社會心理學(xué)導(dǎo)論課件

1同學(xué)們2歡迎各位心理學(xué)人進入社會心理學(xué)課堂，一起解讀人性的秘密！

3課程課程性質(zhì)：專業(yè)必修課考核方式：閉卷考試

成績構(gòu)成：期末成績70%+平時考核成績30%平時成績=（考勤+課堂體現(xiàn)）50%+作業(yè)50%

4參照書目1、沙蓮香編:《社會心理學(xué)》中國人民大學(xué)出版社，最新版2、時蓉華主編：《社會心理學(xué)》，上海人民出版社3、章志光主編：《社會心理學(xué)》，人民教育出版社，2023年第2版.4、俞國良：《社會心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2023年版5、全國13所高等院校《社會心理學(xué)》編寫組編：《社會心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社2023年版。6、崔麗娟才源源著：《社會心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2023年版7、戴維·邁爾斯《社會心理學(xué)》第8版，人民郵電出版社5“人不只是像一種個體那樣經(jīng)歷著他個人的生活，而且也自覺或是不自覺地經(jīng)歷著他的時代及同步代人的生活?！薄軐W(xué)家托馬斯·曼得你怎么理解這句話？6當(dāng)代心理學(xué)學(xué)科構(gòu)造門類理論心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)普通心理學(xué)教育心理學(xué)生理心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)社會心理學(xué)管理心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)運動心理學(xué)實驗心理學(xué)消費心理學(xué)認知心理學(xué)文藝心理學(xué)人格心理學(xué)教育心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)……醫(yī)學(xué)心理學(xué)…….學(xué)過哪幾門？都研究什么內(nèi)容？77一切有人存在的地方，就有心理現(xiàn)象發(fā)生，就有心理學(xué)發(fā)展的空間。怎么理解？8課程簡介社會心理學(xué)是一門研究我們周圍情境的力量的科學(xué)，尤其關(guān)注我們是怎樣看待別人，怎樣影響別人的。更確切地說，社會心理學(xué)是一門就人們怎樣看待別人，怎樣影響別人，又怎樣相互關(guān)聯(lián)的種種問題進行科學(xué)研究的學(xué)科。

9第一章社會心理學(xué)及其發(fā)展

101234第一節(jié)社會心理學(xué)研究對象第二節(jié)社會心理學(xué)與有關(guān)學(xué)科的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別第三節(jié)研究范圍第四節(jié)社會心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展目錄第五節(jié)社會心理學(xué)的研究措施5本章結(jié)束11一、社會心理學(xué)的基本概念“社會心理學(xué)的定義之多，幾乎猶如社會心理學(xué)家的人數(shù)之多一樣”。

重點第一節(jié)社會心理學(xué)研究對象美國社會心理學(xué)家阿龍森，198012社會學(xué)心理學(xué)文化學(xué)社會心理學(xué)孕育社會心理學(xué)母體（南開大學(xué)周曉虹）：

13社會心理學(xué)是什么?

14G.W.奧爾波特

(G.W.Allport,1968

)

國外流行的定義:社會心理學(xué)是科學(xué)研究人的思想（內(nèi)隱）情感（內(nèi)隱）行為（外顯）是怎樣受到別人的真實的想象的或隱含的存在（如刻板印象、偏見）的影響”。

案例：大湖（一）側(cè)重于心理學(xué)的定義15在一種冬日的傍晚，風(fēng)雪交加之中，有一男子騎馬來到一家客棧。他在鋪天蓋地的大雪中飛馳了數(shù)小時，大雪覆蓋了一切道路和路標(biāo)，因為找到這么一種安身之處而使他格外快樂。店主驚訝地到門口迎接這位陌生人，并問客從何來。男子直指客棧外面的方向，店主用一種恐驚而奇異的語氣說：“你是否懂得你已經(jīng)騎馬穿過了康斯坦斯湖？”聞及此事，男子當(dāng)即倒斃在店主腳下。那么，該男子的行為發(fā)生于何種環(huán)境之中呢？

案例：康斯坦斯大湖16是社會學(xué)的社會心理學(xué)，強調(diào)社會心理學(xué)應(yīng)把人與人之間的關(guān)系或人與人之間的相互影響作為研究對象。（二）側(cè)重于社會學(xué)的定義

