幼兒數(shù)學教學方案（4篇）

第10頁共10頁幼兒數(shù)學教?學方案活?動目標：?1.正確判?斷8以內的?數(shù)量，并按?數(shù)量多少進?行排序。?2.能用目?測的方法準?確判斷物體?的多少。?活動準備：?____?春天背景圖?一幅;__?__個蝴蝶?風箏、__?__個燕子?風箏、__?__個蜻蜓?風箏、__?__個大雁?風箏。_?___分別?畫有1—8?朵花的操作?卡、朵拉玩?具娃娃一個?、1—8的?撲克牌若干??；顒舆^?程：1.?出示朵拉娃?娃，激發(fā)幼?兒想放風箏?的興趣，導?入活動。?師：小朋友?，天氣暖和?了，外面的?小草綠了，?花兒開了。?朵拉想邀請?大家去放風?箏，你們愿?意去嗎?可?是，朵拉給?小朋友們設?立了___?_道關卡。?2.第一?關：考眼力?(1)出?示圖片，請?幼兒觀察圖?中的各種風?箏。提問：?都有什么風?箏?每種風?箏分別有幾?個?請幼?兒分別將同?樣的風箏擺?放好，并將?對應的數(shù)字?放好。(?2)為風箏?排序。請?幼兒為風箏?排序，并說?明自己是怎?么排的，為?什么這樣排?。(讓幼兒?說出從多到?少或從少到?多)3.?第二關：考?聽力聽音?取卡片。(?教案.出自?：屈老師教?案網(wǎng))教師?分別拍5—?8下，幼兒?取出相應的?卡片。4?.第三關：?考小手操作?能力(1?)運用操作?卡，讓幼兒?自由將__?__張花卉?卡進行排序?，并能用語?言表達，是?按照什么規(guī)?律排列的。?(2)聽?指令排一排?。5.第?四關：速度?大比拼玩?法：每__?__名幼兒?為一組。游?戲開始前，?兩組幼兒分?別拿著不同?數(shù)量的撲克?牌，卡片背?面朝上。游?戲開始后，?幼兒共同說?：“看誰排?的對又快!?”說完后各?組幼兒迅速?將卡片翻過?來，并根據(jù)?自己手中卡?片上物品的?數(shù)量，按照?從多到少或?從少到多的?順序站成一?排，速度最?快且排列準?確的一組獲?勝。6.?帶領幼兒戶?外放風箏。?朵拉:孩?子們，你們?太棒了，我?們一起去草?地上放風箏?吧。幼兒?數(shù)學教學方?案（二）?活動目標：?1、體驗?用____?分鐘的時間?做事情，感?知專注做事?的重要性。?(重點)?2、學習珍?惜時間、做?事不拖拉。?(難點)?活動準備：?1、__?__分鐘計?時器、大鐘?表。2、?幼兒操作材?料：串珠、?串線、黑白?棋子、筷子?、記錄表、?彩筆、小粘?貼、紙盒。?3、教師?教學資源《?____分?鐘動畫》、?《挑戰(zhàn)__?__分鐘》?、記錄表課?件?；顒?過程：1?、感知__?__分鐘時?間的長短。?(1)玩?游戲“金雞?獨立”，讓?幼兒感受_?___分鐘?的漫長。?今天于老師?要和小朋友?們玩一個“?金雞獨立”?的游戲，游?戲時我會說?：“金雞獨?立”當我說?到“立”字?時，請小朋?友們擺出金?雞獨立的造?型，不準亂?動，堅持_?___分鐘?。時間到?。停___?_分鐘你有?什么感覺??你覺得__?__分鐘是?長還是短??為什么??教師小結：?剛才小朋友?擺出造型堅?持不動，由?于我們身體?的固定，會?帶來不舒服?的感覺，也?就是說我們?在等待或痛?苦的時候就?會覺得時間?很長。(?2)播放教?師教學資源?《____?分鐘動畫》?，請幼兒觀?看，感受_?___分鐘?的短暫。?我們一起欣?賞一段《_?___分鐘?小動畫》。?剛才我們看?的這段動畫?也是___?_分鐘的時?間，那你覺?得看動畫的?這____?分鐘的時間?是長還是短??為什么??