第二章-流程與設計高考復習課件

第二單元流程與設計一考試內(nèi)容與要求二具體內(nèi)容復習與討論三分析評價題、應用題示例技術與設計2第二單元流程與設計一考試內(nèi)容與要求技術與設計21流程的含義與意義Ⅰ2時序、環(huán)節(jié)Ⅰ3簡單流程圖的閱讀Ⅱ4簡單流程圖的繪制Ⅱ5流程設計應考慮的因素Ⅰ6簡單流程的設計方案Ⅱ7流程優(yōu)化的主要內(nèi)容Ⅰ8流程優(yōu)化應考慮的主要問題Ⅰ9簡單流程的優(yōu)化Ⅱ1流程的含義與意義Ⅰ2時序、環(huán)節(jié)Ⅰ3簡單流程圖的閱讀Ⅱ4簡單1流程的含義與意義(Ⅰ)流程是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項或行為進行的程序。也可以把流程理解為：為了一定的目的去做事情的順序。2時序、環(huán)節(jié)(Ⅰ)時序：過程的經(jīng)歷中，一系列步驟按照一定的時間順序先后出現(xiàn)、完成。這種時間上的先后順序稱為時序。環(huán)節(jié)：某活動或事件在其發(fā)展的過程中，依據(jù)某種特征、方式或具體目標，可將其分解為若干個小過程，稱這些小過程為環(huán)節(jié)。具有以上兩大特征（環(huán)節(jié)、時序）的過程，即若干環(huán)節(jié)隨著時間的變化，依序完成的進程，稱為流程。1流程的含義與意義(Ⅰ)流程是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的環(huán)節(jié)時序分法不一可分解可顛倒不可顛倒同時進行流程流程對于日常生活的意義：提高生活效率、使生活變得有序合理、使生活更為安全、使生活質(zhì)量更高、減少生活中的盲從慌亂等流程在生產(chǎn)中的意義：有效地組織生產(chǎn)、提高生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量、保證生產(chǎn)安全。環(huán)節(jié)時序分法不一可分解可顛倒不可顛倒同時進行流程流程對于日常3簡單流程圖的閱讀(Ⅱ)掌握幾種常見的流程表達方式，能閱讀簡單的流程圖。常見的流程表達方式1文字表達2表格表達3圖示表達4模型表達5動畫演示下圖是02年男子足球世界杯淘汰賽階段的比賽結(jié)構(gòu)圖，共有16個隊，請你劃分出環(huán)節(jié)。八分之一決賽四分之一決賽半決賽決賽3簡單流程圖的閱讀(Ⅱ)掌握幾種常見的流程表達方式，能閱讀分析題：小李準備用密度板制作一條小板凳，小板凳主要由凳面、兩塊側(cè)支撐板和前后兩塊緊固板組成(如圖所示)。小李設計的制作流程如下：請你分析該流程，找出遺漏的環(huán)節(jié)，并畫出完整的流程圖。劃線刨平五塊板料的鋸割面釘接緊固板與側(cè)面支撐板表面油漆修飾鋸割下料凳面與支撐板釘接分析題：小李準備用密度板制作一條小板凳，小板凳主要由凳面、兩4簡單流程圖的繪制(Ⅱ)小陳患上了呼吸道感染，需要注射青霉素。在注射青霉素之前，護士照例給他做了過敏試驗，并要求觀察20分鐘。因為要趕去上班，小陳有些著急，沒到10分鐘，他就找到護士，說自己從沒有過敏的經(jīng)歷，讓護士快些給他打針。護士聽信了他的一番話，在過敏試驗規(guī)定的時間沒有到的情況下，給小陳注射了青霉素。結(jié)果小陳發(fā)生了嚴重的過敏現(xiàn)象，經(jīng)搶救才脫離了危險。請用合適的流程圖描述青霉素注射的正確流程。先做藥物過敏試驗不能注射青霉素等待20分鐘注射青霉素NY

觀察有無過敏反應4簡單流程圖的繪制(Ⅱ)小陳患上了呼吸道感染，需要注射青霉請以木材為材料為自己設計一個多功能筆筒，設計要求：A．筆筒尺寸：長度≤300mm，寬度≤200mm，高度≤110mm；至少可容納20只筆；

