高一教師工作計劃個人10篇

高一教師工作計劃個人精選10篇小編精心推薦：教師新學期工作計劃|教案范文大全

工作計劃可以避免任務重疊和時間沖突的發(fā)生，著手準備之后的工作計劃，是現在可以提前預備好的。在做工作計劃時要認真思考，好的工作計劃應像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系，可是想要擬定工作計劃的時候卻毫無頭緒？相信你應該喜歡的編輯整理的“高一教師工作計劃個人”，這些資料為你提供參考和使用愿它們對你有所幫助！

高一教師工作計劃個人【篇1】

一、指導思想

在學校黨總支、學校行政的領導下，以“規(guī)范、務實、創(chuàng)新、提高”為指針，科學、合理整合優(yōu)質教育資源，全面貫徹黨的教育方針，認真落實學校的各項工作;以“立德、啟智、強體、怡情”為目標，堅持“一切為了學生、為了一切學生，為了學生的一切”的原則，狠抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，努力實踐科學發(fā)展觀;以高中課程改革為契機，轉變教育觀念，積極開展素質教育，大面積提高教育教學質量;抓好教師職業(yè)道德建設，強化教師的責任意識及服務意識，內強素質，外樹形象，講奉獻，講協(xié)作，全面提高年級部的整體實力和管理水平，為學校各項事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。

二、基本情況

(一)學生情況

本年級共有26個教學班，共有學生1847人，人數多，班數多，班額大。思想上，由于剛經歷過中考，部分學生還沉浸在成功的喜悅之中，有激情，有決心;也有部分學生自認為離高考尚遠，產生先休息休息的松懈思想。學習上，由于初中學習和高中學習存在較大差異，高中課程難度和高中課堂容量都遠大于初中等原因，大多數學生尚存在一個適應高中學習的過程。生活上，高一新生剛入校，對校紀校規(guī)尚不熟悉，行為規(guī)范還不到位。

(二)教師情況

我們有一支招之則來，來之能戰(zhàn)的班級工作團隊。26位班主任有15位是原高三班主任，久經考驗，班級工作駕輕就熟;另外的11位也具有豐富的班級工作或學生工作經驗，今年重挑班主任工作重擔更是豪情滿懷。我們有一支經驗豐富，教學成績十分出色的任課教師隊伍。從教學經歷上看，本年級95名任課教師，大多數是經歷過從高一到高三兩個或兩個以上循環(huán)的教師;從班級配備上看，新老搭配，班級任課教師配備基本均衡。

三、工作目標

1、學生鞏固率達98%。

2、思想品德合格率達100%，優(yōu)良率95%，犯罪率為零。

3、體育合格率100%，達標率95%。

4、全市期末統(tǒng)考各學科單科人平分力爭第1名。

5、盡最大努力創(chuàng)成優(yōu)秀年級部。

三、具體措施

(一)加強班級管理，營造良好的班風

1、公開各班主任帶班理念、班級奮斗目標，推動學生自我教育、自主管理!。制作包含班主任姓名、班主任聯系電話、班主任帶班理念、班級奮斗目標及監(jiān)督電話等內容的班牌，把班主任工作置于社會、學校、家長的監(jiān)督之下，并推動學生自我教育和自我管理以迅速形成班級團隊精神。各班應大膽施行班團干部值周制度或值日班長制，開展“文明學生”、“文明班級”評比活動，樹立“一中學生”的良好形象，并在就餐、就寢、出操、愛護公物、尊師愛校、環(huán)境衛(wèi)生方面都能充分體現。要加強學生干部隊伍建設，組建學生會高一年級分會，努力提高學生干部的組織管理能力。

2、加強養(yǎng)成教育。從小處入手，從身邊之事入手，從軍訓和入校教育入手抓好行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣及學習習慣。利用早讀課時間、班會課時間、班主任放學講話時間，有目的、有重點地對學生進行常規(guī)教育，教育學生時刻牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

3、組織學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，制訂切實可行的班級學生日常行為規(guī)范，認真貫徹落實學校下發(fā)的各項管理制度，實現班級管理規(guī)范化、制度化。

4、以班主任工作為依托，積極開展德育工作。加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)和國防教育，加強思想道德和社會公德教育，幫助學生樹立起遠大理想，堅定其為理想而奮斗的信念，在學生中大力開展“為祖國崛起而努力學習”的讀書活動。

