語文教師個人工作計劃10篇

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??一、班情分析：

??我班現(xiàn)有同學34人，一班級孩子正處于學習了啟蒙階段，通過一班級上學期的學習了，大部分同學已經(jīng)基本掌控了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學已會認250個生字，會寫100個字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡約的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習了也養(yǎng)成了良好的學習了習了慣，如能掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學習了用品的良好習了慣。在本學期中我們應當繼續(xù)愛護孩子學習了語文的欲望和新奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習了愛好，讓孩子們在歡樂中學習了，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

??二、教學內(nèi)容：

??本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美滿，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把知識、技能、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學掌控學習了方法，主要是識字的方法；日積月累——引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際技能；展示臺——給同學提供展示學習了所得的舞臺。

??三、教學目標：

??1、讓同學喜愛學習了漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信同學能夠用已經(jīng)形成的初步的識字技能來學習了這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字。

??2、重視朗讀的指導。在同學讀正確、讀流利的基礎上，指導同學讀出感情，讓同學在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學閱讀的愛好。

??3、老師要創(chuàng)設情境，讓同學入情入境地進行口語交際，讓同學有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際技能。

??4、繼續(xù)養(yǎng)成講一般話的習了慣。

??5、積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

??四、教學重、難點：

??1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習了方法和情感、立場、價值觀的培育。

??2、教學難點是：

??〔1〕在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學質(zhì)疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。

??〔2〕同學與別人能大膽、自信的溝通。

??〔3〕加強同學在生活中學語文、用語文的意識。

??五、突破重、難點措施：

??1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際