怎么教育孩子讀后感

怎么教育孩子讀后感【篇一：怎樣教育孩子讀后感】

孩子是每個父母的手中寶，心頭肉，每個父母都希望自己的孩子能成龍成鳳。那么如何能教育好自己的孩子，如何給孩子創(chuàng)造一個一人積極上進的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何當(dāng)好這終生老師，如何培育孩子的良好習(xí)慣，這是令每個家長都頭疼的問題。

在一個很巧然的機會下，得到了一本《名人是怎樣教育孩子的》一本書，帶著好奇的心情讀了幾頁，感覺真的是受益匪淺，感觸良多。從智慧媽媽楊瀾到放任教育的潘長江，從霸氣慈愛的陳道明到言傳身教的徐子健，從以柔克剛的梁曉聲到狠心爸爸李嘉誠，他們的育兒經(jīng)驗各有千秋，但都值得做媽媽的你去欣賞與感悟。

楊瀾的教子經(jīng)：可以不成功，但不可以不成長。大家都知道楊瀾是著名節(jié)目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己細(xì)心地聽孩子為她講學(xué)校里發(fā)生的每件微乎其微的小事，這就是身為一個智慧媽媽應(yīng)該給予孩子的尊重。其實做媽媽的都一樣，沒有誰是天生的智慧媽媽，所謂智慧媽媽也是通過不斷學(xué)習(xí)成長的。只要你不斷學(xué)習(xí)，讓自己的視野更廣闊更深邃，讓自己的心再細(xì)一點，你就會成為一個智慧媽媽，你的孩子會向著你期望的道路越走越順。

梁曉聲：以柔克剛，和風(fēng)細(xì)雨潤子心。順其自然，物盡所能，是梁曉聲對孩子成長的期望。這種辯證的觀點不僅來自于他對事物認(rèn)識的深刻性，更鮮明地反映了一位名作家的人生觀和人才觀。在一般人眼中，望子成龍是被家長們認(rèn)為天經(jīng)地義的事；以學(xué)分高低論英雄更為普通大眾司空見慣。由此推斷，一些人也會認(rèn)為梁曉聲是名人，他對孩子的期望值一定更高，會是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；他一定更會看重高分、名校。梁曉聲卻不這樣認(rèn)為。他曾對孩子談過：“有機會接受高等教育對人的一生很重要，但不是絕對的，丘吉爾、巴爾扎克上中學(xué)時都不是成績好的學(xué)生。關(guān)鍵是根據(jù)個人的條件選準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，定好位，發(fā)揮自己所長。”

梁曉聲的教子方法，使我們不僅聯(lián)想到魯迅先生的一段話“父母對于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放?！钡袊改赣钟卸嗌倌苷娴淖龅侥?？

在這本書中還講了很多名人的教子經(jīng)，不管你現(xiàn)在是不是一個媽媽，都值得仔細(xì)閱讀。

【篇二：《名人是怎樣教育孩子的》讀后感】

孩子是每個父母的手中寶，心頭肉，每個父母都希望自己的孩子能成龍成鳳。那么如何能教育好自己的孩子，如何給孩子創(chuàng)造一個積極上進的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何當(dāng)好這終生老師，如何培育孩子的良好習(xí)慣，這是令每個家長都頭疼的問題。

在這個假期陪孩子去逛書店的時候買了一本《名人是怎樣教育孩子的》的書，帶著好奇的心情讀了幾頁，已被深深地吸引，讀完全書，感覺真的是受益匪淺，感觸良多。從智慧媽媽楊瀾到放任教育的潘長江，從霸氣慈愛的陳道明到言傳身教的徐子健，從以柔克剛的梁曉聲到狠心爸爸李嘉誠，他們的育兒經(jīng)驗各有千秋，但都值得做媽媽的你去欣賞與感悟。

通過學(xué)習(xí)這本書，我覺得教育孩子應(yīng)做到如下幾點：

1、鼓勵多一點，溺愛少一點。鼓勵是一種希望，是孩子成長中劈波斬浪的漿。剛學(xué)會走路的小孩不小心摔倒了，此時的他需要鼓勵，而不是心疼。在生活中，有許許多多類似的“摔倒事件”，父母的一句鼓勵，給予孩子的是信心，是一種對人生的積極態(tài)度，會促使他滿懷斗志地面對困難，解決困難。而過分的溺愛則會泯滅孩子解決困難，接受考驗的機會，削減他們獨立思考，處理事情的能力。

2、關(guān)愛多一點，埋怨少一點。孩子放學(xué)回家，家長總會習(xí)慣性地問今天表現(xiàn)好不好？有沒有被老師批評？作業(yè)做完了嗎？……這些貌似關(guān)心的一連串的問題反而會讓孩子反感。不如這樣問：今天過得開心嗎？然后坐下來，和孩子一起看看有益于他們的動畫片，一起討論問題，再慢慢地引導(dǎo)他們說說學(xué)校的情況，讓孩子快樂地講述自己一天的學(xué)習(xí)生活。

