班組建設知識培訓

班組建設知識培訓國網(wǎng)菏澤供電公司班組建設辦公室2015年7月班組的本質(zhì)是什么？班組是企業(yè)最基本的組織單元，其本質(zhì)上是企業(yè)基礎與員工、崗位、專業(yè)、各級組織等各種關系的綜合。在這里強調(diào)一點，相當一部人都將班組比喻為企業(yè)的“細胞”，這種描述是不準確的，因為“細胞”只是個體，缺少組織性，應該稱班組為組織單元更為準確。班組是企業(yè)的本。班組是企業(yè)最基礎的組織單元和作業(yè)單元。是生產(chǎn)經(jīng)營活動的首要環(huán)節(jié)，處在各項工作的最前沿，是一切工作的落腳點。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實施、經(jīng)營目標的實現(xiàn)、生產(chǎn)任務的完成、安全生產(chǎn)的保證、優(yōu)質(zhì)服務“最后一公里”的行程、企業(yè)文化的落地，最終都要通過班組來執(zhí)行。班組是基礎，基礎不牢，地動山搖。班組建設水平影響著公司的安全、管理和服務水平。班組的重要作用

班組建設的定義從班組建設的本質(zhì)認識班組建設：班組建設絕不是簡單地配置軟硬件、整資料、提指標，而是企業(yè)的“三基”建設，是企業(yè)管理的范疇。加強班組建設，就是要從最底層的基本面，處理班組本身所固有的各種“關系”，使關系穩(wěn)固，抓好基層基礎基本功，為企業(yè)發(fā)展提供堅強的支撐，實現(xiàn)管理提升、效能最優(yōu)、隊伍穩(wěn)定，促進企業(yè)科學發(fā)展。班組建設班組管理根本目的實現(xiàn)班組資源效能最大化班組建設與班組管理班組建設班組管理目標改進班組管理完成工作任務目的為改進班組管理、提高管理效能，而采取的各類措施和組織的活動。以實現(xiàn)班組職能為目的，為最大限度的提高人、財、物為目標的計劃、組織、激勵、領導、控制等活動。方式授人以漁授人以魚任務建立管理機制，引導科學管理，提升管理水平，奠定管理基礎，開展促進管理活動。計劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、激勵、控制、服務。范圍班組內(nèi)外部資源。班組的內(nèi)部資源特點間接性，長周期。直接性，短周期。2013年省公司提出了班組建設“四大體系”，成為公司班組建設的“總抓手”，為基層班組建設指明了方向和目標。2014年“重基礎、補短板，標準化”2015年“強基礎、重實效、專業(yè)化”2015年市公司目標強基礎重實效專業(yè)化始終聚焦“三基”，以落實責任、健全制度、規(guī)范流程、補齊短板為著力點，夯實班組管理基礎。加強全員實戰(zhàn)培訓和技能提升，夯實人力資源基礎。改善基礎設施條件，增強工器具配置，夯實硬件支撐基礎。圍繞“一把手”作用發(fā)揮、專業(yè)管理、工會搭臺、“四大體系”落地、人才培養(yǎng)、班組減負、核心業(yè)務提升、班組文化培育八個方面重點內(nèi)容，與實際工作融合，苦練內(nèi)功，真抓實干，更加注重方式方法、更加注重效率效益，更加注重過程管控，不搞花架子、不搞兩張皮、不搞一陣風。強化頂層設計，加大專業(yè)管理的指導力、穿透力和協(xié)同力，確保專業(yè)要求在班組目標明確、措施具體、切實可行、協(xié)同高效。基層單位增強落實的內(nèi)驅(qū)力、執(zhí)行力和保障力，確保管理鏈條有效延伸到班組末梢，實現(xiàn)各層級、各專業(yè)班組建設思想行動統(tǒng)一、管理模式統(tǒng)一、標準要求統(tǒng)一、內(nèi)質(zhì)外形統(tǒng)一。

