2022年靜寧二中校園安全整改方案36

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的報告

縣教育局：

按照有關(guān)文件精神，我校召開行政會議，經(jīng)認(rèn)真討論研究，制定《靜寧二中校園安全整改方案》，現(xiàn)隨文上報，請審查。

二Ο一三年九月三十日

主題詞：靜寧二中安全整改報告

靜寧二中辦公室2013年9月30日印

第二篇：靜寧二中2015靜寧二中2015-2016學(xué)年播音主持社團(tuán)活動計劃

指導(dǎo)教師李同相

一、培訓(xùn)目的

1.通過系統(tǒng)的專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓(xùn)，學(xué)生能夠全面掌握說話的藝術(shù)，并具有良好的演講和主持能力，培養(yǎng)出一批校園大型活動主持人，校園電視臺主持人。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)能力，較好的普通話會話水平，并開發(fā)學(xué)生在大庭廣眾之下的說話膽量，出眾的舞臺主持水平等多方面的綜合素質(zhì)。

3.受訓(xùn)人員能基本掌握廣播、電視主持的要求和常識，可以承擔(dān)班級、廣播站、電視臺、學(xué)校大型文體活動的主持任務(wù)。

4.提高主持人口語表達(dá)及口頭作文水平，培養(yǎng)小主持人的應(yīng)變能力。為學(xué)校宣傳陣地輸送人才，為學(xué)校精神文明的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

5.以點帶面，擴(kuò)大我校學(xué)生主持人的隊伍，為我校，乃至我區(qū)大型文藝活動提供一批小主持人，提高我校的社會知名度。

二、活動安排

（一）培訓(xùn)方式

1.本校優(yōu)秀教師講課

2.師生、生生互動活動

3.觀摩少兒文藝活動主持錄像等

（二）培訓(xùn)時間

每周五下午第四節(jié)課

（三）培訓(xùn)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)普通話語音、發(fā)聲技巧。

2.學(xué)習(xí)舞臺上、鏡頭前的表達(dá)技巧。

3.學(xué)習(xí)即興演講技巧。

4.會場基本主持知識、技巧等課程。

（四）階段總結(jié)

播音主持社團(tuán)從開辦至今已為學(xué)校培養(yǎng)了一批大型活動主持、電視臺主持的后備人才。學(xué)生在社團(tuán)能夠開開心心學(xué)習(xí)，快快樂樂成長。由于各學(xué)生的自身條件和訓(xùn)練時間有限，我們還將根據(jù)不同的學(xué)生特點來調(diào)整我們的教育方式，盡量做到“因材施教”，開發(fā)每個孩子的潛能，讓他們學(xué)有所長。

（五）教學(xué)宗旨學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長才干、會社交。

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播音主持基礎(chǔ)教程普通話語音知識

一、理論基礎(chǔ)

普通話是我們國家通用語言，青少年朋友們能用準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范的普通話表達(dá)與交流，那可是非常自豪的事情呢。隨著中國的強(qiáng)盛和國際地位的提高，現(xiàn)在好多外國人都在學(xué)習(xí)漢語普通話。如果套用廣告語形容普通話，就是“普通話，語言中的戰(zhàn)斗機(jī)?！?/p>

普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”，這個定義從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。要注意的是，雖然普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，但就其整個語音體系來說，并不包括北京的一些土語、土音的，比如北京方言說“老師”，常說成“l(fā)ǎoer”，說“吝嗇”是“摳門兒”，這都是不規(guī)范的，朋友們可不能理解為北京話就是普通話啊。

漢語一般分為八大方言區(qū)：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩北方言、閩南方言。他們與漢語普通話在語詞、語音、語調(diào)方面存在差異。大家都學(xué)習(xí)過漢語拼音，知道普通話有：聲母21個，韻母39個，聲調(diào)4類。一個漢字就是一個音節(jié)，聲母是音節(jié)開頭的輔音，韻母是音節(jié)中聲母后面的部分。聲調(diào)是構(gòu)成音節(jié)非常重要的成分，即使聲母韻母相同，如果它們的聲調(diào)不同，就成了不同的音節(jié)，代表不同的意義呢。

