幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案（4篇）

第10頁共10頁幼兒數(shù)學(xué)教?學(xué)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1.正確判?斷8以內(nèi)的?數(shù)量，并按?數(shù)量多少進(jìn)?行排序。?2.能用目?測(cè)的方法準(zhǔn)?確判斷物體?的多少。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?____?春天背景圖?一幅;__?__個(gè)蝴蝶?風(fēng)箏、__?__個(gè)燕子?風(fēng)箏、__?__個(gè)蜻蜓?風(fēng)箏、__?__個(gè)大雁?風(fēng)箏。_?___分別?畫有1—8?朵花的操作?卡、朵拉玩?具娃娃一個(gè)?、1—8的?撲克牌若干??；顒?dòng)過?程：1.?出示朵拉娃?娃，激發(fā)幼?兒想放風(fēng)箏?的興趣，導(dǎo)?入活動(dòng)。?師：小朋友?，天氣暖和?了，外面的?小草綠了，?花兒開了。?朵拉想邀請(qǐng)?大家去放風(fēng)?箏，你們?cè)?意去嗎?可?是，朵拉給?小朋友們?cè)O(shè)?立了___?_道關(guān)卡。?2.第一?關(guān)：考眼力?(1)出?示圖片，請(qǐng)?幼兒觀察圖?中的各種風(fēng)?箏。提問：?都有什么風(fēng)?箏?每種風(fēng)?箏分別有幾?個(gè)?請(qǐng)幼?兒分別將同?樣的風(fēng)箏擺?放好，并將?對(duì)應(yīng)的數(shù)字?放好。(?2)為風(fēng)箏?排序。請(qǐng)?幼兒為風(fēng)箏?排序，并說?明自己是怎?么排的，為?什么這樣排?。(讓幼兒?說出從多到?少或從少到?多)3.?第二關(guān)：考?聽力聽音?取卡片。(?教案.出自?：屈老師教?案網(wǎng))教師?分別拍5—?8下，幼兒?取出相應(yīng)的?卡片。4?.第三關(guān)：?考小手操作?能力(1?)運(yùn)用操作?卡，讓幼兒?自由將__?__張花卉?卡進(jìn)行排序?，并能用語?言表達(dá)，是?按照什么規(guī)?律排列的。?(2)聽?指令排一排?。5.第?四關(guān)：速度?大比拼玩?法：每__?__名幼兒?為一組。游?戲開始前，?兩組幼兒分?別拿著不同?數(shù)量的撲克?牌，卡片背?面朝上。游?戲開始后，?幼兒共同說?：“看誰排?的對(duì)又快!?”說完后各?組幼兒迅速?將卡片翻過?來，并根據(jù)?自己手中卡?片上物品的?數(shù)量，按照?從多到少或?從少到多的?順序站成一?排，速度最?快且排列準(zhǔn)?確的一組獲?勝。6.?帶領(lǐng)幼兒戶?外放風(fēng)箏。?朵拉:孩?子們，你們?太棒了，我?們一起去草?地上放風(fēng)箏?吧。幼兒?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、體驗(yàn)?用____?分鐘的時(shí)間?做事情，感?知專注做事?的重要性。?(重點(diǎn))?2、學(xué)習(xí)珍?惜時(shí)間、做?事不拖拉。?(難點(diǎn))?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、__?__分鐘計(jì)?時(shí)器、大鐘?表。2、?幼兒操作材?料：串珠、?串線、黑白?棋子、筷子?、記錄表、?彩筆、小粘?貼、紙盒。?3、教師?教學(xué)資源《?____分?鐘動(dòng)畫》、?《挑戰(zhàn)__?