《班組對標指標體系》《班組建設管理考核辦法》《班組建設評價細則》和《班組建設管理考核辦法》考評體系對標體系責任體系

《班組建設評價細則》標準體系四大體系返回

一是健全組織機構，建立班組建設領導小組，下設工作辦公室，成立專業(yè)工作組，落實各級班組建設專責人。

二是明確各單位、專業(yè)部門、基層專業(yè)室及班組在班組建設中的職責。責任體系各單位是班組建設的執(zhí)行主體，黨政主要負責人為第一責任人，單位設班組建設專責人；專業(yè)部室按照專業(yè)分工，落實專業(yè)化管理相關要求；業(yè)務實施機構（專業(yè)室）是班組建設的責任主體，其主要負責人是班組建設的第一責任人，設班組建設專責人；班組負責落實有關具體要求，班組長是本班組建設的第一責任人，實行全員參與，自主管理。責任體系的作用就是厘清了各層級的管理職責，解決班組建設“誰來干”的問題。深化細化對國家電網(wǎng)公司班組建設管理標準進行梳理細化，制定班組建設評價細則，明確各項任務考評內(nèi)容、評分標準、責任部門、評價部門。標準體系針對管理層面制定管理評價細則，針對不同性質(zhì)的班組制定班組評價細則。管理評價細則，明確了專業(yè)部門和業(yè)務實施機構（專業(yè)室）在班組建設中的主要任務，是檢查評價管理層落實班組建設職責的主要依據(jù)。班組評價細則主要明確了基層班組在班組建設中主要任務，是評價基層班組工作開展情況的主要依據(jù)。通過管理評價細則和班組評價細則，將國家電網(wǎng)公司班組建設管理標準30條重點要求70%的任務分解到專業(yè)部門和專業(yè)室，基層班組的工作量占原班組建設內(nèi)容的30%。標準體系解決了班組建設“干什么、怎么干、干到什么程度”的問題。70%的任務分解到各管理層30%的任務留給班組2015版班組建設評價細則分為市公司、縣公司、供電所班組建設評價細則市公司班組建設評價細則市公司班組建設評價細則有針對管理層的生產(chǎn)管理和綜合管理評價細則，根據(jù)班組的性質(zhì)構建了生產(chǎn)檢修班組、生產(chǎn)運維班組、營銷現(xiàn)場班組、營銷服務班組四類班組評價細則，同時考慮到支撐類班組的個性化要求，細化分類構建了信息運檢班、通信運檢班、規(guī)劃評審室、設計師、技經(jīng)室、倉儲（配送）班、綜合服務室七個獨立的班組評價細則。管理評價細則主要是落實管理層面班組建設的職責，班組評價細則主要落實班組自身在班組建設中的職責。

綜合管理評價細則針對營銷服務、電力設計、物資供應、綜合服務等12類專業(yè)班組的專業(yè)管理部門所承擔的班組建設職責制定，共38條91項評價內(nèi)容。市公司班組評價細則班組評價細則，根據(jù)班組核心業(yè)務不同，設置的評價項目、基準分值各有側重。

生產(chǎn)檢修班組評價細則突出安全生產(chǎn)，強化班組技能建設，明確了生產(chǎn)檢修班組的班組建設基本工作，執(zhí)行主體是班組長和班組成員，分為通用部分和專業(yè)部分，共28條72項評價內(nèi)容。適用于輸電檢修、配電運檢、變電檢修、帶電作業(yè)、自動化運維等班組。該細則通用部分涵蓋基礎建設、創(chuàng)新建設、民主建設、思想建設、文化建設和技能建設相關內(nèi)容，設置標準分50分；專業(yè)部分根據(jù)班組核心業(yè)務，合理確定班組建設重點，設置標準分50分。

生產(chǎn)運維班組評價細則突出安全生產(chǎn)，共29條74項評價內(nèi)容。適用于輸電運維、變電運維、配電運維、電纜運檢、電力調(diào)度等班組。該細則通用部分標準分50分，專業(yè)部分標準分50分。

營銷現(xiàn)場班組評價細則突出安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務，共28條67項評價內(nèi)容。適用于大客戶經(jīng)理班、用電檢查班、裝表接電班、計量班、反竊電班、檢驗檢測班、業(yè)擴班等班組。該細則通用部分標準分60分，專業(yè)部分標準分40分。