（一）聲母

聲母21個，按照發(fā)音部位分為七類：

（1）雙唇音：b、p、m（2）唇齒音：f（3）舌面音：j、q、x（4）舌根音：ɡ、k、h（5）舌尖前音：z、c、s（6）舌尖中音：d、t、n、l（7）舌尖后音：zh、ch、sh、r其中，n又叫鼻音，l又叫邊音；z、c、s又叫平舌音，zh、ch、sh、r又叫翹舌音。發(fā)音部位分別為：

1.雙唇音

b雙唇緊閉，氣流經(jīng)口腔破唇而出，但不是用力送氣，如“?！弊珠_始的發(fā)音。p部位、方法同上，但要將氣用力盡量送出。

m鼻音。緊閉雙唇，嗓子用力，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。

2.唇齒音

f上門牙輕觸下嘴唇的邊緣，氣流從唇齒間摩擦而出。

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3.舌尖中音

d舌尖抵住門牙后的上牙床，猛把舌尖離開，氣流沖出；但不是用力送氣。t部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

n尖抵住上門牙后的上牙床，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。l舌尖抵住上門牙后的上牙床，嗓子用力，氣流由舌的兩邊透出。

4.舌根音

ɡ舌根抵住軟腭，猛然離開，氣流沖出，但不是用力送氣。k部位、方法同上，但要將氣流用力送出。h舌根接近軟腭，氣流從中間摩擦而出。

5.舌面音

j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，貼緊硬腭前部，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出，但不是用力送氣。

q部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，氣流從窄縫中摩擦而出。

6.舌尖后音

zh舌尖翹起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出，但不是用力送氣。

ch部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

sh舌尖翹起，接近硬腭最前端（上牙床之后），氣流從窄縫中摩擦而出。r部位、方法同上，但發(fā)音時嗓子用力（濁音）。

7.舌尖前音

z舌尖向前伸，抵住上門牙背后，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出，但不是用力送氣。

c部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

s舌尖向前伸，接近上門牙背后，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣

（二）韻母

韻母39個，按結(jié)構(gòu)分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。

1.單韻母

單韻母10個，分別是ɑ、o、e、i、u、ü、ê、－i（前）、－i（后）、er（兒化韻）。

2.復(fù)韻母

復(fù)韻母13個，由兩個或三個元音復(fù)合而成。有。ɑi、ei、ɑo、ouiɑ、ie、uɑ、uo、üe

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iɑo、iou、uɑi、uei3.鼻韻母

鼻韻母（16個）：

ɑn、en、uɑn、iɑn、en、in、un、üɑn

ɑnɡ、enɡ、uɑnɡ、iɑnɡ、uenɡ、inɡ、onɡ、ionɡ韻母發(fā)音要求分別為：

ɑ口大開，舌下降，嗓子用力，氣流放出。

o口半合，舌后部半升，嘴唇略圓，嗓子用力，氣流放出。e方法同上，嘴唇不圓。

i上下齒相對，口略閉，嘴唇扁平，舌前部上升，嗓子用力，氣流放出。u合攏，嘴唇收縮最圓，舌后部上升，嗓子用力，氣流放出。

ü舌前部上升，和i一樣，但是口合攏，嘴唇收縮最圓。嗓子用力，氣流放出。ê口半開，舌前部半降，嗓子用力，氣流放出。如“誒”。隨iuü之后，構(gòu)成復(fù)韻母：ie、üe。

ɑi先發(fā)ɑ音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下門牙背后），聲音較長，較強(qiáng)，然后把舌向上移

動，到能發(fā)接近i的音時停止。

ei先發(fā)e音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移動，聲音較長，較強(qiáng)，到能發(fā)接近i的音時停止。