__分鐘》?、記錄表課?件?；顒?dòng)?過程：1?、感知__?__分鐘時(shí)?間的長短。?(1)玩?游戲“金雞?獨(dú)立”，讓?幼兒感受_?___分鐘?的漫長。?今天于老師?要和小朋友?們玩一個(gè)“?金雞獨(dú)立”?的游戲，游?戲時(shí)我會(huì)說?：“金雞獨(dú)?立”當(dāng)我說?到“立”字?時(shí)，請(qǐng)小朋?友們擺出金?雞獨(dú)立的造?型，不準(zhǔn)亂?動(dòng)，堅(jiān)持_?___分鐘?。時(shí)間到?。停___?_分鐘你有?什么感覺??你覺得__?__分鐘是?長還是短??為什么??教師小結(jié)：?剛才小朋友?擺出造型堅(jiān)?持不動(dòng)，由?于我們身體?的固定，會(huì)?帶來不舒服?的感覺，也?就是說我們?在等待或痛?苦的時(shí)候就?會(huì)覺得時(shí)間?很長。(?2)播放教?師教學(xué)資源?《____?分鐘動(dòng)畫》?，請(qǐng)幼兒觀?看，感受_?___分鐘?的短暫。?我們一起欣?賞一段《_?___分鐘?小動(dòng)畫》。?剛才我們看?的這段動(dòng)畫?也是___?_分鐘的時(shí)?間，那你覺?得看動(dòng)畫的?這____?分鐘的時(shí)間?是長還是短??為什么??教師總結(jié)?：在我們高?興、歡快的?時(shí)候，不自?覺時(shí)間就會(huì)?過得很快。?那你知道?我們?nèi)粘Ｉ?活中用什么?記錄時(shí)間嗎??2、認(rèn)?識(shí)時(shí)鐘，初?步感知鐘面?上____?分鐘的實(shí)長?。師：小?朋友你們看?這是什么??那誰來說說?上面有什么??上面有三?根針我們分?別來認(rèn)識(shí)一?下(時(shí)針最?短、分針、?秒針跑的最?快)。那有?誰知道秒針?走一圈是多?長時(shí)間呢??那我們現(xiàn)在?一起來數(shù)一?下，秒針不?管從哪個(gè)位?置開始走動(dòng)?，只要再回?到原來的位?置就是60?下，___?_分鐘就是?____秒?，轉(zhuǎn)動(dòng)60?下。如果?老師給你一?分鐘時(shí)間，?你打算干什?么?3、?觀看視頻游?戲：《疊杯?子》挑戰(zhàn)_?___分鐘?。___?_分鐘的時(shí)?間說長不長?說短不短，?接下來我們?看看視頻中?阿姨利用_?___分鐘?的時(shí)間做了?什么?觀看?視頻游戲：?《疊杯子》?挑戰(zhàn)___?_分鐘，體?驗(yàn)時(shí)間的緊?迫感，激發(fā)?幼兒參與游?戲的興趣。?提問：視?頻中阿姨利?用____?分鐘時(shí)間做?了什么?她?是如何在最?短的時(shí)間內(nèi)?挑戰(zhàn)成功的??教師小?結(jié)：___?_分鐘的時(shí)?間雖然短暫?，但是剛才?我們通過視?頻，看見那?阿姨在__?__分鐘的?時(shí)間內(nèi)，以?最快的速度?疊放杯子，?而且我們可?以感覺到時(shí)?間緊迫，阿?姨的速度也?在逐漸加快?，在疊放杯?子時(shí)注意力?非常集中，?特別專注，?她做到了別?人不可能做?到的事情，?我們一起為?她鼓掌。接?下來我也為?小朋友準(zhǔn)備?了闖關(guān)游戲?。4、介?紹記錄表。?(棋子、串?珠、第一次?，第二次，?用彩筆記錄?個(gè)數(shù))。?游戲規(guī)則：?希望小朋友?在我規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)以最?快的速度完?成我的要求?，并且要遵?守游戲規(guī)則?，闖關(guān)的時(shí)?間為___?_分鐘，當(dāng)?我說：預(yù)備?