語文試卷講評(píng)課

期中測試講評(píng)最高分：117最低分：82總平均分：110.7默寫題平均分：5.7作文平均分：44.3

文言文平均分：4.6最高分：122總平均分：102.6客觀選擇題平均分：23.1默寫題平均分：4.8作文平均分；43.6高一（7）班高一（8）班客觀選擇題平均分：25.6詩歌鑒賞平均分：6.8詩歌鑒賞平均分：8.1文言文平均分：5.4最低分：96古詩文默寫平均分：4.8古詩文默寫平均分：5.7閱讀平均得分：9.7閱讀平均得分：11.590分以下：1人120分以上：2人110—120分：41人100—110分：26人90—100分：1人90分以下：0人110—120分：15人100—110分：28人90—100分：24人120分以上：0人高一（7）班高一（8）班總分優(yōu)秀：朱嘉敏、朱茂江、江勇濤、劉德煥、呂炳燦、李澤航、鐘廣威、夏子茵、陳浩杰、李立常進(jìn)步之星：黃錦豪、鄭嘉煒、張馥盈、陳諾、蘇弟、李澤航、鐘廣威、陳嘉妍、陳鑫杰、林伊凡高一7總分優(yōu)秀：余芝燕、黃梓豪、詹玟玟、馬偉旋、陳漫楠、蔡志賢、周潔瑜、林彤、鄭秋菊、張玲玲進(jìn)步之星：余芝燕、黃梓豪、詹玟玟、馬偉旋、陳漫楠、蔡志賢、周潔瑜、林彤、鄭秋菊、肖雯高一8二、自我評(píng)價(jià)板塊梳理自查自糾自主分析，要求用時(shí)5分鐘糾錯(cuò)快來改正錯(cuò)誤呀?。ǖ?題）

B（B項(xiàng)“屈原雖然痛恨于楚懷王入秦”有誤，屈原痛恨的是令尹子蘭。）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變，品格教化文中見。錯(cuò)題整理7、(1)君王讓屈原制定法令，大家沒有不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞。

句子大意2分，“使”“為”“伐”各1分。(2)屈原走到江邊，披散著頭發(fā)沿著水邊邊走邊吟唱，臉色憔悴，形體和容貌枯瘦?！揪渥哟笠?分，“被”“顏色”“形容”各1分?！糠g的基本要求——“信”“達(dá)”“雅”。

“信”：忠于原文，再現(xiàn)原意；“達(dá)”：通順暢達(dá)，表達(dá)明確；“雅”：文句生動(dòng)、優(yōu)美。翻譯的原則——“直譯為主，意譯為輔”

直譯:“原文字字有落實(shí)，譯文字字有根據(jù)”意譯：在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。方法指導(dǎo)錯(cuò)誤主要存在八個(gè)方面：1.強(qiáng)作對(duì)譯2.該譯不譯3.以今譯古4.詞語翻譯得不恰當(dāng)5.胡添亂補(bǔ).無中生有地增添內(nèi)容6.該補(bǔ)不補(bǔ)省略成分沒有譯出。7.該刪卻留8.該調(diào)不調(diào).譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則

在解題的過程中必須注意以下四個(gè)要點(diǎn)：１、直譯為主。２、字字落實(shí)。３、譯出詞語、句式的特點(diǎn)。４、甚至要求表達(dá)方式與原文一致。翻譯方法探討翻譯句子總結(jié)規(guī)律翻譯下列句子1:趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。

譯：趙惠文王十六年，廉頗作為趙國的將領(lǐng)征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他以勇氣聞名于諸侯各國。

帝號(hào)、年號(hào)人名地名官名與現(xiàn)代漢語義同留第一式:

凡國名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或古今通用詞語，皆保留不動(dòng)。翻譯下列句子2:所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

譯：派遣將士把守關(guān)卡的原因，是為了防止其他流寇的出入和意外事故（的發(fā)生）。結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去第二式:

①刪去無實(shí)在意義的虛詞：結(jié)構(gòu)助詞、語氣助詞、表敬副詞、發(fā)語詞等；②刪去偏義復(fù)詞中陪襯的字。

刪偏義復(fù)詞中陪襯的字翻譯下列句子3:余自齊安舟行適臨汝

譯：我從齊安坐船（將要）到臨汝去。詞類活用，名作狀第三式:換古語為今語①單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞（“舟”）；古文單音詞換成現(xiàn)代漢語另一單音：“余、自”②古今異義詞、虛指、名稱改變的詞要換：軍書十二卷，卷卷有爺名。③用本字換通假字：舉酒屬客換翻譯下列句子6:第六式:

貫是要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。貫1.臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。（用典）直：我活著應(yīng)當(dāng)?shù)裟X袋，死后應(yīng)當(dāng)編草繩。意：我活著應(yīng)當(dāng)不惜性命，死后應(yīng)當(dāng)報(bào)恩。2.秋毫不敢有所近。（比喻）直：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意：連最小的東西也不敢占有。從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，較主要就是在于其句式的特殊和省略的運(yùn)用，所以“調(diào)”和“補(bǔ)”對(duì)翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語境”的精神還是極為要緊的。簡言之，“字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫”。課堂小結(jié)通讀全文領(lǐng)會(huì)大意一一對(duì)應(yīng)斟酌詞義國年官地保留不譯活用通假通通換替無意虛詞陪襯刪去特殊句式調(diào)整語序省略句式補(bǔ)充通順字詞句篇前后聯(lián)系忠實(shí)原文力求直譯文言文翻譯歌訣1、閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。

叔敖殺蛇

劉向?qū)O叔敖為嬰兒之時(shí)，出游，見兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣，其母問其故，叔敖對(duì)曰：“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又見，殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡咛靾?bào)以福，汝不死也?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（選自《新序?雜事一》注釋：陰德，指有徳于人而不為人所知。（1）．譯文：孫叔敖在年少的時(shí)候，出去游玩，看見長兩個(gè)頭的蛇，殺了并且埋了它。（2）．譯文：他的母親說"蛇現(xiàn)在在哪？"（3）．譯文：等到（孫叔敖）長大，做了楚國的令尹，還沒有推行自己的治國主張，全國的百姓就信服他的仁慈了。想一想試一試

拓展遷移想一想，試一試（拓展遷移）2、閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰："適幸及齊不死而用齊，將何以報(bào)我？"曰："如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報(bào)子？"封人怨之。（選自《韓非子?外儲(chǔ)說左下》）注1：綺烏，地名。注2：封人，官名，守邊境的官吏。（1）譯文：管仲被捆綁起來，由魯國押送到齊國去。（2）譯文：綺烏的守邊境的官吏跪著獻(xiàn)東西給他吃，態(tài)度很恭敬。（3）譯文：假如僥幸回到齊國不被處死而被齊國重用，你將用什么來報(bào)答我？（4）譯文：我將任用賢明的人，使用有才能的人，評(píng)定獎(jiǎng)賞有功勞的人，我用什么來報(bào)答你呢？詩歌鑒賞8、答案一：運(yùn)用了興（起興）的手法。（1分）作用：①抓住“東風(fēng)”“柳線長”等物候特點(diǎn)，點(diǎn)明時(shí)間。（2分）②為人物的出場營造出傷感的氛圍。（或：柳絲長垂，渲染了離別的氣氛，映襯出主人公離別的不堪，自然就烘托出餞別之際的凄苦心情。）（2分）（意思對(duì)即可）

答案二：運(yùn)用了比的手法。（1分）作用：①“柳”，留也。“柳線長”，比喻女主人公對(duì)男子離去的不舍之情如柳絲這般綿長，即景抒