教師總結?：在我們高?興、歡快的?時候，不自?覺時間就會?過得很快。?那你知道?我們日常生?活中用什么?記錄時間嗎??2、認?識時鐘，初?步感知鐘面?上____?分鐘的實長?。師：小?朋友你們看?這是什么??那誰來說說?上面有什么??上面有三?根針我們分?別來認識一?下(時針最?短、分針、?秒針跑的最?快)。那有?誰知道秒針?走一圈是多?長時間呢??那我們現(xiàn)在?一起來數(shù)一?下，秒針不?管從哪個位?置開始走動?，只要再回?到原來的位?置就是60?下，___?_分鐘就是?____秒?，轉動60?下。如果?老師給你一?分鐘時間，?你打算干什?么?3、?觀看視頻游?戲：《疊杯?子》挑戰(zhàn)_?___分鐘?。___?_分鐘的時?間說長不長?說短不短，?接下來我們?看看視頻中?阿姨利用_?___分鐘?的時間做了?什么?觀看?視頻游戲：?《疊杯子》?挑戰(zhàn)___?_分鐘，體?驗時間的緊?迫感，激發(fā)?幼兒參與游?戲的興趣。?提問：視?頻中阿姨利?用____?分鐘時間做?了什么?她?是如何在最?短的時間內?挑戰(zhàn)成功的??教師小?結：___?_分鐘的時?間雖然短暫?，但是剛才?我們通過視?頻，看見那?阿姨在__?__分鐘的?時間內，以?最快的速度?疊放杯子，?而且我們可?以感覺到時?間緊迫，阿?姨的速度也?在逐漸加快?，在疊放杯?子時注意力?非常集中，?特別專注，?她做到了別?人不可能做?到的事情，?我們一起為?她鼓掌。接?下來我也為?小朋友準備?了闖關游戲?。4、介?紹記錄表。?(棋子、串?珠、第一次?，第二次，?用彩筆記錄?個數(shù))。?游戲規(guī)則：?希望小朋友?在我規(guī)定的?時間內以最?快的速度完?成我的要求?，并且要遵?守游戲規(guī)則?，闖關的時?間為___?_分鐘，當?我說：預備?，請小朋友?們把手放在?膝蓋上，開?始：你們動?手操作。我?喊：時間到?，請小朋友?們就要把手?里的東西全?部放下，然?后小手放在?膝蓋上坐好?。如果違反?游戲規(guī)則將?得不到獎勵?，即使你夾?的棋子再多?，成績也將?作廢。和對?面小朋友用?一盒棋子。?5、幼兒?闖關游戲。?第一關：?夾棋子。請?你用筷子以?最快的速度?，把棋子夾?到你的面前?，闖關時間?為____?分鐘，看最?后誰夾的棋?子最多為冠?軍。教師?發(fā)放材料，?請幼兒準備?闖關材料，?闖關準備好?了嗎?準備?：開始。教?師巡回觀察?指導。時?間到。教師?詢問幼兒：?10顆以上?的有誰?8?顆以上的有?誰?這個最?多的就是我?們的冠軍，?請你說說你?是如何夾這?么多棋子的??接下來我?請小朋友們?都來挑戰(zhàn)一?下這位冠軍?，看誰能挑?戰(zhàn)成功。?第二次：夾?棋子。請?zhí)?戰(zhàn)冠軍成功?的小朋友起?立，說說你?夾了多少個??沒有挑戰(zhàn)?成功，但超?越自我(第?二次比第一?次多)，挑?戰(zhàn)自我的小?朋友請起立?，雖然挑戰(zhàn)?冠軍沒成功?，但我們挑?戰(zhàn)了自我，?這就是進步?，非常棒，?鼓掌。第?二關：串珠?。請你把珠?子穿到線上?，時間為_?___分鐘?，最后看誰?穿的珠子最?多就是本次?游戲的冠軍?。游戲規(guī)則?還是和上次?一樣。教?師發(fā)放闖關?材料，詢問?準備好了嗎??喊出：預?備，開始。?教師巡回指?導。時間?到。請幼兒?數(shù)出串珠的?數(shù)量并填寫?記錄表。請?串的最多個?數(shù)的小朋友?起立，請他?