《短歌行》高一語文統(tǒng)編版必修上

說曹操，曹操就到。Seapkofthedevil,andheappears.備課：高一語文組備課時間：2023.9.4授課時間：2023.9學(xué)習(xí)目標（1分鐘）壹貳叁肆了解樂府詩、作者曹操等相關(guān)常識，熟練背誦詩歌。理解曹操“憂”的內(nèi)涵，感受詩歌的情感變化。分析詩中運用比興、典故等表現(xiàn)手法的表達效果。體會并學(xué)習(xí)曹操為實現(xiàn)人生價值積極進取的精神風(fēng)貌。壹題解《短歌行》是漢樂府舊題，屬于《相和歌辭·平調(diào)曲》。曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名。此詩抒寫了詩人求賢若渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。全詩內(nèi)容深厚，莊重典雅，感情充沛，為曹操的代表作之一。什么叫短歌在《樂府解題》中，根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言，拖腔的長短又是由作品情感的激越與舒緩決定。長歌熱烈奔放、慷慨激烈短歌節(jié)奏短促、微吟低徊注：適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶?！抖谈栊小肥遣懿侔磁f題寫的新辭，原作共兩首。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。歌行是樂府詩的一種《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》《隴上歌》《兵車行》《麗人行》《東門行》《十五從軍行》《秦中吟》《白頭吟》

《李憑箜篌引》《西洲曲》《秋風(fēng)曲》《渭城曲》此外還有：謠、辭等別稱歌行吟引曲除了歌、行，還有吟、曲、引等，也是樂府詩。

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。建安元年迎漢獻帝都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝”。作為政治家（丞相）的曹操：挾天子以令諸侯，恢復(fù)生產(chǎn)，網(wǎng)羅人才，統(tǒng)一北方。作為軍事家（統(tǒng)帥）的曹操：討董卓、滅袁紹，統(tǒng)一北方。（指揮“官渡之戰(zhàn)”；著有《孫子略解》、《兵書接要》等書）作為文學(xué)家（詩歌領(lǐng)袖）的曹操：“建安風(fēng)骨”的領(lǐng)袖，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”。作者壹背景知識——寫作背景

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強集團，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時曹操已經(jīng)５４歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。在赤壁大戰(zhàn)前夕，設(shè)酒席宴請眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操有感此景而發(fā)，作《短歌行》。（1分鐘）

短歌行（其一）曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ自學(xué)指導(dǎo)與檢測一【初讀詩歌，思考本文的情感基調(diào)：】自學(xué)指導(dǎo)與檢測一【初讀詩歌，思考：】課文的情感基調(diào)是什么?（為何而歌？）憂慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。

貳誦讀悟情1.結(jié)合注釋，理解全篇。2.再讀詩歌，思考：曹操有哪些憂？各自從哪些詩句看出？分別用了什么手法？自學(xué)指導(dǎo)與檢測二貳課文學(xué)習(xí)——情感解讀設(shè)問開頭，先聲奪人『朝露』：指生命短暫易逝（比喻）『杜康』：指酒（借代）對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。感嘆時光易逝，人生苦短憂國家大事，憂功業(yè)未就想及時有所作為，想建功立業(yè)憂不是軟弱消沉，而是源自內(nèi)心的焦慮一憂人生短暫貳課文學(xué)習(xí)——情感解讀青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。思慕情人思慕賢才求賢若渴禮遇賓客禮遇賢才尊重賢才比興：比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。二憂賢才難得『君』：指曹操渴求的賢才『我有嘉賓，鼓瑟吹笙』：曹操尊重人才，以禮待才手法：用典貳課文學(xué)習(xí)——情感解讀『明明如月，何時可掇』：比興，暗喻賢才難得『憂從中來，不可斷絕』：沒有實現(xiàn)『越陌度阡』：想象賢才歸己手法：比喻、用典、想象明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩?？释t才來歸求賢不得憂想象賢才歸己時的歡快場面三憂求賢不得貳課文學(xué)習(xí)——情感解讀『烏鵲南飛』：暗喻人才南流『何枝可依』：比喻賢才無所依托『周公吐哺』，天下歸心：寬宏大量，廣納人才手法：比喻、用典月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。以“烏鵲”無枝可依來比喻在三國鼎立的局面下,賢才彷徨不知何去何從、無所依托的處境。流露出詩人惟恐賢者不來歸附的焦慮。暗喻自己像山、海一樣，愿用寬廣的胸懷招攬?zhí)煜沦t士表達自己愿以周公為榜樣,虛心地接待人才,以求天下歸心。卒章顯志一統(tǒng)天下四憂功業(yè)未就品味詩情——積極進取人生得意須盡歡，莫使金樽空對月——李白有花堪折直須折，莫待無花空折枝——無名氏一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|歲月短暫討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？

自學(xué)指導(dǎo)與檢測三人生苦短（憂）賢才難得（憂）功業(yè)未成（憂）一統(tǒng)天下（志）憂愁激昂總結(jié)：高昂激越、悲涼蒼勁主旨

這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和積極進取的人生態(tài)度。分析技巧型題（手法類）（6分）提問：（1）這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2）請分析這首詩的藝術(shù)手法？（3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？點出手法+結(jié)合詩句分析+情感高考鏈接——詩歌鑒賞答題技巧分析高考鏈接——詩歌鑒賞答題技巧分析練一練：（6分）《短歌行》抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文簡要分析。情感+（手法）+結(jié)合詩句分析（1）感嘆光陰易逝。（1分）“譬如朝露，去日苦多”運用比喻手法，把人生比作容易消散的朝露，表達了作者對人生易逝的感嘆！（1分）（2）感嘆賢才難得。（1分）“青青子衿”和“呦呦鹿鳴”運用典故，寫出了作者對賢才的思慕和禮待；“明明如月，何時可掇”把賢才比作明月，不知何時才能摘取，表現(xiàn)賢才難得。（1分）（3）感嘆功業(yè)未就，渴望一統(tǒng)天下。（1分）運用“周公吐哺”的典故，表現(xiàn)了作者對人才的渴望，對天下一統(tǒng)的渴望。（1分）總結(jié)：藝術(shù)手法1.比喻朝露人生短暫明月不可掇賢才難得烏鵲南飛賢才彷徨、無所依托的處境山不厭高海不厭深暗喻自己胸懷寬廣、唯才是用2.引用青青子衿，悠悠我心。求賢若渴呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。尊重賢才3.借代杜康酒子衿情人4.用典周公吐哺，天下歸心。表達自己愿以周公為榜樣,虛心地接待人才,以求天下歸心。山不厭高，海不厭深胸懷寬廣（仿用）1.《短歌行》中運用比喻手法感慨人生短暫的詩句是

_____________，_______________。譬如朝露去日苦多2.《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到人才的詩句是_____________，_______________。青青子衿悠悠我心3.曹操在《短歌行》中通過想象與賢才密切交往的場景，表達了希望與賢才真誠交往的強烈愿望的詩句是_____________，_____________。______