5、狠抓學生中上網、早戀、打牌賭博、打架斗毆等專項整治工作，對屢教不改的交政教處處理。

6、加強安全教育，杜絕任何可預防性安全事故的發(fā)生。

7、加強雙休日管理和午休、晚餐后自由活動的管理，不定期組織班主任突擊檢查晚餐后自由活動的情況。

(二)加強班主任隊伍建設，提高教育管理能力

1、加強班主任常規(guī)工作的檢查，督促落實班主任工作常規(guī)。

(1)檢查帶班理念的落實。要求班主任切實貫徹自己的帶班理念，杜絕班級管理的隨意性和冷熱病。

(2)檢查出勤。班主任工作常規(guī)要求做到“十到位”，即學生起床、早操、早自習、讀報時間、課間操、眼保健操、班會活動、社團活動、晚自習、晚就寢都要到位。

(3)檢查值日。實行班主任分樓層值日制度，要求值日班主任負責檢查當天所巡查班級教室、寢室衛(wèi)生，早晚自習紀律、人員到位，晚就寢紀律、人員到位等情況，作好記載并反饋給各班主任，同時要負責及時處理當天所巡視班級發(fā)生的突發(fā)事件。

(4)檢查雙休日到位情況。雙休日的管理是學校管理的軟肋，因此要求所有班主任務必到位。雙休日將實行早晚簽到制度，早操在操場簽到，晚自習在教學檢查室簽到，早自習班主任坐堂。

2、加強班主任工作方法的指導，提高班級管理效率。

要求班主任在管理學生中，對學生要多表揚，多鼓勵，多關愛，多疏導，多身教，多溝通，多理解，多付出。要防患于未然，力爭少處理學生。要協(xié)調好各科任教師之間、任課教師與學生之間的關系，組織好本班的教育教學工作，當好本班教師間、師生間的“協(xié)調器”。

3、建立班主任工作評價機制，促進班級工作平衡發(fā)展。年級部將制訂《班級綜合考核評價方案》，結合學校綜合考核結果，從班級鞏固率、班級紀律、班級衛(wèi)生、學生學習成績、班主任出勤等方面對班主任工作進行全面考核，實行班主任管理補助跟綜合考核掛鉤的制度，優(yōu)秀班主任將推薦到學校進行表彰。

(三)加強教學常規(guī)管理，確保教學質量的提高。

1、落實常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)。

一是認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求備考點、備考標、備教材、備教法、備手段。二是認真上好每一堂課，上課要有針對性，講究實效，突出重點、熱點、考點，突破難點。三是認真批改好每一次罪業(yè)，作業(yè)批改要詳盡，要全批全改，要有針對性地進行面批。四是認真搞好每一次輔導，輔導要有針對性，層次分明，既要考慮尖子學生，又要考慮一般學生。五是認真做好每一次檢測和評價，及時發(fā)現教學中存在的問題，調整教學方法和進度。六是認真做好教育、教學工作的總結和反思。

2、加強教改教研，強化新課程研究的意識。

新課程改革要求教師提高素質，更新觀念，轉變角色。教師是學生學習能力的培養(yǎng)者，是學生人生道路的引路人，是教育教學的研究者。這就要求教師要根據自己任教學科的特點開展課題研究，應該以新課程理論的易操作之處為切入口，把理論直接帶進教學實踐操作之中去，從而更大地發(fā)揮理論的指導作用。教師要盡快從新課程理論學習轉向新課程實踐，從教育教學實踐中的一切“細節(jié)故事”入手，密切注意教育教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，每一句話，每一個行為是否體現新課程的理念。

(1)教師要當好“引導”這個角色，一切的教育教學活動都要樹起“引導”這塊牌子，做到“要導、會導、精導”，有“導”之術，精“導”之道。教師作為引導者這個角色，是有“型”的角色，是教師整個教育教學活動在過程中的顯現。教師學會引導，這本身就體現新理論的要求。

(2)教師要充分調動學生學習的積極性，尊重學生，激活課堂教學。師生之間不僅要語言交流，更要師生心靈溝通和資源共享，不僅有知識的簡單傳遞，更要有知識創(chuàng)新和人格的培養(yǎng)。