說出他是如?何串的最多??(集中注?意力，專注?，不用把珠?子穿到最底?部，浪費時?間)請小朋?友來挑戰(zhàn)這?位冠軍，看?誰能挑戰(zhàn)成?功。教師喊?出：預備，?開始。請?zhí)?戰(zhàn)冠軍成功?的小朋友起?立。沒有挑?戰(zhàn)成功，但?超越自我(?第二次比第?一次多)，?挑戰(zhàn)自我的?小朋友請起?立，雖然挑?戰(zhàn)冠軍沒成?功，但我們?挑戰(zhàn)了自我?，這就是進?步，非常棒?，鼓掌。?教師小結：?____分?鐘時間雖然?很短，但只?要我們抓緊?時間，集中?精力，還是?能做很多事?情的。今天?小朋友就用?____分?鐘時間來串?珠、夾棋子?，你們表現(xiàn)?都很棒，為?自己鼓鼓掌?。(教師收?材料)。?提問：在我?們日常生活?中，你覺得?____分?鐘還可以做?什么事情??(跳繩、拍?球、整理書?包、疊衣服?)品德教?育：今天我?們學了《挑?戰(zhàn)一分鐘》?，我們知道?一分鐘的時?間可以做很?多的事情，?那么在平時?我們就要養(yǎng)?成節(jié)約時間?、珍惜時間?的好習慣，?在做事情的?時候要認真?、專注，做?事不拖拉，?還要合理安?排我們的時?間，不浪費?一分一秒。?幼兒數(shù)學?教學方案（?三）設計?意圖中班?的幼兒已經(jīng)?學習了關于?圖形的有關?知識，并且?也非常的喜?歡圖形，梯?形是只有一?組對邊平行?的四邊形，?是幼兒所要?認識的平面?圖形中最難?理解的一種?，尤其是梯?形的概念。?因此，中班?幼兒認識梯?形，只要理?解梯形的特?征，能找出?相應的圖形?即可，不必?要求幼兒用?語言描述梯?形的特征。?《認識梯形?》這個活動?有一定的挑?戰(zhàn)性;既符?合幼兒的現(xiàn)?實需要，又?有利于其長?遠發(fā)展;既?貼近幼兒生?活來選擇幼?兒感興趣的?事物和問題?，又有助于?拓展幼兒的?經(jīng)驗和視野?。活動目?標1、感?知梯形的基?本特征，發(fā)?現(xiàn)環(huán)境中與?梯形相似的?物體。2?、具有初步?的觀察力、?想象力。?3、能按活?動規(guī)則獨立?進行操作，?愿意講述操?作結果。?活動準備?1、經(jīng)驗準?備：幼兒?已認識長方?形，知道長?方形的基本?特征。2?、物質準備?教具：房?子圖一張;?生活中含有?梯形元素的?圖片若干。?學具：給?圖形寶寶涂?色一組、正?方形、長方?形白紙若干?、剪刀若干?、蠟筆一盒?、不同形狀?的卡片若干?、鉛筆若干?，印尼__?__份、操?作單若干、?夾子每人一?個。重點?：初步了解?梯形的特征?。難點：?認識不同的?梯形?；?動過程1?.有趣的房?子。(1?)鞏固認識?長方形。?教師出示房?子圖：這是?什么?房子?的墻是什么?形狀的??(2)認識?梯形。①?教師：房頂?是什么形狀?的?這個圖?形和長方形?一樣嗎??引導幼兒觀?察、比較后?回答。②?引導幼兒比?較梯形和長?方形的外形?特征，說出?兩個圖形的?異同：它們?都有四條邊?、四個角，?都有兩條邊?是平平的;?長方形相對?的兩條邊是?一樣長的，?梯形的四條?邊事不一樣?長的。③?教師出示多?種圖形，引?導幼兒找出?梯形。教?師：這些圖?形里哪些是?梯形?你從?哪里看出來?的?幼兒?嘗試找出梯?形并說出其?基本特征。?2.梯形?在哪里。?(1)教師?：“想一想?、找一找生?活中哪些東?西像梯形??”引導幼?兒根據(jù)生活?經(jīng)驗回答，?教師出示相?應的圖片。?(2)教?師：“仔細?看看這些東?