，請(qǐng)小朋友?們把手放在?膝蓋上，開?始：你們動(dòng)?手操作。我?喊：時(shí)間到?，請(qǐng)小朋友?們就要把手?里的東西全?部放下，然?后小手放在?膝蓋上坐好?。如果違反?游戲規(guī)則將?得不到獎(jiǎng)勵(lì)?，即使你夾?的棋子再多?，成績(jī)也將?作廢。和對(duì)?面小朋友用?一盒棋子。?5、幼兒?闖關(guān)游戲。?第一關(guān)：?夾棋子。請(qǐng)?你用筷子以?最快的速度?，把棋子夾?到你的面前?，闖關(guān)時(shí)間?為____?分鐘，看最?后誰夾的棋?子最多為冠?軍。教師?發(fā)放材料，?請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備?闖關(guān)材料，?闖關(guān)準(zhǔn)備好?了嗎?準(zhǔn)備?：開始。教?師巡回觀察?指導(dǎo)。時(shí)?間到。教師?詢問幼兒：?10顆以上?的有誰?8?顆以上的有?誰?這個(gè)最?多的就是我?們的冠軍，?請(qǐng)你說說你?是如何夾這?么多棋子的??接下來我?請(qǐng)小朋友們?都來挑戰(zhàn)一?下這位冠軍?，看誰能挑?戰(zhàn)成功。?第二次：夾?棋子。請(qǐng)?zhí)?戰(zhàn)冠軍成功?的小朋友起?立，說說你?夾了多少個(gè)??沒有挑戰(zhàn)?成功，但超?越自我(第?二次比第一?次多)，挑?戰(zhàn)自我的小?朋友請(qǐng)起立?，雖然挑戰(zhàn)?冠軍沒成功?，但我們挑?戰(zhàn)了自我，?這就是進(jìn)步?，非常棒，?鼓掌。第?二關(guān)：串珠?。請(qǐng)你把珠?子穿到線上?，時(shí)間為_?___分鐘?，最后看誰?穿的珠子最?多就是本次?游戲的冠軍?。游戲規(guī)則?還是和上次?一樣。教?師發(fā)放闖關(guān)?材料，詢問?準(zhǔn)備好了嗎??喊出：預(yù)?備，開始。?教師巡回指?導(dǎo)。時(shí)間?到。請(qǐng)幼兒?數(shù)出串珠的?數(shù)量并填寫?記錄表。請(qǐng)?串的最多個(gè)?數(shù)的小朋友?起立，請(qǐng)他?說出他是如?何串的最多??(集中注?意力，專注?，不用把珠?子穿到最底?部，浪費(fèi)時(shí)?間)請(qǐng)小朋?友來挑戰(zhàn)這?位冠軍，看?誰能挑戰(zhàn)成?功。教師喊?出：預(yù)備，?開始。請(qǐng)?zhí)?戰(zhàn)冠軍成功?的小朋友起?立。沒有挑?戰(zhàn)成功，但?超越自我(?第二次比第?一次多)，?挑戰(zhàn)自我的?小朋友請(qǐng)起?立，雖然挑?戰(zhàn)冠軍沒成?功，但我們?挑戰(zhàn)了自我?，這就是進(jìn)?步，非常棒?，鼓掌。?教師小結(jié)：?____分?鐘時(shí)間雖然?很短，但只?要我們抓緊?時(shí)間，集中?精力，還是?能做很多事?情的。今天?小朋友就用?____分?鐘時(shí)間來串?珠、夾棋子?，你們表現(xiàn)?都很棒，為?自己鼓鼓掌?。(教師收?材料)。?提問：在我?們?nèi)粘Ｉ?中，你覺得?____分?鐘還可以做?什么事情??(跳繩、拍?球、整理書?包、疊衣服?)品德教?育：今天我?們學(xué)了《挑?戰(zhàn)一分鐘》?，我們知道?一分鐘的時(shí)?間可以做很?多的事情，?那么在平時(shí)?我們就要養(yǎng)?成節(jié)約時(shí)間?、珍惜時(shí)間?的好習(xí)慣，?在做事情的?時(shí)候要認(rèn)真?、專注，做?事不拖拉，?還要合理安?排我們的時(shí)?間，不浪費(fèi)?一分一秒。?幼兒數(shù)學(xué)?