B．穩(wěn)定性：放滿鋼筆，不翻倒。

（1）畫出設計草圖（應體現(xiàn)長、寬、高和連接方式，可用文字說明）。

（2）根據(jù)草圖，說出設計的多功能筆筒的三個特點。

（3）請補充完整下列的加工流程圖。

08年省會考第23題：燈座、電線的連接流程請以木材為材料為自己設計一個多功能筆筒，設計要求：A．筆筒尺5流程設計應考慮的因素(Ⅰ)材料工藝設備人員資金環(huán)境不同的材料有不同的加工處理方法不同產(chǎn)品的工藝要求各異，流程設計也不同生產(chǎn)設備的水平?jīng)Q定了流程的自動化水平人員的技術水平和必要的資金影響生產(chǎn)的過程、質(zhì)量和周期生產(chǎn)過程對環(huán)境的污染以及環(huán)境對生產(chǎn)的反作用

注意：不同行業(yè)的流程有不同的特點，流程設計中應考慮的基本因素也各不相同。如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還要考慮：氣候、季節(jié)、自然災害、生態(tài)平衡等。例如：要把北方的大豆移栽到南方，在流程設計上要考慮哪些相關因素？季節(jié)、氣溫、濕度、土壤、病蟲害、是否破壞生態(tài)平衡。5流程設計應考慮的因素(Ⅰ)材料工藝設備人員資金環(huán)境不同的6簡單流程的設計方案(Ⅱ)（1）流程設計的步驟明確設計的目標和任務，明確流程應遵循的內(nèi)在變化規(guī)律。分析現(xiàn)有材料、設備、資金、人員、工藝和環(huán)境等因素。列出流程涉及的主要事項，并進行初步的排列。分析各事項之間先后順序，合理地安排流程的時序和環(huán)節(jié)。畫出流程圖。確定目標，明確任務分析基本因素明確主要事項(步驟)確定環(huán)節(jié)、時序畫出流程圖結(jié)束修改方案否能否達到目標要求（2）流程設計舉例：小鐵錘的加工流程設計(P052手工制作、P053批量生產(chǎn)）6簡單流程的設計方案(Ⅱ)（1）流程設計的步驟明確設計的目流程的優(yōu)化

在流程的設計和實施過程中，進行不斷的修改和完善，對流程的改進過程稱為流程的優(yōu)化.流程的優(yōu)化在流程的設計和實施過程中，進行不斷的修7流程優(yōu)化的主要內(nèi)容(Ⅰ)工期優(yōu)化（P054）、工藝優(yōu)化(P055)、成本優(yōu)化(P056)、技術優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)化等。8流程優(yōu)化應考慮的主要問題(Ⅰ)（2）流程優(yōu)化的條件設備材料和工藝水平的提高；對流程內(nèi)在機理的進一步研究。（1）流程優(yōu)化目的：提高工作效率、降低成本、降低勞動強度、節(jié)約能耗、減少環(huán)境污染、保證安全生產(chǎn)等。9簡單流程的優(yōu)化(Ⅱ)在綜合考慮各項指標的基礎上，抓住主要矛盾，突出重點指標的優(yōu)化，綜合權衡，對簡單的流程進行優(yōu)化。7流程優(yōu)化的主要內(nèi)容(Ⅰ)工期優(yōu)化（P054）、工藝優(yōu)化(

野炊是一項集體活動，我們要發(fā)揮集體的作用，如何充分發(fā)揮集體的力量使我們以更短的時間做出香噴噴的飯菜呢？集體的智慧是無窮的，合作的力量是無限的！野炊是一項集體活動，我們要發(fā)揮集體的作用，如何充分發(fā)搭灶撿柴點火煮飯洗菜淘米切菜工期優(yōu)化炒菜20min20min3min1min30min10min5min20min花了90min花了71min煮飯搭灶撿柴20min20min點火淘米1min洗菜切菜10min5min炒菜20min30min3min搭灶撿柴點火煮飯洗菜淘米切菜工期優(yōu)化炒菜20min工期優(yōu)化優(yōu)化的意義——優(yōu)化的途徑——節(jié)約時間。在不改變工藝的條件下，將某些環(huán)節(jié)的串行改為并行。工期優(yōu)化優(yōu)化的意義——節(jié)約時間。在不改變工藝的條件下，將某些牛刀小試