營銷服務班組評價細則突出優(yōu)質(zhì)服務，共22條54項評價內(nèi)容。適用于抄表班、電費核算班、電費賬務班、營業(yè)班、市場拓展班、資產(chǎn)班、采集運維班等班組。該細則通用部分標準分65分，專業(yè)部分標準分35分。

設計室、技經(jīng)室、規(guī)劃評審室班組評價細則突出基礎管理，分別為22條、20條、20條評價內(nèi)容。設計師、技經(jīng)室通用部分設置標準分60分，專業(yè)部分設置標準分40分。規(guī)劃評審室通用部分設置標準分70分，專業(yè)部分設置標準分30分。綜合室班組評價細則突出基礎管理，共20條評價內(nèi)容。該細則通用部分設置標準分75分，專業(yè)部分設置標準分25分。

班組管理規(guī)范和技術資料臺賬

制定各類班組的管理規(guī)范和技術資料臺賬目錄，涵蓋安全規(guī)程規(guī)定、設備基礎資料、運行檢修資料、技術管理資料、班組建設資料、標準規(guī)程等內(nèi)容，方便班組檢索留存。班組標準記錄模板分別制定“班組工作日志、班務記錄”記錄模板，明確了具體格式內(nèi)容，促進班組記錄標準化。把握三個關鍵：一、班務會記錄。二、工作日志。三周計劃、月計劃。班務記錄主要記錄班務會、民主生活會、班組學習培訓、思想文化建設等班組管理工作的開展情況，各項班務管理活動可合并記錄。工作日志是由班組長（供電所長）填寫，工作日志是反映班組每天工作最全面的記錄，不應只喊口號，空無一物。比如說某天去檢修，應寫明人員，地點和事件具體情況，每一項應有實際內(nèi)容，要具體。省公司年中檢查時還要求應有手寫版。周計劃、月計劃應嚴格按照評價細則要求，應有計劃工作內(nèi)容、完成時間、工作人員、負責人等。之所以在這里強調(diào)這三個關鍵，是因為他們貫穿于是評價細則支撐資料的始終，是按一定周期進行整理的，我們開展的所有活動都應該在這幾個記錄中有所體現(xiàn)，形成閉環(huán)，這點很重要。評價細則的執(zhí)行班組建設評價周期班組：按照相應的班組評價細則，每月開展自查。業(yè)務實施機構（專業(yè)室），即傳統(tǒng)意義上車間：每月對所屬班組進行檢查評價，每季度對自身管理職責落實情況進行檢查評價。市公司專業(yè)部門：每季度對業(yè)務實施機構（專業(yè)室）管理職責落實情況進行檢查評價，對自身職責落實情況進行自查。市公司班組建設辦公室：每季度對部門職責落實情況進行檢查評價。以上檢查評價頻次縣公司參照執(zhí)行。省公司專業(yè)部門：每半年組織對各單位進行檢查，對各級管理職責落實和班組建設任務落實情況進行檢查評價。這次省公司組織的年中檢查占全年成績的40%。班組建設班組評價得分同一班組，使用管理類評價細則得分權重70%，班組類評價細則得分權重30%，兩部分分數(shù)相加后為該班組班組建設的最終得分。管理層職責履行特別重要，如果管理層做不好，基層班組做得再好，班組的成績也不會好。這也體現(xiàn)了省公司著力提出的為班組減負的理念，將不屬于班組的工作全部剝離出來，為班組減輕負擔，輕裝上陣。各班組適用評價細則序號單位名稱班組數(shù)量班組名稱管理評價細則（70%）班組評價細則（30%）1電力調(diào)度控制中心5地區(qū)調(diào)度班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維配網(wǎng)調(diào)控班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維地區(qū)監(jiān)控班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維配網(wǎng)搶修指揮班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維自動化運維班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修2經(jīng)濟技術研究所3規(guī)劃評審室綜合管理規(guī)劃評審室技經(jīng)室綜合管理技經(jīng)室設計室綜合管理設計室3輸電運檢室4帶電作業(yè)班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修運維一班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維運維二班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維檢修班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修市公司各班組適用評價細則4變電運維室4變電運維一、二、三、四班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維5變電檢修室5變電檢修一班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修變電檢修二班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修變電二次運檢一班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修變電二次運檢二班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修電氣試驗班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修6配電運檢室6配電運維班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修配電檢修班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修配電搶修班生產(chǎn)管理生產(chǎn)運維配電二次運檢班、電纜班、帶電作業(yè)班生產(chǎn)管理生產(chǎn)檢修7信息通信分公司3信息運檢班生產(chǎn)管理信息運檢班通信運檢一班生產(chǎn)管理通信運檢班通信運檢二班生產(chǎn)管理通信運檢班8營業(yè)及電費室12裝表接電班生產(chǎn)管理營銷現(xiàn)場采集運維班生產(chǎn)管理營銷服務資產(chǎn)班綜合管理營銷服務市場拓展班綜合管理營銷服務大客戶經(jīng)理班生產(chǎn)管理營銷現(xiàn)場高壓用電檢查班生產(chǎn)管理營銷現(xiàn)場低壓用電檢查班生產(chǎn)管理營銷現(xiàn)場營業(yè)班綜合管理營銷服務抄表班生產(chǎn)管理營銷服務電費核算班綜合管理營銷服務檢驗檢測班生產(chǎn)管理營銷現(xiàn)場電費賬務班綜合管理營銷服務9牡丹、城東客戶服務分中心各2營業(yè)班綜合管理營銷服務裝表接電班生產(chǎn)管理營銷現(xiàn)場10物資供應中心2配送班綜合管理倉儲（配送）班倉儲班綜合管理倉儲（配送）班