(3)教師要學會指導學生自主學習、合作學習和探究學習的方式方法。

3、加強對備課組的管理，提高教學資源利用的高效性。

備課組長要組織好本學科的隨堂訓練和單元測試、周考、月考的命題、制卷、評卷工作和學科教研活動。認真開展好學科競賽、優(yōu)生培訓、特長生訓練、差生輔導等工作，安排專題講座。在抓教學的副部長的統(tǒng)一組織下落實好本備課組教學常規(guī)的檢查。

4、切實抓好分層教學，加強對不同層次的學生的教學管理。

(1)對第一第二層次的學生，年級部將從三個方面入手，突出現有尖子生：第一，在教學內容的深度上要求與高考接軌，不要停留在水平測試層面。第二，各班成立學科興趣小組，帶動全班同學共同提高。第三，加強對優(yōu)生的輔導和培訓工作。

(2)對第三層次學生在教學上要重視基礎，重點要突出，難點要分散。盡量讓每一個學生聽懂課，每堂課要有一定的收獲，力求“無中生有”，“生”出一批尖子生來。

(3)對藝術特長班，文字課教學與第三層次學生要求一樣，同時要加強對專業(yè)課的教學管理，發(fā)揮我校藝術特長生的優(yōu)勢。

5、加大檢測力度，實行“四過關”制度。各學科教學情況實行周過關、月過關、期中過關、期末過關“四過關”：“周過關”由各備課組組織，要求目標明確，選題精當;

“月過關”由年級部組織，要求立足基礎，放眼能力;“期中過關”、“期末過關”以學校安排為準，各類過關檢測題力求是原創(chuàng)題或改創(chuàng)題,杜絕使用成套現成試題。

6、積極開展各種學科競賽、文體競賽、特長競賽、能力比武等活動。

7、鼓勵年輕教師自愿拜師，搞好師徒配對,最大限度縮短青年教師的成長過程,爭取讓每位青年教師早日獨當一面地開展教育教學。

(四)實行優(yōu)質優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣的分配制度。放低輔導補助，增加教學成果獎勵，月考、中考、末考成績優(yōu)秀的班級和科目要給予一定的獎勵。

(五)實行學生民主評教制度，通過民主測評、學生干部座談會等方式，定期評議班主任和任課教師，每月評議1次。

高一教師工作計劃個人【篇2】

這學期是本人第二次任教高一年級的數學科，鑒于第一年的工作經驗和總結，本人在第二年的高一數學任教中，教學各方面都有所提高，總結幾點經驗如下。

1、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解。

我們知道，數學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理，公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么如：為什么要形成這個概念為什么要導出這個性質這個性質，定理，公式有什么功能如何應用勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思，回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2、善于提問。

學生在數學課堂中通過觀察，感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3、解決問題。

學數學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯想，要學會用不同的立意，不同的知識，不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路是否走入死胡同有沒有出錯需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思，回顧，積累經驗，增強解題意識，提高能力。

如何從一名資質普通的人民教書轉變成為合格的數學教師這一問題，可能是所有年輕教師都經歷過的思索。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我，關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么，有什么，還有什么，是什么;教會學生如何去學習—勤于思考，善于提問，解決問題。

高一教師工作計劃個人【篇3】

本學期，我擔任高二7-10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣

通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。構建知識網絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

復習目標：扎實知識基礎，建立學科知識網絡，培養(yǎng)學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：

要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

(2)認識概念和規(guī)律的表達形式：

將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養(yǎng)學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉換成曲線.

(3)推理能力：

將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結構。

(6)分析綜合能力：

要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。

復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

(1)加強實驗能力的培養(yǎng)：

在復習每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧

(2)加強識圖、識表和表達能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養(yǎng)學生從圖表中提取信息的能力;

(3)加強分析問題、運用基礎知識的能力培養(yǎng)：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。

復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養(yǎng)學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發(fā)現知識之間的關系和聯系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結構和知識網絡圖。

高考前的訓練，不回避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養(yǎng)學生的主動思維習慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結合學生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學生自己總結。注意事項盡量通過例題引起學生注意，精心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，讓學生自己在課堂上審題。

③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

3、注重課堂訓練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練。

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練。

每次考試之前，都要精心命題，考試內容均為綜合訓練，進行滾動式循環(huán)復習，考后認真批改學生試卷，有效地進行講評。

錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍。

向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻的工作精神；與時懼進的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校教師。