17社會學(xué)家G.麥考爾和J.西蒙斯:社會心理學(xué)“關(guān)注于社會互動的研究”尹恩·羅伯遜:“社會心理學(xué)的研究有利于了解社會環(huán)境對人類行為的影響”，“人類行為主要取決于人們所屬的群體和群體間的互動及影響”。18具有代表性的是美國心理學(xué)家艾爾烏德1925年，它指出：社會心理是有關(guān)社會互動的研究，以群體生活的心理為基礎(chǔ)”。尤其注意研究社會團隊心理的某些原因和方面，如老式、風(fēng)俗、習(xí)慣、流行、輿論，主張研究多種群體。主張用社會學(xué)的措施研究社會心理學(xué)。19哄搶事件：人就是這么被影響的。20212223242526272829心理學(xué)取向社會學(xué)取向界定研究人的思想，情感和行為如何受到他人存在的影響

研究不同水平的交往，如個人之間、群體之間、個人與群體之間強調(diào)重點個體團體和社會理解行為的途徑分析心理狀態(tài)和人格等分析社會變量（地位角色）首要目標(biāo)預(yù)測行為描述行為研究方法以實驗為主兼調(diào)查調(diào)查與參與觀察兩種研究傾向比較30潘菽社會心理學(xué)是研究個體心理活動怎樣在特定的社會生活條件下受別人或團隊的影響，同步個體心理活動怎樣反作用于社會其別人或團隊的科學(xué)。沈德燦研究個體和群體的社會心理、社會行為及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。金盛華社會心理學(xué)是研究社會相互作用背景中人的社會行為及其心理根據(jù)的科學(xué)。（三）介于心理學(xué)與社會學(xué)之間的定義

31定義要點：第一，強調(diào)社會與個體之間的相互作用。第二，注重有關(guān)社會情境的界定研究第三，社會行為是社會心理的外部體現(xiàn)。32社會心理注重社會情境的探討郭冬臨社會刺激-----社會心理（內(nèi)隱）-----社會行為（外顯）

心理與行為的一致性與非一致性嫁人要嫁范跑跑回憶定義：社會心理學(xué)是研究社會相互作用背景中人的社會行為及其心理根據(jù)的科學(xué)。重點33第二節(jié)社會心理學(xué)

與有關(guān)學(xué)科的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別34（一）老式的觀點：社會心理學(xué)是心理學(xué)的一種分支，兩者是局部與整體的關(guān)系。潘菽“從心理學(xué)上講，社會心理學(xué)應(yīng)該是心理學(xué)的一種分支，而不是社會學(xué)的一種分支”。

性質(zhì)：二重性（自然科學(xué)與社會科學(xué)）一、社會心理學(xué)與一般心理學(xué)的關(guān)系心理學(xué)社會心理學(xué)重點35（二）洛莫夫的觀點－社會心理學(xué)是心理學(xué)的主干之一20世紀(jì)70年代重點36（三）吳江霖（1982）的觀點－－社會心理學(xué)是心理學(xué)的一大支柱心理學(xué)以社會心理學(xué)和生理心理學(xué)為兩大支柱。把一般心理學(xué)中研究人的心理活動的社會基礎(chǔ)這一側(cè)面獨立出來，稱為社會心理學(xué)。重點37心理學(xué)社會心理學(xué)研究對象研究個體心理形成的一般規(guī)律研究個體在社會中的心理。角度與側(cè)重注重研究一般形成過程、條件、機制注重社會環(huán)境中的地位、角色和影響。研究方法強調(diào)實驗室法根據(jù)具體情況使用多種研究方法社會心理學(xué)與一般心理學(xué)的關(guān)系38二、社會心理學(xué)與社會學(xué)的關(guān)系

兩者最大的差別是分析水平的不同。社會心理學(xué)側(cè)重微觀分析，分析的層次是社會情境下的個體。社會學(xué)側(cè)重宏觀分析，焦點不是個體的心理，探討一種問題與社會制度、經(jīng)濟基礎(chǔ)等的關(guān)系研究措施：社會學(xué)側(cè)重社會調(diào)查社會心理學(xué)有多種研究措施。對象、范圍：都要研究社會現(xiàn)象39人格心理學(xué)兩者的不同在解釋社會行為時，注重特質(zhì)和個體差別社會心理學(xué)強調(diào)社會影響（情境）主要作用三、人格心理學(xué)與社會心理學(xué)的異同40怎樣看待這些學(xué)科之間的微小差別問題？---解釋的不同層面而已。神學(xué)哲學(xué)社會學(xué)、人類學(xué)

社會心理學(xué)心理學(xué)生物學(xué)化學(xué)物理學(xué)基礎(chǔ)層面的解釋綜合層面的解釋41第三節(jié)研究范圍42社會心理學(xué)SocialPsychology社會化社會認知人際關(guān)系利他行為群體應(yīng)用—廣告、環(huán)境心理健康社會心理學(xué)的研究內(nèi)容社會互動

