前言與第一章心理學(xué)的概述

心理學(xué)圖為深圳市寶安區(qū)富士康集團(tuán)的宿舍樓。（圖片來源于羊城晚報）富士康科技集團(tuán)創(chuàng)立于1974年，是專業(yè)從事電腦、通訊、消費(fèi)電子、數(shù)位內(nèi)容、汽車零組件、通路等6C產(chǎn)業(yè)的高新科技企業(yè)。自2010年1月23日富士康員工第一跳起至2010年11月5日，富士康已發(fā)生14起跳樓事件，引起社會各界乃至全球的關(guān)注。據(jù)富士康方面介紹，這幾起跳樓事件中，死者的共同特征是：年齡在18—24歲之間，入職時間不到一年。根據(jù)警方調(diào)查，心理問題是事件發(fā)生的主要原因。一是年輕員工抗壓能力差、心理脆弱。

二是密集型工作磨損心理。

三是統(tǒng)一管理缺乏心靈關(guān)懷。上圖這張面孔大家想必不陌生：馬修·埃蒙斯，美國著名射擊選手，雅典、北京兩屆奧運(yùn)會，他相繼在最后一槍大失準(zhǔn)星，各“送”賈占波和邱健一枚奧運(yùn)金牌。中國人民的老朋友了！2004年雅典奧運(yùn)會男子步槍三姿決賽，前九槍領(lǐng)先對手3環(huán)之多的馬修最后一槍鬼使神差地把子彈打到了別人的靶子上，把近在咫尺的金牌拱手讓給了中國老將賈占波。給捷克電視臺做解說的卡捷琳娜目睹了馬修的“悲慘”遭遇。“我替他遺憾，我要告訴他我的感覺……這沒什么大不了的”，于是，心地善良的卡捷琳娜和那個對她來說高高在上的“倒霉蛋”世界冠軍，有了第一次真正的對話。北京時間8月17日，北京奧運(yùn)會男子50米步槍3x40決賽舉行。美國選手埃蒙斯在倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近4環(huán)的情況下，金牌幾乎唾手可得的情況下，重演了雅典的嚴(yán)重失誤，最后一輪僅打出了4.4環(huán)，邱健憑借最后一槍穩(wěn)定的發(fā)揮以總成績1272.5環(huán)獲得了金牌。埃蒙斯僅獲第四。奪得奧運(yùn)金牌也許不算奇跡，創(chuàng)造奧運(yùn)歷史才是傳奇。因此，埃蒙斯值得尊重！“親愛的，別為我哭泣，贏了你，輸了世界又如何？”“今天的比賽是雅典之后另外一件瘋狂的事情，可以讓人們(因?yàn)槲?對射擊更加關(guān)注。”“早知道上帝會把卡特琳娜賜給我，我在第一槍時我就脫靶?！薄皩τ诳ㄌ亓漳龋媒鹋浦浇o我，我都不會換！”學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)意義參考資料前言1、平時：期末成績=30：70；2、做好筆記；3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)積極思考并參與討論。一、學(xué)習(xí)要求：心態(tài)調(diào)查你是抱著什么樣的心態(tài)來學(xué)習(xí)這門課程？1、期望、憧憬2、好奇3、無所謂4、沒辦法，考試科目！

心理學(xué)是公共課，可學(xué)可不學(xué)，可來可不來。不學(xué)心理學(xué)照樣上好課，教好書。二、學(xué)習(xí)意義（專業(yè)公共課）（一）師范性質(zhì)決定：提高師范生在未來的教書育人工作中的自覺性、針對性和技巧性。

（二）現(xiàn)實(shí)決定

“后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)?！保ㄈ┬睦韺W(xué)與日常生活也有緊密的關(guān)系三、參考資料書籍：《新課程背景下的公共心理學(xué)教程》，葉一舵主編，高等教育出版社，2004《現(xiàn)代心理學(xué)》，張春興著，上海人民出版社，1994《心理學(xué)》，章志光，人民教育出版社，2002《心理學(xué)導(dǎo)論》，黃希庭主編，人民教育出版社，2006《心理學(xué)的故事》，墨頓.亨特著，李斯、王月瑞譯，海南出版社，1999《心理學(xué)與生活》，[美]理查德.格里格、菲利普.津巴多著，王壘、王蘇等譯，人民郵電出版社，2002網(wǎng)絡(luò)：長江師院網(wǎng)精品課程資料公共心理學(xué)中國心理學(xué)家網(wǎng)心理咨詢網(wǎng)

電視：心理訪談

電影：《精神變態(tài)者》、《沉默的羔羊》、《本能》、《催眠》《美麗心靈》《雨人》《愛德華大夫》《飛越瘋?cè)嗽骸贰毒G茶》美麗心靈（ABeautifulMind）是一部改編自同名傳記而獲得奧斯卡金像獎的電影。內(nèi)容是關(guān)于一位患有精神分裂癥但卻在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域潛心研究以致獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什。第一章心理學(xué)概述