2．工作態(tài)度：

尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

利用好會課時間，備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。象同行認真學習，在會課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

2．課堂教學：

體，教師為主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養(yǎng)。

3．堅持聽課，尤其是組內其他教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。

4．不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。

5．及時總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。

1．確立課題，作好筆記，及時反思。

2．結合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內容安排》的課題研究。

3．多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

4．及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。

帶好低年級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。一期結束后達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。

1．充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。

2．請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

1.積極參加每周的教研組活動。

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動。

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。

本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現三項任務，貫徹四大理念。

向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校教師。

尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

3、詳細了解學校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。

本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。

1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。

3、抓住一年級學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣。

A、積極參與護導工作。

B、按時到崗，不空崗。

C、在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。

D、評價工作做到客觀、公正。

E、向學生進行教師承諾，并請學生予以監(jiān)督。

4、抓好學生的安全工作。

學校正在建設階段，在這特殊時期，要作好學生的安全工作。我要是自己為學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全。

5、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

A、在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養(yǎng)。

B、堅持聽課，尤其是組內其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。

C、不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。

2、虛心向上級領導和同事同行學習。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

3、突出特色工作，在上新臺階。

A、完成好一年級的合唱特色教學，從基礎學起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導學生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學生的音高意識。

B、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。

1、確立課題，作好筆記，及時反思。

2、結合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內容安排》的課題研究。

3、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

4、及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。

帶好一年級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。一期結束后達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。

1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。

2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。

高一教師工作計劃個人【篇4】

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

認真貫徹落實學校創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量的工作思路，以學習對終身發(fā)展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境。人類的居住地聚落。人類活動的地域聯系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，復習課時。

我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績。

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。

針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施:

1、讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。

2、課堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結論。

4、抓落實工作，為構建大廈打好根基。

第一階段授課階段2月4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié))

除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位。

高一教師工作計劃個人【篇5】

一、教學目標

1、識記目標：

(1)直接選舉和間接選舉的含義及優(yōu)缺點

(2)等額選舉和差額選舉的含義及優(yōu)缺點

(3)民主選舉方式的制約因素

2、理解目標：

(1)評價、權衡四種選舉方式的利弊

(2)理解民主選舉的意義

(3)學生通過討論，明白選舉權和被選舉權對于民主和公民的意義。

3、德育目標：

通過本節(jié)課學習，使學生理解民主程度和民主性質之間的關系，初步理解民主建設是要與社會進步和經濟發(fā)展相適應的。珍惜得來不易得選舉權和被選舉權，認真投出自己得一票選出人民滿意得當家人，努力提高自己參與民主政治的意識，增強自己的政治素養(yǎng)。

二、教學重點和難點

1、民主程度和民主性質之間的關系。

2、直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉之間的區(qū)別和利弊。

三.教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

四.教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等。

第三周(2.27―3.5)

2.民主決策：作出最佳的選者

[課標要求]

內容目標：通過學習，使學生能列舉公民參與決策的形式;對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規(guī)，理解公民行使民主決策的途徑和方式。

[教學重、難點]

(1)民主決策的方式、意義

(2)社會聽證制度

[教學方法]

多媒體課件、探究活動

3.民主管理：共創(chuàng)幸福生活

【教學目標】

1.知識：

識記：村民委員會、城市居民委員會的含義;村民委員會、城市居民委員會作用。

理解：村民委員會和城市居民委員會是基層民主中公民參與政治生活的重要形式。

分析：聯系具體事例，分析公民在村民委員會和居民委員會中發(fā)揮的作用

2.能力：結合村民委員會和城市居民委員會的作用的分析，培養(yǎng)學生觀察生活的能力，提高民主管理和民主參與的意識和能力。

3.情感態(tài)度價值觀：通過學習基層民主的形式，分析其意義，提倡青年學生積極參與基層民主建設共建祥和文明社區(qū)，增強同學們的社會責任感、使命感和體驗民主管理的意義和價值。

4.教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

5.教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等。

第四周(3.6―3.12)