人際吸引侵犯行為溝通社會知覺刻板印象與歸因自我概念價值取向態(tài)度社會心剪發(fā)展社會影響從眾、依從和服從勸導(dǎo)與態(tài)度變化群體中的相互作用合作、競爭與沖突43社會心理學(xué)研究的目的1、描述發(fā)生的事情－對行為的描述：相對輕易如某人的一言一行－對心理的描述：相對困難如某人的性格

2、闡明（解釋）發(fā)生的事情－描述要客觀、解釋要合理。－謀求行為背后根本原因的過程。為何見死不救？他為何老坐在最背面的座位？哲學(xué)上：透過現(xiàn)象看本質(zhì)；心理學(xué)上：透過行為看心理44什么是心理學(xué)：目的3、預(yù)測將要發(fā)生的（將來）事情例如“坐背面”；明天開會他肯定還是坐在背面對別人和環(huán)境的預(yù)測是我們每個人的基本心理動機。心理學(xué)家研究個人的心理也是為了預(yù)測——科學(xué)的共性4、應(yīng)用/處理詳細現(xiàn)實問題（控制）控制發(fā)生的事情：父母養(yǎng)育孩子，老師教育學(xué)生，經(jīng)理指揮員工，推銷員說服顧客，官員領(lǐng)導(dǎo)下屬……等等。45社會心理學(xué)研究的目的干預(yù)預(yù)測解釋描述例如老太太摔倒扶不扶？46第四節(jié)社會心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展心理學(xué)有一種長久的過去，但只有一種短暫的歷史?！卑e浩斯47一、起源與發(fā)展（一）社會心理學(xué)的起源眾說紛紜：第一種：它作為一種思想應(yīng)追溯到人類的古代文明(古希臘的學(xué)術(shù)思想)。第二種：始于1897年，美國人特里普里特對“競爭”現(xiàn)象的全新研究，是社會心理學(xué)領(lǐng)域的首次試驗成果；第三種：1923年，美國社會學(xué)家羅斯和英國心理學(xué)家麥獨孤分別出版《社會心理學(xué)》教科書；第四種：應(yīng)以本世紀(jì)的試驗社會心理的興起為起點。1924年，美國社會心理學(xué)家奧爾波特在對群體進行系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上出版《社會心理學(xué)》。48哲學(xué)思辨經(jīng)驗描述實證分析（二）社會心理學(xué)發(fā)展的三個階段霍蘭德“三階段理論”重點491.哲學(xué)思辨階段：孕育階段。時間：從古希臘開始——19世紀(jì)上半葉；特點：主要根據(jù)權(quán)威的思辯和社會準(zhǔn)則來論述社會行為；圍繞“人性”展開爭論理論線索：孟子、柏拉圖、蘇格拉底性善說：人具有潛在的善性，使人趨向邪惡的是邪惡的社會，所以，變化人性的前提在于變化社會。荀子、亞里士多德為代表性惡說：人生而邪惡，必須施以法律的強制，引導(dǎo)出文明，才干使社會得以維持和發(fā)展。重點502.經(jīng)驗描述階段形成時期（1）時間：19世紀(jì)下半葉——20世紀(jì)初；（2）特征：強調(diào)根據(jù)經(jīng)驗來描述社會行為；（3）背景：歐洲資本主義上升資產(chǎn)階級解放了生產(chǎn)力，出現(xiàn)技術(shù)革新、科級進步，思維科學(xué)、社會科學(xué)活動發(fā)展資本主義的發(fā)展帶來了許多新的社會問題（4）學(xué)科影響：社會心理學(xué)母體學(xué)科誕生（教育學(xué)和心理學(xué)）（5）三大直接起源：德國的民族心理學(xué)、法國的群眾心理學(xué)英國的本能心理學(xué)（6）研究中出現(xiàn)兩種傾向：心理學(xué)家的社會心理學(xué):美國的麥獨孤、法國的塔德,以研究情境中的個人為對象社會學(xué)家的社會心理學(xué)：如，法：塔爾德的“模仿律”，黎朋的“暗示”；美：羅斯的“社會控制”；著重研究群體生活重點51一般覺得：1923年英國心理學(xué)家麥獨孤和美國社會學(xué)家羅斯分別出版了社會心理學(xué)的專著，標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科的誕生。重點523.實證分析階段：即發(fā)展階段或確立階段（1）時間：從20世紀(jì)23年代開始——今；（2）背景：美國在第一次世界大戰(zhàn)中經(jīng)濟未受到破壞并取得迅速發(fā)展，同步伴伴隨經(jīng)濟危機產(chǎn)生了大量的失業(yè)、罷工等社會問題，為社會心理學(xué)提供研究動力。麥獨孤的“本能論”受到批判后，行為主義與格式塔理論一度興起，尤其是它們采用試驗措施建立實證學(xué)科的設(shè)想很具有吸引力。（3）特征：從描述轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵶C從定性轉(zhuǎn)變?yōu)槎繌睦碚撧D(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用從大群體分析轉(zhuǎn)變?yōu)樾∪后w和個體研究，重點53（4）代表人物特里普利特(N.Triplett,1897)。他第一次表白社會現(xiàn)象能夠經(jīng)過試驗措施進行研究，所以頗有意義且具影響。默德(W.Moede,1888-1958)。于1923年在其《試驗群體心理學(xué)》一書中提出用控制變量的試驗措施研究群體對其組員思想、感情、行動的影響。奧爾波特(F.H.Allport，1890-1978)。1924年出版了《社會心理學(xué)》教材被看作成當(dāng)代社會心理學(xué)的開端。（科學(xué)社會心理學(xué)）（試驗社會心理學(xué)）重點5420世紀(jì)23年代后來，以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的社會心理學(xué)伴隨社會需要的變化而取得了較快發(fā)展。30年代，面對世界經(jīng)濟蕭條和社會動蕩不安，社會心理學(xué)家開始注重研究領(lǐng)導(dǎo)、輿論、謠言、種族關(guān)系和價值沖突問題。代表人物是德國的勒溫，領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)群體動力學(xué)的研究開始受到注重。40年代，受第二次世界大戰(zhàn)影響，信仰、偏見、勸導(dǎo)和宣傳等問題成為社會心理學(xué)研究的中心課題。