ɑo先發(fā)ɑ音，位置稍向后（舌略后縮），聲音較長，較強(qiáng)，然后把上移動，到能發(fā)o音時

停止（嘴唇更收斂些）。

ou先發(fā)o音，但是嘴唇不太圓，聲音較長，較強(qiáng)，然后把舌向上移動，到能發(fā)接近u的音時停止。

iɑ先發(fā)較短的i音，然后把舌向下移動，發(fā)較長較強(qiáng)的ê音。ie先發(fā)較短的i音，然后把舌向下移動，發(fā)較長較強(qiáng)的e^音。iɑo先發(fā)較短的i音，然后移動舌頭發(fā)ɑo音。iou先發(fā)較短的i音，然后移動舌頭，發(fā)ou音。

uɑ先發(fā)較短的u音，然后把舌向下移動，發(fā)較長較強(qiáng)的ɑ音。uo先發(fā)較短的u音，然后把舌向下移動，發(fā)較長較強(qiáng)的o音。uɑi先發(fā)較短的u音，然后移動舌頭，發(fā)ɑi音。uei先發(fā)較短的u音，然后移動舌頭，發(fā)ei音。

üe先發(fā)較短的ü音，然后把舌向下移動，發(fā)較長較強(qiáng)的ê音。

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ɑn先發(fā)ɑ音，舌的位置靠前，舌尖抵下門牙背后，然后把舌尖轉(zhuǎn)向上，抵住上牙床，發(fā)純粹鼻音n。

en先發(fā)e音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，發(fā)純粹鼻音n。ɑnɡ先發(fā)ɑ音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。

enɡ先發(fā)e音，舌的位置不在后而變得稍前些、低些，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。

onɡ先發(fā)o音，嘴唇稍稍收斂，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。

iɑn先發(fā)較短的i音，然后移動舌頭，發(fā)ɑn音。但其中ɑ音有變化，舌的位置下降不太低，

發(fā)音接近ê音，口形半開。

in先發(fā)i音，然后把舌尖轉(zhuǎn)向上，抵住門齒背后的上牙床，發(fā)純粹鼻音n。iɑnɡ先發(fā)較短的i音，然后移動舌頭，發(fā)ɑnɡ音。inɡ先發(fā)i音，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。ionɡ先發(fā)較短的i音，然后移動舌頭，發(fā)onɡ音。uɑn先發(fā)較短的u音，然后移動舌頭，發(fā)ɑn音。uen先發(fā)較短的u音，然后移動舌頭，發(fā)en音。uɑnɡ先發(fā)較短的u音，然后移動舌頭，發(fā)ɑnɡ音。uenɡ先發(fā)較短的u音，然后移動舌頭，發(fā)enɡ音。

üɑn先發(fā)較短的ü音，然后把舌位降到次低前元音［u］略后就開始升高，接續(xù)鼻音n。ün先發(fā)ü音，然后把舌頭轉(zhuǎn)向上，抵門齒背后的上牙床，發(fā)純粹鼻音n。

（三）聲調(diào)

聲調(diào)4類，分別見：

（1）陰平（如?。?，念高平調(diào)55。（2）陽平（如á），念高升調(diào)35。

（3）上（shǎnɡ）聲（如ǎ），念低降升調(diào)214。（4）去聲（如à），念高降調(diào)51。

調(diào)值的描寫，一般采用五度標(biāo)記法。就是用五度豎標(biāo)來標(biāo)記調(diào)值相對音高的一種方法。具體做法是用一條豎線作標(biāo)尺，自上而下分為高、半高、中、半低、低等五度。然后分別用橫線、斜線、折線按聲調(diào)的實際讀法標(biāo)明它們的升降起止度數(shù)。

（四）語流音變

在語流（句子）中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會發(fā)生語音的變化，我們稱之為語流音變。

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普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(diào)（上聲變調(diào)、去聲變調(diào)和“

一、“不”、“啊”的變調(diào)）。

1.輕聲

在句子里失去了原有的聲調(diào)念成較輕、較短的調(diào)子，叫做輕聲。如“媽媽”、“能耐”、“你們”等。但是，重疊名詞絕不能讀輕聲，如：家家戶戶。普通話中的輕聲往往有區(qū)別詞性和詞義的作用，如：東西（xī）——方位詞，東邊和西邊的意思。

東西（xi）——名詞，泛指各種具體的或抽象的事物，還特指老人或動物（多含厭惡或喜愛的感情）。

2.兒化韻

兒化韻起著修飾語言色彩的作用。兒化韻不是在音節(jié)之后加一個單獨er的音節(jié)，而是在音節(jié)末尾最后一個音素上附加個卷舌動作，使韻母發(fā)生變化。如：寶貝兒beir、豆芽兒yɑr、送信兒xinir等。