4.民主監(jiān)督：守望公共家園

知識目標：(1)知道村民委員會和居民委員會是如何帶領村民行使民主管理權利的

(2)了解公民行使民主權利的渠道

能力目標：(1)逐步提高政治參與的責任感和實際本領

(2)提高自主學習和合作學習的能力

情感態(tài)度目標：關注社會的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民的意識。

教學重點：公民監(jiān)督權極其具體內容

教學難點：實行民主監(jiān)督的意義

教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等

5.綜合探究：有序與無序的政治參與

1.公民參與政治生活的基本要求：

依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，有序的政治參與。

2.有序與無序的政治參與區(qū)別：

是否遵循法律、規(guī)則、程序參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督;是否依法行使政治權利、履行政治性義務;是否正確處理權利與義務關系。

有序參與政治生活的意義無序參與政治生活的意義

準確地表達自己的意愿憲法和法律的權威遭到藐視

確實維護自己的合法權益公民自身的合法權益無法維護

不斷提高自身的政治素養(yǎng)

和參與政治生活的能力正常的政治活動無法進行

不斷改善公共管理、

創(chuàng)建文明祥和的新社區(qū)國家、集體、他人的利益

遭到損害

有力地促進政府機關的

廉潔建設

活動：有益的嘗試真實的體驗

制定、評估班長規(guī)則

第五周(3.13―3.19)

第三課我國的政府是人民的政府

1.政府的職能：管理與服務

一教學目標

知識目標：明確我國政府的職能和性質

能力目標：提高學生的概括分析能力、探究學習能力、辨證思維能力和正確[判斷能力。

情感目標：感受政府的作用，理解政府性質。

二教學重點：

政府的職能

三教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

高一政治教學計劃如下文

四教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等

2.政府的責任：對人民負責

教學目標

知識目標：理解我國政府的性質和主要職能，了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式

能力目標：讓學生提高歸納和分析能力，提高做出正確價值判斷的能力，學會用唯物辨證的思維來觀察問題，認識問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

認識我國政府的責任，感受我國政府的責任是為人民服務，提高做出正確價值判斷的能力，形成正確的政府觀、公民觀。

教學重點政府的責任包括的內容

教學難點堅持求真務實的工作作風

教學方法情景教學法、討論與講授法相結合

教具多媒體、白板

課時安排一課時

第六周(3.20―3.26)

第四課我國政府受人民的監(jiān)督

1.政府的權利：依法行使

教學目標：知識目標：明確政府依法行政的具體要求;理解政府提高依法行政水平的基本要求。

能力目標：歸納民主決策的若干重要原則;分析政府依法行政的重要意義;就有關政府依法行政和民主決策的探究活動提升學生初步探究學習的能力;引導學生辯證地看待權力。

情感、態(tài)度與價值觀目標：關注政府依法行政的表現，形成符合時代精神的法制觀念;了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念;體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策的重要意義。

教學重點：政府依法行政

教學難點：審慎用權民主決策

教學方法：自主探究法，課件演示法

教學用具：多媒體

教學時數：一課時

3.權利的行使：需要監(jiān)督

教學目標

知識目標：了解建立健全制約和監(jiān)督權力的機制，認識我國的行政監(jiān)督體系。

能力目標：讓學生提高歸納和分析能力，用辨證的思維來思考問題，認識問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念，認識人民監(jiān)督政府對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)。

教學重點建立健全行政權力制約和監(jiān)督機制，認識我國的監(jiān)督體系

教學難點建立健全行政權力制約和監(jiān)督機制

教學方法情景教學法、討論與講授法相結合

教具多媒體、白板

課時安排一課時

第七周(3.274.2)

綜合探究：政府權威從何而來

政府權威：

1.含義：指政府在管理公共事務過程中形成的得到人民認同的權威和影響力。

2.決定因素：國家性質

3.政府權威具體體現在：

(1)依法行政的政府，維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益;

(2)廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，它在廣大人民群眾中有較高的信譽;

(3)富有威望和影響力的政府，得到人民的自覺認可和擁護，有令必行，有禁則止;

(4)對經濟發(fā)展、政治文明、文化素養(yǎng)都會有積極的指導和促進作用。

4.有權威與無權威的政府行使權力的不同結果。

高一教師工作計劃個人【篇6】

一、指導思想

堅持以和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足龍崗生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進龍崗教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學質量，作出應有貢獻。

二、工作思路

1.聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

3、以龍崗教研網為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。

4.立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

5.創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。

三、工作重點

(一)聚焦課堂，提高教學效率

1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質。

2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

高一教師工作計劃個人【篇7】

十二年寒窗，剩下最關鍵的半年。面對高考大關，學生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯系，也與班級管理工作息息相關。為讓高三(6)班每個學生都取得理想的成績，充分調動學生的學習熱情，針對本班實際情況，特制定本計劃：