第一節(jié)心理學(xué)的研究對象第二節(jié)心理學(xué)的歷史第三節(jié)心理學(xué)的研究方法第四節(jié)心理的實(shí)質(zhì)

教學(xué)目的：

了解心理學(xué)的研究對象、心理學(xué)的發(fā)展歷史；了解心理的研究方法；掌握心理的實(shí)質(zhì)；理解心理學(xué)與生活和工作的關(guān)系。。教學(xué)重、難點(diǎn)：

心理學(xué)的研究對象、心理的實(shí)質(zhì)一、什么是心理學(xué)二、心理學(xué)研究的具體內(nèi)容（基本框架）三、心理學(xué)的研究主題第一節(jié)心理學(xué)的研究對象你認(rèn)為心理學(xué)是干嘛的？你碰到一個陌生人說是學(xué)心理學(xué)的，你會怎么想、怎么做呢？？一般的人對心理學(xué)都存在不同程度的誤解。有的人說最怕與學(xué)心理學(xué)的人打交道，什么都被看清了多沒意思。為什么怕被看清呢？哈哈。心理學(xué)家知道“我在想什么”心理學(xué)就是心理咨詢心理學(xué)只研究變態(tài)的人心理學(xué)家都會催眠和解夢

（一）什么是心理學(xué)

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。二、心理學(xué)研究的具體內(nèi)容

（基本框架）

心理現(xiàn)象心理過程個性心理認(rèn)識過程情感過程意志過程感覺、知覺、記憶、思維和想象個性傾向性:個性心理特征:需要、動機(jī)、興趣、信念、價值觀、人生觀和世界觀能力、氣質(zhì)、性格。注意（差異）（共性）社會化認(rèn)識、情感、意志三者的關(guān)系心理過程是一個統(tǒng)一的過程。三者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。

認(rèn)識過程是最基本的心理，它是情感過程和意志過程的基礎(chǔ)。

情感過程是認(rèn)識過程和意志過程的動力。

意志過程對人的認(rèn)識過程和情感過程具有調(diào)控作用。認(rèn)識過程（基礎(chǔ)）情感過程（動力）意志過程（調(diào)控）案例分析你們走在路上，前面有個東西向你移動（感覺），很快你就意識到這是個人，并且認(rèn)出是你最喜歡的那個女孩（知覺），活潑、開朗、聰明，有主見（心理特征）。根據(jù)她的舉止，你判斷她心情很好。有什么好事了呢？（思維）要不要趁機(jī)套套近乎？該怎么辦呢？于是，你約她一起吃飯（動機(jī)行為）。席間，相談甚歡，你情緒相當(dāng)高漲。臨了，還約她周末一起去爬山。人逢喜事精神爽?；厝サ穆飞?，還飄飄然呢。滿腦子都是美好的回憶（記憶）和憧憬（想象）。激動地情緒回到宿舍很久才慢慢平息下來。普通心理學(xué)的主要研究內(nèi)容：人格三、心理學(xué)的研究主題（一）人格及其差異（二）畢生發(fā)展（三）學(xué)習(xí)心理（四）動機(jī)與情緒（五）教育管理（六）社會心理（七）心理障礙與治療（一）人格及其差異（二）畢生發(fā)展逐漸懂事生育孩子出生教育后代結(jié)婚為什么會發(fā)展？發(fā)展哪些方面？怎樣發(fā)展？（三）學(xué)習(xí)與認(rèn)知（四）動機(jī)和情緒300萬穆斯林在伊斯蘭教圣城麥加朝覲

（五）教育心理因材施教（六）社會心理阿希（Asch，1955）從眾實(shí)驗(yàn)在一個團(tuán)體里，只有25%的學(xué)生能夠在每一個實(shí)驗(yàn)中都保持完全的獨(dú)立性，而高達(dá)75%的學(xué)生至少有一次會遵從團(tuán)體的不正確決定，有37%的學(xué)生在大部分時間里都表現(xiàn)出從眾行為。（七）心理障礙和治療一、心理學(xué)的過去二、心理學(xué)的現(xiàn)在和將來三、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向第二節(jié)心理學(xué)的歷史一、心理學(xué)的過去心理學(xué)是一門古老而年輕的科學(xué)。

古老心理學(xué)（psychology）

=靈魂（psyche）+學(xué)說（logos）在古希臘語中，意即“關(guān)于靈魂的學(xué)說”最早的闡述心理現(xiàn)象的專著是兩千多年前古希臘學(xué)者亞里士多德的《靈魂論》年輕1879年，威廉·馮特(W.Wundt)在德國的萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個有影響的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心里科學(xué)的誕生和獨(dú)立。淵源數(shù)千載，歷史僅百年?！靶睦韺W(xué)就像一個流浪兒，一會兒敲敲生理學(xué)的門，一會兒敲敲倫理學(xué)的門，一會兒敲敲認(rèn)知論的門，直到1879年心理學(xué)才有了一個安身之所和一個名字?！逼湟?，世界心理學(xué)研究隊(duì)伍蓬勃發(fā)展，研究成果極為豐富。其二，心理學(xué)現(xiàn)已成為一個分支寵大、領(lǐng)域?qū)拸V的學(xué)科體系。其三，心理學(xué)的派系之爭開始平息，學(xué)派之間兼收并蓄，與心理學(xué)相鄰的學(xué)科進(jìn)一步交叉滲透，研究手段日益現(xiàn)代化。二、心理學(xué)的現(xiàn)狀和未來其四，后現(xiàn)代心理學(xué)思想的出現(xiàn)為心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的視野。最后，心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用日趨廣泛，與現(xiàn)代社會的生產(chǎn)、生活的結(jié)合日益密切。