加工一只木凳的工藝環(huán)節(jié)和加工時間為：下料（5分鐘）、加工凳面（8分鐘）、加工凳腿（15分鐘）以及組裝（4分鐘），下面加工一只凳子可行的最短時間為：A、32分鐘B、27分鐘C、24分鐘D、17分鐘√請畫出優(yōu)化后的流程牛刀小試加工一只木凳的工藝環(huán)節(jié)和加工時間為：第二章-流程與設計高考復習課件技術優(yōu)化技術優(yōu)化技術優(yōu)化提高工作效率,降低勞動強度改進環(huán)節(jié)優(yōu)化的意義——優(yōu)化的途徑——技術優(yōu)化提高工作效率,改進環(huán)節(jié)優(yōu)化的意義——第二章-流程與設計高考復習課件工件制造的工藝優(yōu)化2.切削法下料鉆孔切削檢查法蘭3.少切削法斷料鍛壓加熱熱處理切削檢查1.無切削法制模具注塑冶煉冷卻檢查工件制造的工藝優(yōu)化2.切削法下料鉆孔切削檢查法蘭3.少切削法工藝優(yōu)化降低能耗,節(jié)省資金改變工藝，改進環(huán)節(jié)和時序優(yōu)化的意義——優(yōu)化的途徑——工藝優(yōu)化降低能耗,節(jié)省資金改變工藝，改進環(huán)節(jié)和時序優(yōu)化的意義馬上行動：比較不同加工工藝下浪費的鋼材金額。假設鋼材的價格為3800元／噸.加工方法一個法蘭用料質(zhì)量材料利用率1萬個法蘭浪費鋼材的質(zhì)量浪費總金額（元）切削法9.2kg40%少切削法90%55200Kg9200Kg20976034960馬上行動：比較不同加工工藝下浪費的鋼材金額。假設鋼材的價格為椅子廠商配送貨物的成本優(yōu)化ADCB11km10km13km14km12km15km9km18km配送線路圖514659475851方案線路路程（km）123465ABCDAABDCAACBDAACDBAADBCAADCBA配送線路的方案與路程ABDCA462椅子廠商配送貨物的成本優(yōu)化ADCB11km10km13km1成本優(yōu)化降低成本相同環(huán)節(jié)的情況下采取不同的時序優(yōu)化的目的——優(yōu)化的途徑——成本優(yōu)化降低成本相同環(huán)節(jié)的情況下采取不同的時序優(yōu)化的目的——一件濕衣服含1kg的水，其中含洗滌劑20g,假設用4kg的水來洗.有哪些方案：洗衣流程的優(yōu)化4kg的水漂洗擰干到剩下0.5kg水留2g洗滌劑擰干到剩下0.5kg水優(yōu)化后的流程2kg的水漂洗擰干到剩下0.5kg水2kg的水漂洗擰干到剩下0.5kg水留0.4g洗滌劑一件濕衣服含1kg的水，其中含洗滌劑20g,假設用4kg的水質(zhì)量優(yōu)化提高質(zhì)量,安全生活改進環(huán)節(jié)(環(huán)節(jié)的增加)優(yōu)化的意義——優(yōu)化的途徑——質(zhì)量優(yōu)化提高質(zhì)量,安全生活改進環(huán)節(jié)(環(huán)節(jié)的增加)優(yōu)化的意義—流程優(yōu)化的內(nèi)容工期優(yōu)化技術優(yōu)化工藝優(yōu)化成本優(yōu)化質(zhì)量優(yōu)化——流程的優(yōu)化應在綜合考慮各項指標的基礎上，抓住主要矛盾，突出重點指標的優(yōu)化，綜合權衡，以達到整體優(yōu)化的目的。優(yōu)化是一個永恒的主題流程優(yōu)化的內(nèi)容工期優(yōu)化——流程的優(yōu)化應在綜合考慮各項指標的基流程優(yōu)化的意義提高工作效率降低成本降低勞動強度節(jié)約能耗減少環(huán)境污染保證安全生產(chǎn)……流程就是質(zhì)量，流程就是效率！流程優(yōu)化的意義提高工作效率流程就是質(zhì)量，流程就是效率！流程優(yōu)化的途徑①對環(huán)節(jié)進行調(diào)整改進(環(huán)節(jié)的變更、刪減、增加）②對時序進行調(diào)整改進③對環(huán)節(jié)和時序都進行調(diào)整改進流程優(yōu)化的途徑①對環(huán)節(jié)進行調(diào)整改進②對時序進行調(diào)整改進③真題鏈接：1、原先，人們到銀行或儲蓄所存取款需要人工填單、記賬,保存紙質(zhì)材料等工作，自從引入計算機管理系統(tǒng)后，大大提高了工作效率，請問，這種流程優(yōu)化屬于（