學期目標：

1、爭取完成班級高考本科指標。

2、爭取獲得學校先進班級榮譽。

工作措施和重點

1.及時調整學生心理狀態(tài)，營造備考氛圍。

高考是人生的重大轉折之一，學生心態(tài)復雜，思想負擔重，作為班主任，自然有學生的共同體驗。開學初由宣傳委員牽頭，出一期“迎接新學期”的主題板報，同時通過班會時間宣傳我班在下學期備考中的優(yōu)勢，讓學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復習中，提升高考復習氣氛。

2.及時同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學科興趣。

學法的掌握，是提高學習效率的關鍵。本班學生一個普遍特點是喜歡蒙頭學習，少開口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學習效果。本學期初發(fā)動各文科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力，重視語文作文和英語作文的提高。繼續(xù)強化數學的學習，請優(yōu)秀學生介紹數學學習的方法，理解規(guī)律，做到分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。在復習過程中提醒學生要善于總結，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，每周二晚自習檢查錯題集，提高復習效率。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。

3.關注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。

備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態(tài)波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復習階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發(fā)的時間，這時期的有二模、三模，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應考的那般勁。

高一教師工作計劃個人【篇8】

詩人艾青在路遙的《平凡的世界》序言中曾經說過：“人生的路雖然很長，但關鍵的只有幾步”，對于我所教的高中一年級新生來說，高中三年時光，雖然算不上漫長，但如果說關鍵的幾步，最初的這個學期能稱得上至關重要。作為高一教師，望著課堂上一張張朝氣蓬勃懷揣對夢想的渴望的學生，我感到了壓力與動力。本學期的工作計劃初步規(guī)劃如下:

1.興趣與積淀

那么如何讓我的學生在我的語文課堂上感受到學習的快樂，讓其產生興趣，變被動學習為主動學習成為這一學期我將一直專注的。在讀書時，我讀到席勒有關藝術起源的學說，他認為“藝術起源于游戲”，這一點讓我深受啟發(fā)，縱觀古今在任意領域中能做到頂尖之人莫不是在享受著自己所從事的職業(yè)的快樂。我打算讓學生自己去發(fā)現興趣點，我進行深化引導，從最初的幾堂課來看，我們采取的是課前學生提出感興趣的名著，我們有一個課前的名著導引，學生目前表示對這一部分講解十分感興趣。并且，激發(fā)了學習語文的熱情，自覺主動地積累名篇名句。

2.化繁為簡，化難為易

這一學期我們將進行高中語文的議論文作文的訓練，高一的學生在初中階段并沒有過多的涉及到議論文的寫作，這一部分是我本學期教學的重難點，我的計劃是，正式寫作之前的逐步滲透，我不把概念性，范例式的作文提前講給學生，而是先從對社會熱點的討論來引發(fā)學生對自己觀點表達，先從語言再到文字，先從思路再到思想，先從簡單的論辯到最后的說理。我認為語文課堂的靈活性、深度性、廣度性決定了學生的參與性與思考性。這一學期中我將繼續(xù)貫徹學校提出的“生本課堂”，以學生為主體，讓學生體會到參與的快樂，高效教學，在課堂上完成講練與復習，避免讓學生課下從事無效作業(yè)，從根本上解決了學生的語文課業(yè)負擔。但并不意味著取消作業(yè)，我采取趣味作業(yè)，通過趣味性設計，來激發(fā)學生的想象力、發(fā)散思維來提高學生的語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)

我堅持讓學生積累文史類素材，在學生目前的生活與學習資源不允許的前提下，我會每個星期中抽出時間來給學生講作文講素材，從經典詩文到文學名著，我發(fā)現這樣講下來學生的作文素材有了更新，漸漸地影響到他們看問題的視角和深度。比如剛剛完成的有關良知的作文訓練，我給他們講大凡經典作品都可以從良知角度來解析，學生表示好奇，我讓他們隨意提出一篇，我給予講解，學生十分激動的問了許多經典作品，我從良知角度進行了解讀，并鼓勵他們自己也從各個角度練習去解讀名著。結果，不少同學可以把視角放到民族性與人性角度，并較好的完成了自己所要表達的觀點。