基礎(chǔ)領(lǐng)域

普通心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

比較心理學(xué)

發(fā)展心理學(xué)

生理心理學(xué)

社會心理學(xué)

應(yīng)用領(lǐng)域

教育心理學(xué)

勞動心理學(xué)

管理心理學(xué)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)

商業(yè)心理學(xué)

軍事心理學(xué)

司法心理學(xué)

運(yùn)動心理學(xué)心理學(xué)的分支學(xué)習(xí)取向生物學(xué)取向認(rèn)知取向心理學(xué)心理動力學(xué)取向其它取向社會文化取向三、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向生物學(xué)取向

基本觀點(diǎn):心理是腦的機(jī)能，關(guān)注生物因素對心理和行為的影響。關(guān)注：1、心理和行為發(fā)生時，大腦內(nèi)部的生理、化學(xué)及生物過程。2、生物因素對心理和行為的影響。學(xué)習(xí)取向

“給我一打健全而沒缺陷的嬰兒，讓我在我的特殊世界中教養(yǎng)，那么我可以擔(dān)保，隨便挑出其中任何一個，無論他的能力、嗜好、才能、職業(yè)及種族怎樣，我都能夠?qū)⑺?xùn)練成我所選定的任一類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商辦首領(lǐng)，甚至是乞丐或竊賊?！保ㄐ袨橹髁x的創(chuàng)始人“華生”）

觀察學(xué)習(xí)認(rèn)知取向關(guān)注人腦所發(fā)生的心理事件，如人是怎樣推理、記憶、理解語言、解決問題、解釋經(jīng)驗(yàn)、獲得道德標(biāo)準(zhǔn)和形成信念的。社會文化取向

社會文化取向（socialculturalperspective)關(guān)注個體生活于其中的社會文化怎樣影響心理與行為的形成過程。

心理動力學(xué)取向1、精神分析理論2、人本主義理論

馬斯洛的需要層次理論

自我實(shí)現(xiàn)尊重需要?dú)w屬需要安全需要生理需要第三節(jié)心理學(xué)的研究方法（一）觀察法（二）實(shí)驗(yàn)法（三）測驗(yàn)法和調(diào)查法（四）其他方法個案法臨床法作品分析法其它方法第四節(jié)心理的實(shí)質(zhì)

（什么是心理和人的心理）（一）心理是腦的機(jī)能（二）心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映（三）人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動的反映（一）心理是腦的機(jī)能1、神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）2、神經(jīng)系統(tǒng)3、大腦兩半球四葉1、神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）細(xì)胞體

結(jié)構(gòu)

軸突突起樹突

神經(jīng)元模式圖樹突軸突胞體髓鞘突觸2、神經(jīng)系統(tǒng)1）結(jié)構(gòu)神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)31對:肌肉,臟器腦神經(jīng)12對:頭部器官植物性神經(jīng)脊髓腦交感神經(jīng)副交感神經(jīng)2）神經(jīng)系統(tǒng)的活動方式——反射概念：有機(jī)體通過神經(jīng)系統(tǒng)對客觀刺激物所作的有規(guī)律的反應(yīng)。反射活動的結(jié)構(gòu)、過程：

反射?。悍瓷浠∧Ｊ綀D（大腦皮質(zhì)）反射環(huán)：“傳入－傳出－反饋傳入－再傳出”無條件反射概念：先天遺傳的、不學(xué)而會的反射三種：食物反射、防御反射、定向反射條件反射在無條件反射的基礎(chǔ)上經(jīng)后天學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。

種類條件反射形成示意圖返回3、大腦兩半球四葉（二）心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映自然現(xiàn)實(shí)客觀現(xiàn)實(shí)社會現(xiàn)實(shí)（狼孩、豬孩等）蘇軾詩云：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”（三）人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動的反映(二）人的心理能支配和調(diào)節(jié)人的行為，能反作用于客觀現(xiàn)實(shí)，改造自然、改造社會，以滿足人們的各種需要。（一）人腦對現(xiàn)實(shí)的反映受個體態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)的影響從而使反映帶有個人主體的特點(diǎn)。君山淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。鏟卻君山好，平鋪湘水流作業(yè)練習(xí)一、名詞解釋：心理學(xué)心理人的心理二、填空1、心理學(xué)是研究＿＿＿＿＿＿的科學(xué)。

2．心理包括＿＿＿和＿＿＿。

3．心理過程是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程，它包括＿＿＿、＿＿