以生產(chǎn)檢修班組為例介紹班組評價細則的執(zhí)行班組評價細則的執(zhí)行要堅持的基本原則：一是全員參與，分工合作。評價細則執(zhí)行這項工作必須發(fā)揮所有員工的積極主動性，單靠個別人是干不好的。二是增強時效性，資料上要閉環(huán)，注意相關資料在人員、時間、事件上銜接的合理性，比如某天召開班務會，就應該在周計劃，工作日志中有所體現(xiàn)，在工作上要提前計劃好，不要亂安排；三是立足專業(yè)實際，提高針對性。不要為造資料而工作，要結合日常實際工作，比如作業(yè)現(xiàn)場大講堂就可以現(xiàn)場作業(yè)開工會來代替。技術培訓大講堂就要針對日常工作中出現(xiàn)的問題和難點進行講解，“缺什么、講什么“。生產(chǎn)檢修班組評價細則共有28條評價內(nèi)容，其中五位一體融合落地、簽訂業(yè)績考核責任書、成立班委會、定置管理、上墻圖版、管理規(guī)范和技術資料臺賬保存、簽訂安全承諾書等工作一年只有一次；遵章守紀、信息安全、安全事件等工作都是結果性的評價內(nèi)容，日常行為規(guī)范自然實現(xiàn)目標；制定周計劃、月計劃、班務會、民主生活會、政治理論學習、安規(guī)考試、安全日活動都是按照一定周期開展的工作；兩票一書填寫和執(zhí)行、勞保用品和安全工器具使用、備品備件管理、培訓管理、專業(yè)管理都是班組正常的工作，只是對各項工作提出了基本要求。這些工作在之前都是正在開展的。只不過是進一步進行了梳理、規(guī)范。綜合分析，評價細則中的評價內(nèi)容，需要班組每天都做的工作所剩無幾，且都是我們必須做好的專業(yè)工作。班委會成員：“兩長六員”：班長、工會小組長、安全員、技術員、宣傳員、材料員、考勤員、培訓員（參見山東省電力公司班組建設管理考核辦法（魯電人資﹝2015﹞

152號文），培訓員是班組評價細則要求的。安全員負責組織安全活動、安規(guī)考試等安全管理工作培訓員負責組織開展技術培訓和專業(yè)管理等工作考勤員負責召集班務會、周、月工作例會和收集日?？记诠〗M長負責召集民主生活會、政治理論學習，組織合理化建議征集、思想政治和精神文明活動。根據(jù)分工，按照活動周期提前與班長溝通，配合班長開展好工作，并做好記錄。專業(yè)室、班組成員都要熟練使用班組建設管理系統(tǒng)，及時查詢專業(yè)室及班組每月的檢查評價結果。對查出的問題要制定措施，認真進行整改，并舉一反三，避免同類問題重復發(fā)生。并按照班組內(nèi)部考核細則，對相關責任人進行考核。評價細則執(zhí)行過程幾點說明