4.先做好讀者，再做好的答題者

我始終堅信，在語文考試中，出題人也是一個讀者，而作為答題者的我們也是讀者，我們的答題過程，實際上是兩個閱讀者的博弈。一個能夠語文的高分的人，一定首先是一個好的讀者在讀書期間我是個不折不扣的書蟲，事實上這點確實讓我受益頗多。但是隨著教學的深入我更加深知一個知識量儲備廣博的語文教師是有多么重要，只有不斷提升自己的知識儲備量，才可以讓自己在教學領域走的更高更遠。我仍堅持給自己開列讀書清單，寫讀書筆記，將讀書感受傳遞給學生，學生也許暫時沒辦法理解，但是促進了他們閱讀的熱情。我在閱讀中受到許多好書影響我，我希望通過自身提升來提高自己的對語文的理解，從而促進教學，在教學中傳達出一種情懷與意境，讓學生理解語文并不是局限于考試而是滋養(yǎng)人生的必修課。

5.用情懷去點亮，逐夢高中

保持并追求我的夢想，不管我們今天的夢想是什么，要知道我們人生的每一個階段夢想都是不同的，但都是一個目的，那就是為了讓自己變得更好，更接近于理想的自己。我問學生，你們喜歡現在的自己嗎?如果不喜歡，那么把自己變成你喜歡的那個自己就是你的夢想，不一定要達到什么樣的高度，但是在追求夢想的道路上，我們與其說是在追夢，不如說是在完成更好地自己。

高一教師工作計劃個人【篇9】

一、指導思想

認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續(xù)加強本組數學課堂教學的改革，扎實有效地上好組內研究課，本著以學生發(fā)展為本的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導、變教為思、變教為悟，充分挖掘教材中與學生生活緊密聯系的部分，培養(yǎng)學生的分析能力和計算能力，促進數學教學質量的提高，讓不同的人學習不同的數學，讓不同的學生有不同的發(fā)展。加強老師之間的互助、互幫的合作精神，以此達到共同進步的目的。在教學中有意識的滲透環(huán)保知識的教育，培養(yǎng)學生的良好的習慣。

二、工作目標

(1)繼續(xù)學習《新課程標準》和現代教育理論和技術，提高課堂實踐和管理的能力，學以致用，通過學習彌補自身的不足。全面落實新課程標準，積極進行課堂教學教研方式變革，努力提高課堂教學水平，提高教學質量。

(2)組織教師圍繞新課程理念反思傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，不斷優(yōu)化數學課堂教學，培養(yǎng)和發(fā)展教師的新教學技能。

(3)豐富教研活動內容，配合學校做好校內的教研活動，同時組織本組教師進行認真?zhèn)湔n，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

(4)注重于培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境價值觀以及運用數學知識解決環(huán)境問題的方法和技能，同時進一步擴大和加深思想教育范圍，使學生受到國情教育，提高學生對數學知識與實際生活相聯系的認識。

三、措施

1、積極開展集體備課活動，參與好每周三科組的集體備課，認真鉆研教材，體現課改理念。

2、積極配合教研組的工作，督促本科組各成員做好電子教案及作業(yè)的批改，積極提倡教師間的合作交流，加強課堂教學后的反思、教后記的撰寫。。

3、倡導科學、嚴謹的教學風氣，認真?zhèn)湔n、上課、做好課后反思。在每一節(jié)課之前做好充分準備，切實提高40分鐘的課堂效益，不超時、超前、超難，充分有效地應用多媒體。

4、本科組將每位老師都上一節(jié)研討課，做好一說一上一評的教學競賽開展。

5、做好培優(yōu)的月測工作以及輔差的工作。

高一教師工作計劃個人【篇10】

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作，

高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，

1.認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。

2.在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育;體現教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節(jié)過關的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據教材內容特點，組織安排好教學。

地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。

首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。

以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念，在總結實施高中地理(必修2部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務，

具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力;通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內容標準由標準、活動建議等部分組成?！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據條件選擇，也可自行設計;“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2、教材分析：

本學期高一地理科采用湘教版教材(必修2)，本學期教學內容是人文地理部分，主要介紹的內容是人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產業(yè)活動、人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展等人文地理現象，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識，

(1)、高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

(3)、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

本學期備