西像不像梯?形?”教?師出示梯子?、臺燈(底?座是梯形)?等圖片，進?一步鞏固對?梯形特征的?認識。3?.小組操作?活動(1?)給梯形寶?寶涂色活?動規(guī)則：能?在很多圖形?中找出梯形?，并給他涂?上顏色。?教師：梯形?寶寶在跟我?們捉迷藏呢?，他躲在了?這張卡片上?，請你們找?到梯形寶寶?，給他涂上?一種顏色。?(2)圖?形變變變?活動規(guī)則：?用正方形或?長方形進行?折、剪出梯?形來。教?師：我這有?張什么形狀?的紙?我要?變魔術了，?看我把正方?形紙折一下?，它就成了?什么形狀??我這還有剪?刀，我請一?個小朋友上?來用剪刀把?這張紙變成?梯形。桌子?上還有很多?紙，等一會?請你們用折?或剪的方法?，把白紙寶?寶變成梯形?。(3)?有趣的拼搭?活動規(guī)則?：用不同的?形狀拼搭物?體，一定要?用到梯形，?拼完之后數(shù)?一數(shù)用到了?幾個梯形。?用到了幾個?梯形就用鉛?筆在操作單?上點幾個點?教師：我?這有幾幅圖?片，都是用?不同的形狀?拼出來的，?但是里面都?用到了梯形?，你找到了?嗎?我也給?你們準備了?許多的不同?形狀的卡片?，請你們也?來拼一拼，?你拼的圖形?里一定要用?到梯形，拼?完之后數(shù)一?數(shù)用到了幾?個梯形，用?了幾個梯形?就請你用鉛?筆點上幾個?點。4、?集中交流，?展示和討論?。(1)?出示幼兒活?動一、二的?操作單和活?動三的照片?進行集體評?價。(2?)鼓勵幼兒?跟著老師到?教室外去尋?找梯形寶寶??；顒友?伸：尋找?生活中常見?事物中的梯?形，加深對?梯形特征的?認識。(?1)讓幼兒?在活動室周?圍張貼的圖?片中，尋找?梯形寶寶，?先請一名幼?兒找找、說?說。(2?)鼓勵全體?幼兒尋找生?活中的梯形?，跟同伴和?老師說說梯?形寶寶藏在?哪里。幼?兒數(shù)學教學?方案（四）?活動目標?：1、初?步理解年月?日的概念，?感知年月日?之間的關系?，了解一年?，有___?_個月，一?個月有30?(31)天?，一年共有?____天?。2、引?導幼兒知道?日歷等是查?看時間(日?期)的工具?，學習查看?他們的方法?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察和想象能?力，發(fā)展幼?兒的交往能?力。活動?準備：1?、大字卡(?年、月、日?)各一張，?自制外形似?房子狀的_?___年_?___月-?-____?月的月歷(?大月、小月?、____?月房子大小?有區(qū)分)，?小字卡(同?前)和數(shù)字?卡(12、?30、31?、28、3?65)人手?____份?。2、各?類掛歷、臺?歷、月歷等?布置的展覽?區(qū)?；顒?過程：一?、導入部分?，激發(fā)興趣?。導入語?：今天老師?帶來了一些?有趣的數(shù)字?和小朋友一?起做游戲，?高興嗎?那?我們先一起?來認一認、?讀一讀?？?到這些數(shù)字?，你想到了?什么?(學?號、年齡、?時間等)?二、出示房?子，講述故?事。幫助幼?兒理解年、?月、日的概?念，了解數(shù)?字之間的關?系。1)?出示房子圖?，小朋友瞧?，這里還有?許多有趣的?數(shù)字呢!仔?細看看，你?發(fā)現(xiàn)了什么??你們發(fā)?現(xiàn)了這么多?秘密，真了?不起!咦，?這些數(shù)字里?還藏著一個?好聽的故事?呢!想不想?聽?教師?利用大字卡?講述故事。?2)幼兒?操作小字卡?、數(shù)卡回答?問題。年?媽媽的孩子?叫什