教學(xué)方案（?三）設(shè)計(jì)?意圖中班?的幼兒已經(jīng)?學(xué)習(xí)了關(guān)于?圖形的有關(guān)?知識(shí)，并且?也非常的喜?歡圖形，梯?形是只有一?組對(duì)邊平行?的四邊形，?是幼兒所要?認(rèn)識(shí)的平面?圖形中最難?理解的一種?，尤其是梯?形的概念。?因此，中班?幼兒認(rèn)識(shí)梯?形，只要理?解梯形的特?征，能找出?相應(yīng)的圖形?即可，不必?要求幼兒用?語言描述梯?形的特征。?《認(rèn)識(shí)梯形?》這個(gè)活動(dòng)?有一定的挑?戰(zhàn)性;既符?合幼兒的現(xiàn)?實(shí)需要，又?有利于其長?遠(yuǎn)發(fā)展;既?貼近幼兒生?活來選擇幼?兒感興趣的?事物和問題?，又有助于?拓展幼兒的?經(jīng)驗(yàn)和視野??；顒?dòng)目?標(biāo)1、感?知梯形的基?本特征，發(fā)?現(xiàn)環(huán)境中與?梯形相似的?物體。2?、具有初步?的觀察力、?想象力。?3、能按活?動(dòng)規(guī)則獨(dú)立?進(jìn)行操作，?愿意講述操?作結(jié)果。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒?已認(rèn)識(shí)長方?形，知道長?方形的基本?特征。2?、物質(zhì)準(zhǔn)備?教具：房?子圖一張;?生活中含有?梯形元素的?圖片若干。?學(xué)具：給?圖形寶寶涂?色一組、正?方形、長方?形白紙若干?、剪刀若干?、蠟筆一盒?、不同形狀?的卡片若干?、鉛筆若干?，印尼__?__份、操?作單若干、?夾子每人一?個(gè)。重點(diǎn)?：初步了解?梯形的特征?。難點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)不同的?梯形?；?動(dòng)過程1?.有趣的房?子。(1?)鞏固認(rèn)識(shí)?長方形。?教師出示房?子圖：這是?什么?房子?的墻是什么?形狀的??(2)認(rèn)識(shí)?梯形。①?教師：房頂?是什么形狀?的?這個(gè)圖?形和長方形?一樣嗎??引導(dǎo)幼兒觀?察、比較后?回答。②?引導(dǎo)幼兒比?較梯形和長?方形的外形?特征，說出?兩個(gè)圖形的?異同：它們?都有四條邊?、四個(gè)角，?都有兩條邊?是平平的;?長方形相對(duì)?的兩條邊是?一樣長的，?梯形的四條?邊事不一樣?長的。③?教師出示多?種圖形，引?導(dǎo)幼兒找出?梯形。教?師：這些圖?形里哪些是?梯形?你從?哪里看出來?的?幼兒?嘗試找出梯?形并說出其?基本特征。?2.梯形?在哪里。?(1)教師?：“想一想?、找一找生?活中哪些東?西像梯形??”引導(dǎo)幼?兒根據(jù)生活?經(jīng)驗(yàn)回答，?教師出示相?應(yīng)的圖片。?(2)教?師：“仔細(xì)?看看這些東?西像不像梯?形?”教?師出示梯子?、臺(tái)燈(底?座是梯形)?等圖片，進(jìn)?一步鞏固對(duì)?梯形特征的?認(rèn)識(shí)。3?.小組操作?活動(dòng)(1?)給梯形寶?寶涂色活?動(dòng)規(guī)則：能?在很多圖形?中找出梯形?，并給他涂?上顏色。?教師：梯形?寶寶在跟我?們捉迷藏呢?，他躲在了?這張卡片上?，請(qǐng)你們找?到梯形寶寶?，給他涂上?一種顏色。?(2)圖?形變變變?活動(dòng)規(guī)則：?用正方形或?長方形進(jìn)行?折、剪出梯?形來。教?師：我這有?張什么形狀?的紙?我要?變魔術(shù)了，?看我把正方?形紙折一下?，它就成了?什么形狀??我這還有剪?