迅速發(fā)展階段55

20世紀(jì)50年代，社會心理學(xué)研究范圍擴展到社會交際形式和多種人格特征對社會行為的影響。出現(xiàn)了一批產(chǎn)生主要影響的社會心理學(xué)理論。社會比較理論(Festinger,1954費斯廷格)、認知失調(diào)理論(費斯廷格Festinger,1957)、海德的平衡理論(Heider,1958)等等，社會心理學(xué)成為一種比較完整的科學(xué)體系和眾多分支學(xué)科，在學(xué)術(shù)界占據(jù)了牢固地位。迅速發(fā)展階段5660年代后來，社會心理學(xué)取得充分發(fā)展，研究范圍幾乎涉及人們社會行為的各個方面，侵犯和親社會行為開始受到關(guān)注(Milgram,1963；Latané&Darley,1968)。米爾格拉姆(S．Milgram)（1963）服從試驗。形成了比較完整的科學(xué)體系和眾多的分支學(xué)科，在社會生活中起著很大作用。57二、中國國內(nèi)社會心理學(xué)歷史

1、評介國外社會心理學(xué)著作（20、30年代）2、出版了自己的著作3、開展了某些研究58中國社會心理學(xué)的發(fā)展

20世紀(jì)初由西方引入20世紀(jì)50年代前后，照搬前蘇聯(lián)1958年全盤否定的態(tài)度文革期間作為偽科學(xué)被徹底砸爛80年代初重建與發(fā)展階段。1981年夏,在北大召開了第一次社心座談會；

82年10月成立了中國社會心理學(xué)研究會(后改為中國社會心理學(xué)會)；1990年《社會心理研究》問世。59三、社會心理學(xué)的研究發(fā)展趨勢

1.多種心理學(xué)努力謀求統(tǒng)一。2.實證主義研究措施與人文主義研究措施并用3.世界化和本土化相兼容。4.多種研究取向進一步綜合。5.話語心理學(xué)可能促使社會心理學(xué)深化。60第五節(jié)社會心理學(xué)研究措施主要方法觀察法檔案法調(diào)查法現(xiàn)場研究與實驗實驗室實驗準(zhǔn)實驗研究基本原則客觀分析與綜合交互作用分析宏觀與微觀倫理性研究方法61第五節(jié)社會心理學(xué)研究措施一、基本措施（一）

試驗法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種措施1.試驗室試驗：嚴格控制試驗條件試驗法的優(yōu)缺陷：(1)

優(yōu)點：研究者處于主動地位。研究者能夠控制一切變量。研究者能夠使某種行為反復(fù)發(fā)生。(2)缺陷：使用不以便。因為人為的原因所得成果與實際情況有差距。62（二）非試驗法1.檔案研究是指對現(xiàn)存的檔案材料的內(nèi)容進行調(diào)查分析，經(jīng)過分析，找出社會心理現(xiàn)象的規(guī)律的措施。優(yōu)點：不引人注目、非覺察的、非反應(yīng)性的研究一段時間內(nèi)的一種社會心理趨勢、特點。缺陷：不易得到檔案，也易受檔案編著者等原因的限制量大、耗時