里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：微笑是我們生活中不可缺少的一種表情，自己開(kāi)心會(huì)微笑，微笑也能讓人感到開(kāi)心、溫溫柔幸福。

二、欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能使人開(kāi)心。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物都為朋友做了什么？

2.提問(wèn)：小蝸牛為什么很慌張？小蝸牛為小動(dòng)物們做了什么？

3.探討：小蝸牛的微笑起到了什么作用？它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié)：原來(lái)微笑的作用還這么大，也可以給別人帶來(lái)開(kāi)心，當(dāng)你把開(kāi)心帶給別人時(shí)，自己也能得到開(kāi)心。

三、結(jié)合課件了解生活中的微笑，理解微笑是人與人之間的一種尊重，表達(dá)了人們相互友善的態(tài)度。

1.談?wù)勆磉叺奈⑿Γ釂?wèn)：在你的身邊都見(jiàn)到過(guò)哪些人的微笑？

2.出示課件，談?wù)勆钪幸?jiàn)過(guò)的不同的人的微笑。

提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他是什么表情？為什么會(huì)有這樣的表情？

小結(jié)：在我們的生活當(dāng)中四處都可以看到人們?cè)谖⑿?，微笑可以傳遞開(kāi)心，是人與人之間的一種尊重，表達(dá)了人們相互友善的態(tài)度，所以我們小朋友也要經(jīng)常對(duì)別人微笑。

四、請(qǐng)幼兒觀(guān)看公益廣告，感受微笑是可以傳遞的。

1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分，提問(wèn)：短片中發(fā)生了什么事？從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的？你感覺(jué)接下來(lái)他們會(huì)發(fā)生什么？

2.觀(guān)看公益廣告后半部分，提問(wèn)：他們后來(lái)發(fā)生了什么？這些問(wèn)題他們都是怎么解決的？

3.在生活中，你都用微笑來(lái)解決了什么事情？

小結(jié)：你微笑別人也會(huì)微笑，微笑是可以傳遞的，當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，還可以得到別人的原諒。

五、播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，師幼隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，將微笑傳遞給更多的小朋友。

1.活動(dòng)終止后，一起到美工區(qū)制作微笑的禮物送給周邊朋友及家人。

2.將微笑傳遞給其他班級(jí)的小朋友。

傳遞微笑大班教案社會(huì)傳遞微笑大班教案及反思篇三

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、開(kāi)心、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)好玩兒。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑〞為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè)于思考、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的.道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀(guān)測(cè)小動(dòng)物為朋友做了什么——探討一起幫助小蝸牛想方法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒細(xì)心讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)同，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，加強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與開(kāi)心多。

活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體探討、多種互動(dòng)等方式，四處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人開(kāi)心。（重點(diǎn)）

2.學(xué)會(huì)關(guān)注周邊人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到開(kāi)心的感覺(jué)。（難點(diǎn)）

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣？〞〞你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？〞知道笑是一種開(kāi)心心情的表達(dá)。

2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人開(kāi)心。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣？

小結(jié)：為別人送去開(kāi)心的同時(shí)，自己也會(huì)得到開(kāi)心。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

探討：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣？

師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的開(kāi)心。

欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。

3.和幼兒一起陳述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看開(kāi)心的生活、游戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑？

（3）講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結(jié)：生活中四處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種開(kāi)心的情緒。

4.觀(guān)看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

與幼兒探討：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說(shuō)的？

小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解好多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量！

5.現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情義。

6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞開(kāi)心。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

傳遞微笑大班教案社會(huì)傳遞微笑大班教案及反思篇四

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛良善、愛(ài)朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到開(kāi)心。

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)：

（1）出示哭臉小朋友，請(qǐng)你觀(guān)測(cè)一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請(qǐng)你觀(guān)測(cè)一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？（高興、開(kāi)心、安逸、愉悅、開(kāi)心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人開(kāi)心，森林里的小動(dòng)物們都想把開(kāi)心帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)開(kāi)心的？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆@樣做？小蝸牛的心里為什么慌張？

（2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、教師完整一遍陳述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？勉勵(lì)幼兒相互交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去開(kāi)心，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友開(kāi)心一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ碎_(kāi)心，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒探討：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗_(kāi)心：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。教師提供材料勉勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周邊的人（如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祈福的話(huà)）

傳遞微笑大班教案社會(huì)傳遞微笑大班教案及反思篇五

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛良善、愛(ài)朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到開(kāi)心。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面浮現(xiàn)出來(lái)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸?；艔?/p>

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

5、幼兒用書(shū)

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)：

（1）小朋友，請(qǐng)你觀(guān)測(cè)一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個(gè)小朋友的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（高興、開(kāi)心、安逸、愉悅、開(kāi)心）原來(lái)微笑還能帶給別人開(kāi)心，森林里的小動(dòng)物們都想把開(kāi)心帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)開(kāi)心的？

2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？小蝸牛的心里為什么慌張?/p>

（2）提問(wèn)：假使你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、教師完整一遍陳述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？勉勵(lì)幼兒相互交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去開(kāi)心，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友開(kāi)心一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ碎_(kāi)心，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒探討：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗_(kāi)心：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。教師提供材料勉勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周邊的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等