3.變調(diào)

音節(jié)在連續(xù)讀時，相鄰音節(jié)聲調(diào)發(fā)生變化的現(xiàn)象叫變調(diào)。（1）上聲在跟上聲相連或跟別的聲調(diào)相連的時候，都要念變調(diào)。

*念半上——上聲在陰平、陽平、去聲前面念半上，調(diào)值由214變成21或211，也就是只

降不升，由于上聲的起音就低，所以近似低平調(diào)。例如。廣播喜歡美麗寶貴暖流

*念直上，像陽平一樣——上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調(diào)，跟陽平一樣（或近似陽平）。調(diào)值由214變成24或35。例如：美好獎品手表勇敢演講。

（2）去聲變調(diào)規(guī)律：去聲音節(jié)在非去聲音節(jié)前一律不變。在去聲音節(jié)前則由全降變成半降，調(diào)值由51變成53。如：救護(hù)、制勝等。（3）“一”的變調(diào)規(guī)律。

*非去聲音節(jié)前變?nèi)ヂ?。如：一年、一般化?去聲音節(jié)前變陽平。如：一部、一個人。*夾在重疊詞中間念輕聲。如：看一看、想一想。*單念或數(shù)詞中不變調(diào)。（4）“不”的變調(diào)規(guī)律。

*單用或在詞句末尾，以及在陰平、陽平、上聲前念本調(diào)——去聲。如：不能。*在去聲音節(jié)前變陽平。如：不露聲色。*夾在詞語中間念輕聲。如：好不好。

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（5）語氣詞“啊”的音變。

*前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ɑo、iɑo）的，讀作“哇”（wɑ）。你在哪里住?。▃hùwɑ）。他人挺好?。╤ǎowɑ）?？跉饪烧娌恍“。▁iǎowɑ）。

*前面音節(jié)的末尾音素是ɑ、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（yɑ）。快去找他?。╰āyɑ）。你去說?。╯huōyɑ）。今天好熱啊（rèyɑ）。

*前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（nɑ）。早晨的空氣多清新?。▁īnnɑ）。多好的人?。╮énnɑ）。你猜得真準(zhǔn)?。▃hǔnnɑ）。

*前面音節(jié)的末尾音素是nɡ的，讀作“啊”（nɡɑ）。你可真行?。╨iànɡnɡɑ）。注意聽?。╰īnɡnɡɑ）。最近太忙?。╩ánɡnɡɑ）。

*前面音節(jié)的末尾音素是的-i（前）的，讀作“啊”（zɑ）；前面音節(jié)的末尾音素是的－i（后）的，讀作“啊”（rɑ）。今天來回幾次?。╟ìzɑ）。你有什么事?。╯hìrɑ）。你怎么撕了一地紙啊（zhǐrɑ）。

掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“ɑ”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓），自然就會念出“ɑ”的變音來。（6）詞的輕重格式。

詞的輕重格式是指多音節(jié)詞的幾個音節(jié)有約定俗成的輕重差別，輕與重是相對而言，短且弱的音節(jié)稱為輕，長且強(qiáng)的音節(jié)稱為重，介于中間的稱為中。兩字詞多為中重格式，如：播音、汽車等；三字詞多為中中重格式，如共產(chǎn)黨、航空港等。發(fā)音是聽和說的結(jié)合，詞的輕重格式的練習(xí)重要的是培養(yǎng)自己聽辨能力，由于輕重格式是約定俗成的規(guī)律，學(xué)習(xí)的途徑是多聽、多積累。

二、實踐練習(xí)

我國于1998年推出了全國推廣普通話宣傳周活動，此后每年9月第三周成為固定的推廣宣傳周，而且還有推廣普通話形象大使呢，先是邀請了中央電視臺主持人王小丫擔(dān)任，

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后來又邀請了知名演員王剛和王小丫共同擔(dān)任，提高了推普工作的貼近性和吸引力，有了更多的青少年朋友們參與到了普通話的推廣和應(yīng)用中來。大家的普通話水平那是相當(dāng)?shù)煤醚健，F(xiàn)在只是針對學(xué)習(xí)普通話常見的問題，我們一起來進(jìn)行訓(xùn)練。