刀，我請(qǐng)一?個(gè)小朋友上?來用剪刀把?這張紙變成?梯形。桌子?上還有很多?紙，等一會(huì)?請(qǐng)你們用折?或剪的方法?，把白紙寶?寶變成梯形?。(3)?有趣的拼搭?活動(dòng)規(guī)則?：用不同的?形狀拼搭物?體，一定要?用到梯形，?拼完之后數(shù)?一數(shù)用到了?幾個(gè)梯形。?用到了幾個(gè)?梯形就用鉛?筆在操作單?上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)?教師：我?這有幾幅圖?片，都是用?不同的形狀?拼出來的，?但是里面都?用到了梯形?，你找到了?嗎?我也給?你們準(zhǔn)備了?許多的不同?形狀的卡片?，請(qǐng)你們也?來拼一拼，?你拼的圖形?里一定要用?到梯形，拼?完之后數(shù)一?數(shù)用到了幾?個(gè)梯形，用?了幾個(gè)梯形?就請(qǐng)你用鉛?筆點(diǎn)上幾個(gè)?點(diǎn)。4、?集中交流，?展示和討論?。(1)?出示幼兒活?動(dòng)一、二的?操作單和活?動(dòng)三的照片?進(jìn)行集體評(píng)?價(jià)。(2?)鼓勵(lì)幼兒?跟著老師到?教室外去尋?找梯形寶寶?。活動(dòng)延?伸：尋找?生活中常見?事物中的梯?形，加深對(duì)?梯形特征的?認(rèn)識(shí)。(?1)讓幼兒?在活動(dòng)室周?圍張貼的圖?片中，尋找?梯形寶寶，?先請(qǐng)一名幼?兒找找、說?說。(2?)鼓勵(lì)全體?幼兒尋找生?活中的梯形?，跟同伴和?老師說說梯?形寶寶藏在?哪里。幼?兒數(shù)學(xué)教學(xué)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步理解年月?日的概念，?感知年月日?之間的關(guān)系?，了解一年?，有___?_個(gè)月，一?個(gè)月有30?(31)天?，一年共有?____天?。2、引?導(dǎo)幼兒知道?日歷等是查?看時(shí)間(日?期)的工具?，學(xué)習(xí)查看?他們的方法?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察和想象能?力，發(fā)展幼?兒的交往能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、大字卡(?年、月、日?)各一張，?自制外形似?房子狀的_?___年_?___月-?-____?月的月歷(?大月、小月?、____?月房子大小?有區(qū)分)，?小字卡(同?前)和數(shù)字?卡(12、?30、31?、28、3?65)人手?____份?。2、各?類掛歷、臺(tái)?歷、月歷等?布置的展覽?區(qū)?；顒?dòng)?過程：一?、導(dǎo)入部分?，激發(fā)興趣?。導(dǎo)入語?：今天老師?帶來了一些?有趣的數(shù)字?和小朋友一?起做游戲，?高興嗎?那?我們先一起?來認(rèn)一認(rèn)、?讀一讀?？?到這些數(shù)字?，你想到了?什么?(學(xué)?號(hào)、年齡、?時(shí)間等)?二、出示房?子，講述故?事。幫助幼?兒理解年、?月、日的概?念，了解數(shù)?字之間的關(guān)?系。1)?出示房子圖?，小朋友瞧?，這里還有?許多有趣的?數(shù)字呢!仔?細(xì)看看，你?發(fā)現(xiàn)了什么??你們發(fā)?現(xiàn)了這么多?秘密，真了?不起!咦，?這些數(shù)字里?還藏著一個(gè)?好聽的故事?呢!想不想?聽?教師?利用大字卡?講述故事。?2)幼兒?操作小字卡?、數(shù)卡回答?問題。年?媽媽的孩子?叫什