）A、工期優(yōu)化B、技術優(yōu)化C、成本優(yōu)化D、工藝優(yōu)化√真題鏈接：1、原先，人們到銀行或儲蓄所存取款需要人工填單、記2、郵遞員投遞線路的優(yōu)化屬于（）A、工期優(yōu)化B、技術優(yōu)化C、成本優(yōu)化D、工藝優(yōu)化√2、郵遞員投遞線路的優(yōu)化屬于（）√3、水稻拋秧技術相對人工插秧技術，從流程優(yōu)化目的的角度來看（）A、降低勞動強度B、提高產(chǎn)量C、提高質(zhì)量D、保證安全生產(chǎn)√3、水稻拋秧技術相對人工插秧技術，√4、下列流程中存在時序上錯誤的是（）A、早上起床洗漱：洗臉刷牙吃飯B、水稻播種：插秧拔秧C、銀行取款：遞存折報取款數(shù)目輸入密碼簽字取款D、種樹：挖小坑放樹苗培土澆水5、下列不屬于流程圖的是（）A學校作息時間表B運動會成績表C產(chǎn)品加工工序表D學生課程表√√4、下列流程中存在時序上錯誤的是（）√√6、從正確發(fā)揮抽煙機的作用出發(fā)，下面哪個流程更優(yōu)化（）A點火開機做飯關機閉火B(yǎng)開機點火做飯閉火關機C開機點火做飯關機閉火D點火做飯開機閉火關機√6、從正確發(fā)揮抽煙機的作用出發(fā)，下面哪個流程更優(yōu)化（7、下列關于流程中環(huán)節(jié)和時序說法正確的是（）A時序就是完成一個環(huán)節(jié)的時間B任何流程的時序都是串行的C很多流程的時序是可以調(diào)整的D環(huán)節(jié)就是完成流程的先后順序√7、下列關于流程中環(huán)節(jié)和時序說法正確的是（練習1建一棟房屋有以下幾大重要環(huán)節(jié)，試從工期優(yōu)化的角度，設計其流程（工期優(yōu)化就是工期力求最短）。建房的環(huán)節(jié)：平整場地1天、運沙石水泥3天、澆混凝土地基1天、挖土4天、等混凝土干（養(yǎng)護）2天，運石灰1天、運磚頭2天、砌墻3天、準備屋面材料2天、蓋屋頂2天。

練習2小明和小李準備去一個小山坡植樹，離小溪約5min的路程，兩人準備好一株小樹和小水桶、鋤頭、三根固定用的小竹竿、若干細繩等工具。出發(fā)前，小明和小李對植樹的流程進行如下初步設計，請你根據(jù)你所學的知識，對這個流程進行優(yōu)化，并畫出流程圖。小李挖樹坑(9min)→小明扶小樹，小李培土(12min)→小明提水(10min)→小李用小竹竿對小樹固定(7min)→澆水(5min)小明扶定，小樹小李培土小李挖樹坑小明提水小李用小竹竿對小樹固定澆水練習1建一棟房屋有以下幾大重要環(huán)節(jié)，試從工期優(yōu)化的角度，設11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結(jié)合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句。【教學提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結(jié)合注釋，翻譯訓練1．學生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術特色1．在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2．反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)