（一）平翹舌音不分——z、c、s與zh、ch、sh1.詞語

z—zh辨音對比訓(xùn)練

造勢—肇事栽花—摘花自力—智力支援—資源阻力—主力自愿—志愿鉆營—專營贈品—正品c—ch辨音對比訓(xùn)練

彩鈴—拆零從簡—重瞼曾經(jīng)—乘警慘淡—產(chǎn)蛋擦車—叉車蹭課—乘客超迷—糙米出拳—促全s—sh辨音對比訓(xùn)練

素菜—蔬菜森林—身臨三角—山腳私教—視角塑身—束身私塾—時蔬搜集—手機(jī)素有—書友2.繞口令天上有個日頭

天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴里有個舌頭，手上有五個手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。山里有個寺

山里有個寺，山外有個市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字。就是小麗小齊學(xué)捏梨

盤里放著一個梨，桌上放塊橡皮泥，小麗小齊學(xué)捏梨，

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眼看梨，手捏泥，一會兒捏成一個梨。比一比，真梨假梨差不離。老奶牛

你能不能把公路柳樹下的老奶牛，拉到牛南山下牛奶站的擠奶房來，擠了牛奶拿到柳林村，送給嶺南鄉(xiāng)托兒所的劉奶奶。妞妞牛牛

牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走。妞妞護(hù)柳扭牛頭，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要頂小妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。方幌子，黃幌子

方幌子，黃幌子，方幌子是黃幌子，黃幌子是方幌子?；蝿臃交献?，是晃動黃幌子，晃動黃幌子，是晃動方幌子。畫鳳凰

粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰?；蕰]發(fā)

化肥會揮發(fā)。黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花嚴(yán)眼圓與嚴(yán)圓眼

山前有個嚴(yán)圓眼，山后有個嚴(yán)眼圓，二人山前來比眼，不知是嚴(yán)圓眼的眼圓，還是嚴(yán)眼圓比嚴(yán)圓眼的眼圓。陳和程

陳是陳，程是程，姓陳不能說成姓程，姓程也不能說成姓陳。禾旁是程，耳朵是陳。程陳不分，就會認(rèn)錯人。小金和小京

小金到北京看風(fēng)景，小京到天津買紗巾?？达L(fēng)景，用眼睛，還帶一個望遠(yuǎn)鏡；買紗巾，帶現(xiàn)金，到了天津把商店進(jìn)。買紗巾，用現(xiàn)金；

看風(fēng)景，用眼睛，巾、金、精、津、睛都要分得清。

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媽媽妞妞

媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞轟牛，牛擰，妞妞擰牛。扁擔(dān)長，板凳寬扁擔(dān)長，板凳寬，

扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上。黃毛貓偷吃灌湯包

王家有只黃毛貓，偷吃汪家灌湯包，汪家打死王家的黃毛貓，

王家要汪家賠黃毛貓，汪家要王家賠灌湯包。

（五）聲調(diào)練習(xí)

大家在練習(xí)時可以假設(shè)標(biāo)有5個刻度的豎線移到自己的前胸，最高處［5］在鎖骨窩處，最低點［1］在腰帶上方。你在這5個刻度之間上下滑動，從［5—［5］是陰平，從［3］—5］是陽平，從［2］—［1］—［4］是上聲，從［5］—［1］是去聲，體會一下聲調(diào)高低升降的變化。

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第三篇：金城二中校園安全隱患整改措施金城二中校園安全隱患整改措施

為了預(yù)防安全事故發(fā)生，確保我校平安校園﹑和諧校園建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)，現(xiàn)針對我校安全隱患自查情況提出以下整改措施：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化分工安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長：馮秀奇