（1）在整理評價細則支撐資料時一定要把握準評價細則中扣分標準和執(zhí)行說明兩部分，要求做哪些工作上面其實已經(jīng)寫得很清楚，這個問題已經(jīng)反復強調(diào)，但每次檢查總是發(fā)現(xiàn)文不對題的現(xiàn)象。（2）涉及需要加大基礎設施投入的問題，一定要制定好工作計劃，向?qū)I(yè)室及主管部門匯報好，落實項目資金，盡量按照時間節(jié)點，規(guī)模數(shù)量要求進行完善，如班組辦公桌椅、電腦、上墻圖版、創(chuàng)新工作室建設、職工之家建設、場所建設等等。不應存在等靠思想，有具體問題一定要梳理匯總，做到心中有數(shù)。有的單位對自己缺少什么、該干什么應了如指掌。

（3）近期要求市公司各專業(yè)部門牽頭為本部門和基層單位制作模板。本次制作模板也是依據(jù)基層單位的要求而進行的，也是突出專業(yè)管理引領作用和加強市縣一體溝通交流，促進共同提升的重要手段。有些問題，基層班組確實不知道該怎么下手，有的部門專工也不一定能弄得明白，把重點、難點問題找出來，不會的可以向省公司或其他兄弟公司請教，直到弄明白為止，這才能夠達到預期效果，最后制作出來的模板應確保質(zhì)量，有可操作性和針對性。（4)完善評價細則支撐資料應該把工夫下在平時，注重日常積累，而不應存在僥幸心理，臨時搞突擊或寄希望于自己不被抽到，都是不對的。所謂檢查其實是檢查的日常工作開展情況，由于時過境遷，有些工作已經(jīng)無法現(xiàn)場查看，只能通過相關資料檢查日常工作是否規(guī)范，流程是否標準，管理是否到位。比如班長日志就應該由班長每天親自填寫，對當天工作客觀、真實地記錄，如果后期去補，很可能本人早就忘了，如果由別人代勞，會出現(xiàn)內(nèi)容簡單重復、不閉環(huán)、虛假等問題。平時不努力，臨近檢查時加班加點，漏洞百出。（5）注重改進提升，對自查或上級檢查發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改，不能拖著不辦，越拖問題越多，舊的問題沒解決，新的問題來了，等到上級檢查驗收的時候，問題一大堆，說什么都來不及了。有的單位發(fā)現(xiàn)的問題是反反復復出現(xiàn)，這個月這樣，下個月還這樣，根本就不去整改。（6）專業(yè)室作為班組的直接管理層級，積極發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。不能只充當“二傳手”和”甩手“掌柜”，專業(yè)室每月應對所屬班組進行嚴格自查，認真評價，必要時納入考核。統(tǒng)一組織班組開展廉潔教育活動、文體活動、結對共建等各類活動，加強對班組的指導幫助，幫助班組解讀有關要求，對班組存在的問題及時解決或向上級及時反映。各班組應加強自查，組織人員定期對評價細則執(zhí)行情況逐項自查，完善提高。（7）加強向主管部門溝通匯報和其他班組交流學習溝通，切忌擱置問題，使問題長期得不到解決要面對矛盾和和不足，必要時向上級尋求幫助。（8）制定合理的計劃，年度、季度、月度、每周該開展什么工作都要計劃好，不要想起來就干，想不起來就不干。要根據(jù)計劃做到有條不紊。（9)多培養(yǎng)班組建設“明白人”，不應總是由班組建設專責人在唱“獨角戲”，其他人“事不關己、高高掛起”，班組建設專責人受自身業(yè)務知識、經(jīng)驗資歷和工作時間的限制，不可能一人包攬所有工作，這樣效果也不會好，背離了開展班組建設”人人參與”的初衷。縣公司班組建設評價細則生產(chǎn)管理和綜合管理評價細則，除了責任部門進行調(diào)整外，其他內(nèi)容基本沒有變化。根針對不同性質(zhì)的班組制定生產(chǎn)檢修、生產(chǎn)運維、營銷服務、營銷現(xiàn)場四個評價細則，細化分類構建電網(wǎng)建設班、信通運檢班、倉儲配送班、綜合服務等四個評價細則?？h公司班組評價細則（1）生產(chǎn)檢修班組評價細則共29條評價內(nèi)容，適用于輸電檢修、配電運檢、變電檢修、信息通信運檢類班組。該細則通用部分標準分50分，專業(yè)部分標準分50分。（2）生產(chǎn)運維班組評價細則共28條評價內(nèi)容，適用于輸電運維、變電運維、配電運維、配電搶修、電力調(diào)度類班組。該細則通用部分標準分50分，專業(yè)部分標準分50分。（3）營銷現(xiàn)場班組評價細則共28條評價內(nèi)容，適用于用電檢查、計量現(xiàn)場、業(yè)擴現(xiàn)場類班組。該細則通用部分標準分60分，專業(yè)部分標準分40分。（4）營銷服務班組評價細則共22條評價內(nèi)容，適用于營業(yè)核算、市場開拓、抄表、計量內(nèi)勤類班組。該細則通用部分標準分65分，專業(yè)部分標準分35分。（5）信息通信運檢班組評價細則共22條評價內(nèi)容，通用部分標準分65分，專業(yè)部分標準分35分。（6）倉儲配送班組評價細則共21條評價內(nèi)容，通用部分標準分75分，專業(yè)部分標準分25分。（7）電網(wǎng)建設班組評價細則共21條評價內(nèi)容，通用部分標準分50分，專業(yè)部分標準分50分。（8）綜合室班組評價細則共20條評價內(nèi)容，通用部分標準分75分，專業(yè)部分標準分25分。供電所管理評價細則供電所管理評價細則共44條評價內(nèi)容。分為班組基礎建設、安全建設、技能建設、創(chuàng)新建設、民主建設、思想建設、文化建設、所長隊伍建設八個部分，設置標準分100分。“四大體系”主要內(nèi)容“四大體系“主要內(nèi)容按照貴精不貴多的原則，對市縣公司各類班組和供電所制訂了對標指標體系，每類班組設置3至5項專業(yè)指標，供電所含營銷和配電指標，共8項。重點突出核心業(yè)務指標。對標體系班組對標指標體系指標概況班組對標指標體系包含基本信息2項、創(chuàng)新成效指標1項，核心業(yè)務有運維檢修、營銷服務、調(diào)控運行、支撐保障和供電所對標五個模塊181項指標，其中，市縣公司通用指標44項，市公司專用指標120項，縣公司專用指標17項。