副組長：劉新民、母孝禮、薛朝暉、王平生、李輝、郭桂琴

組員。高世明、王東峰、各班主任及各部室負(fù)責(zé)人，宿舍管理人員及食堂管理人員，門衛(wèi)及保安人員。

實行分級分塊管理模式，要求各塊主要負(fù)責(zé)人要經(jīng)常深入管理區(qū)域檢查指導(dǎo)工作。

二、對于下列問題責(zé)令后勤處立即安排人手整改1.2.3.4.5.部室損缺儀器立即補(bǔ)上。

宿舍、部室開關(guān)損壞、斷線，插座損壞的立即換新。滅火器需加粉的立即加粉。

教室宿舍墻面即將脫落的磁磚，立即拆掉另砌。對于宿舍、教學(xué)樓、廁所損壞的路燈立即修理。

三、對于下列暫不能整改的，擬先采用不同方式確保安全，限期整改。

1.教師辦公室用電線路標(biāo)號小，需更新的問題，明年入冬前全部更新。暫時限制各同志使用大功率用電器，如電爐空調(diào)等。

2.對于食堂地點小，學(xué)生吃飯擁擠的問題要求管理人員、值周人員加強(qiáng)檢查管理，指導(dǎo)學(xué)生排隊買飯。

3.對學(xué)生宿舍（北樓）樓道護(hù)欄低的問題，擬于下學(xué)期加高。

4.對于供暖設(shè)施更新和學(xué)校后門不能保證消防車出入的問題擬向教育局申請報告，暫時要求師生加強(qiáng)安全防范，尤其冬季用火、用電要遵守學(xué)校制度。

金城二中

2013.11.

第四篇：校園安全整改方案校園安全工作排查整改

實施方案

為了保障全校師生生命財產(chǎn)安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，本著安全第一，預(yù)防為主的原則，切實加強(qiáng)安全防患工作，增強(qiáng)師生安全意識，克服麻痹思想和僥幸心理，防患于未然。我校校委會在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，組成以校長、政教處、總務(wù)處為排查小組，對校園隱患地帶進(jìn)行了認(rèn)真的排查。

一、排查發(fā)現(xiàn)

1.對學(xué)校電器進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)部分電線老化；

2.對學(xué)校施工場地進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)施工場地建筑材料堆放零亂；

3.對校園操場北面平房、危房進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)房頂多處漏水；

4.對校園西南角處的水池進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)池內(nèi)裝滿污水；

5.對課間活動進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)課間學(xué)生有打鬧的現(xiàn)象。

二、整改措施

1.對學(xué)校電線老化的部分進(jìn)行了更換，電器進(jìn)行了維修；

2.對施工場地要求負(fù)責(zé)人進(jìn)行了及時的整理防護(hù)；

3.對校園操場北面平房、危房進(jìn)行了防護(hù)處理；

4.對校園西南角處的水池進(jìn)行了排水處理；

5.課間活動中，安排了值班領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生進(jìn)行巡查.三、安全工作應(yīng)遵循的以下原則

1、學(xué)校安全工作優(yōu)先的原則。

2、堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則。

3、開展教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。

4、建立完善相應(yīng)機(jī)制的原則。

5、經(jīng)常檢查，及時整改的原則。

四、今后的工作打算

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

安全工作是一切工作的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校的安全工作事關(guān)全體師生的切身利益，事關(guān)教育的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，所以必須強(qiáng)化安全意識，進(jìn)一步提高“安全無小事，責(zé)任重如山”的思想意識，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的相關(guān)文件精神，把安全工作的精神實質(zhì)落到實處。

（二）成立組織，明確責(zé)任

學(xué)校要依照上級相關(guān)的指示精神，成立以校長為組長的，校委會成員為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，做到誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)，深入貫徹實施“一崗雙責(zé)制”，努力創(chuàng)造校園安全的良好格局。

（三）健全制度，強(qiáng)化落實

學(xué)校要根據(jù)具體實際，建立健全各種安全制度，如?！秾W(xué)校安全工作例會制度》、《值周工作制度》、《門衛(wèi)工作條例》、《滅火和應(yīng)急疏散措施》、《學(xué)生食堂衛(wèi)生管理辦法》、《食堂食物中毒應(yīng)急預(yù)案》、《安全教育培訓(xùn)制度》、《重大事故報告制度和責(zé)任追究制度》、《大型活動安全預(yù)案》、《學(xué)校安全檢查、巡查制度》、《消防安全檢查制度》、《學(xué)校突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案制度》等一系列制度，并裝訂成冊，人手一份，明確責(zé)任，強(qiáng)化落實，確保安全。

（四）強(qiáng)化教育，預(yù)防為主

時刻關(guān)注安全工作，堅持定期研究、專題布署、及時反饋，充分發(fā)揮學(xué)校的指揮、統(tǒng)籌的作用。定期召開有關(guān)安全工作的專題會議，進(jìn)行專題研究，及時發(fā)布安全預(yù)警，傳達(dá)上級精神，強(qiáng)化教育，預(yù)防為主，部署工作任務(wù)，確保安全工作及時有效。各班要緊扣我校的工作安排，由教育處牽頭認(rèn)真抓好校內(nèi)日常安全管理，及時向?qū)W校反饋情況，并堅持把創(chuàng)建平安校園與加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理、未成年人思

想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明班級（學(xué)生）評比等有機(jī)結(jié)合起來，使之取得良好成效。

（五）自查自糾，確保無患

1、重點部位管理

（1）食堂管理：

我校有學(xué)生163人，管理難度較大，因此食堂安全工作就成為我校安全檢查工作的重中之重，為此學(xué)校要成立以校長為組長，主管副校長、總務(wù)主任為副組長的食堂衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)食堂衛(wèi)生工作。定期組織食堂工作人員學(xué)習(xí)了《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《食堂人員工作條例》、《學(xué)生食堂食品衛(wèi)生管理辦法》，并張貼上墻。嚴(yán)格執(zhí)行留樣制度。餐廳工作人員，一律實行持證上崗。安檢方面，管理員要作到時時督促檢查，主管領(lǐng)導(dǎo)每天要進(jìn)行檢查，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要不定期檢查，確保無中毒事故發(fā)生。

（2）供電管理：

總務(wù)處，要定期檢查用電線路及用電器，教室、辦公室、宿舍用電由學(xué)校統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)定時供電，做到無人斷電。學(xué)生用電要有嚴(yán)格制度，嚴(yán)禁學(xué)生使用充電器或私接亂拉用電器。

（3）消防設(shè)施及措施：

學(xué)校財會室、實驗室、微機(jī)室、食堂等重點部位要采取安全防護(hù)措施，裝備干冰滅火器，學(xué)校要成立防火領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)搶救組、通訊組、器材組等機(jī)構(gòu)，值周、值班人員分工明確，每天定時檢查有火源的場所，保衛(wèi)科、生活部值班教師在夜間每小時要對教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、食堂等處進(jìn)行巡查一次，防患于未然。

2、常規(guī)管理。

（1）學(xué)校要利用廣播、板報、集會等不同形式對本校師生進(jìn)行了防盜、防暴、防毒、防火、防雷電、防震、防踩踏等安全教育，要進(jìn)行專題講座。平時認(rèn)真抓好安全教育，課間要有值周教師巡視，嚴(yán)禁

學(xué)生在課間追逐打鬧。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

（2）值班室、生活部24小時設(shè)崗，嚴(yán)肅安全巡查制度，對來訪人員要嚴(yán)格盤查，并作好登記。

（3）生活區(qū)等人員密集場所，疏散通道要齊全，安全指示要明確。

（4）定期召開食堂工作人員、門衛(wèi)、值周教師人員會議，強(qiáng)化安全教育，杜絕僥幸心理。

（5）節(jié)假日值勤班期間要有帶班領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)當(dāng)班期間安全檢查工作。

（6）開展心理健康教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒，杜絕校園暴力發(fā)生。

（7）加強(qiáng)體育課、實驗課、活動課等教育教學(xué)活動的安全管理，建立了相應(yīng)制度，落實相應(yīng)的責(zé)任。執(zhí)行大型活動報批制度，并且提前做好安全預(yù)案。

（8）在暑假前，召開暑假安全穩(wěn)定主題會議，安排教師進(jìn)行家訪，輪流護(hù)校值班，安排到人，責(zé)任到人，制定汛期應(yīng)急預(yù)案，確保暑期安全穩(wěn)定。

XX縣區(qū)上車小學(xué)

2013年5月17日

第五篇：寧遠(yuǎn)二中校園環(huán)境綜合治理工作實施方案初中部環(huán)境治理工作實施方案

為配合“創(chuàng)國衛(wèi)”工作，為保障學(xué)生能在一個優(yōu)美、潔凈的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、健康地生活，使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境的意識，根據(jù)學(xué)校目標(biāo)管