市縣公司班組、供電所對標評價得分為班組核心業(yè)務指標評價累加得分與創(chuàng)新成效之和。縣公司供電所對標成績按照30%的權重計入縣公司成績，市公司供電對標成績按照10%的權重計入市公司成績。班組對標指標體系構成對比表

類別營銷服務運維檢修調(diào)控運行支撐保障供電所創(chuàng)新成效基本信息合計市公司獨有指標45382314000120縣公司獨有指標635300017市縣相同指標12116781247合計63523424812184

班組對標評價周期和結果

月度發(fā)布，年度評價。為便于年終先進評比和開展其它工作，省公司將評價周期定為2014年12月1日-2015年11月30日。且每月公布的成績均為累計值。截至6月份，菏澤公司綜合排名位于第17名，總得分745.67分，比第16名東營公司少13.37分，比第1名淄博公司少103.43分，平均每個名次差6.46分。班組對標指標各段位分位點及系數(shù)二十五分位（適用于供電所）十分位（適用于縣公司班組）五分位（適用于市公司班組）段位系數(shù)段位系數(shù)段位系數(shù)A11A11A1A20.9575A20.875B0.75A30.915B10.7875C0.5A40.8725B20.675D0.25A50.83C10.5625E0B10.7875C20.45

B20.745D10.3375

B30.7025D20.225

B40.66E10.1125

B50.6175E20

C10.575

C20.5325

C30.49

C40.4475

C50.405

D10.3625

D20.32

D30.2775

D40.235

D50.1925

E10.15

E20.1075

E30.065

E40.0425

E50

以市公司運維檢修專業(yè)為例看各層級指標權重市、縣公司班組對標體系總分數(shù)