3、榜樣多一點，虛假少一點。身教重于言教，在孩子面前，家長就是他們的榜樣，孩子衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)常常來自父母的教育。所以身為父母，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)、改正不良習(xí)慣。在和孩子的相處中，來不得半點虛假，因為孩子的心是透明的、純潔的。

4、尊重多一點，命令少一點。在每個人的內(nèi)心深處，都渴望得到別人的尊重，孩子也是如此，如果父母按照成年人的想法為孩子安排生活方式和內(nèi)容，確定生活目標(biāo)和行為，一味地采用命令式的口吻，只會導(dǎo)致孩子對父母的反感。所以，作為父母，應(yīng)多考慮孩子的感受和需求。

5、溝通多一點，漠視少一點。作為父母，要了解孩子心理的微妙變化，多和孩子聊聊天，說說話，多溝通，防止孩子思想偏激，沖動甚至極端。

6、寬容多一點，指責(zé)少一點。孩子從不懂事到長大，要經(jīng)歷很多事情，犯個錯也是很正常的。要讓孩子心靈健康成長，要寬容對待孩子的錯誤，多引導(dǎo)使孩子逐步認(rèn)識、改正錯誤，真正心服口服，這樣才是對孩子有效保護。

家長朋友們，建議大家一起來讀讀這本書。讓我們一起來培養(yǎng)好孩子。

【篇三：《名人是怎樣教育孩子的》讀后感】

愛人特別愛看書，也愛買書，假期里在去給女兒買小袋袋手繪本的時候，他又買了書《名人是怎樣教育孩子的》，不讓買，她說多借鑒借鑒經(jīng)驗才能教育好孩子，買就買了吧，不過孩子在她的熏陶下，１歲多的小人兒，竟然也喜歡看書，而且在少數(shù)時間不哭鬧的情況下像模像樣的拿著書依依呀呀的讀著，體會到讀書的感覺還不錯。本來看這本書還有些不以為然，想必書中的內(nèi)容無疑又是那些名人的自我炒作和作秀。可架不住老婆的一再催促，閑瑕里翻看了一下，卻越看越覺得有滋有味，受益匪淺，感觸良多。

正所謂“兵無常法，水無常勢”，從獨辟蹊徑的鄭淵潔到中國式強權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明；從國學(xué)大師梁啟超到史可的洋老公。他們的育兒經(jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。

要愛孩子：教育，是一門學(xué)問。你千萬不要把孩子當(dāng)花花草草來養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時，請蹲下來，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強了她的信任感。所以說愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我愛人經(jīng)常說我不會愛孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式高興的時候?qū)⒆诱f，來，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來，咬你。女兒還不太會說話的時候見到我就說，“走邊兒”這也難怪，愛人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說話等等，有時愛人抱怨我，我就開玩笑說，現(xiàn)在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛人經(jīng)常說“外國人在教育上劃分得很清楚，爸爸是爸爸的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國的爸爸把責(zé)任都推給了媽媽?！痹掚m然這樣說，我也確實有些慚愧。

要鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會是一個競爭激烈的社會，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我愛人嘗試著鼓勵女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，好佩服你??！”她一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時，我不斷地給她打氣讓她努力，用實際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)。現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果既浪費金錢又浪費精力，更浪費了孩子天真、快樂的童年時光。所以說孩子不喜歡的我絕不強求，而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點溫加油，讓它們?nèi)紵饋怼＿@樣才會獲取最佳的效果。

【篇四：《教師怎樣教育好自己的孩子》讀后感】

我是一個小學(xué)老師，也是一個孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育孩子的做法也有諸多困惑。正好假期借書的時候同事向我推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，自己的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己孩子的個性采取有效的方法才能收到較好的效果。

作為教師，我們要教育好自己的孩子，有許多得天獨厚的條件。比如，教育孩子的“專業(yè)”水準(zhǔn)，從教育無數(shù)學(xué)生中獲得的豐富的經(jīng)驗，孩子在自己學(xué)校甚至自己班上學(xué)習(xí)而有可能給予的細(xì)致的關(guān)注與幫助等等，當(dāng)然作為教師教育不好自己的孩子的現(xiàn)象也屢見不鮮。問題的關(guān)鍵在于：教師對待孩子的嚴(yán)肅認(rèn)真，尤其是嚴(yán)肅問題，在家也會不經(jīng)意地表現(xiàn)出來，忘記自己是慈祥的母親或是仁愛的父親。

《教師怎樣教育自己的孩子》這本書，為我們講述了一個個成功的育子案例，從文中我感受到成功的背后不僅是鼓勵和寬容，更多是教育方法得當(dāng)。教師要把自己的孩子當(dāng)做一生中最重要的學(xué)生。

書中劉華良老師這樣說：“孩子有自己的生長速度和生長方向，并不需要大人盯著她。你看，植樹人哪會整天盯著樹看它是如何長高的呢？園丁哪會整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫?！笔前?！教育孩子來不得半點浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來。就像植物的生長需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經(jīng)過放許許多多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候。

朱永通老師這樣說：“對于生活來說，我個人的失敗無足輕重，甚至可以忽略不計，但對于女兒來說，一個父親的失敗，足以讓她一生的幸福大打折扣。女兒是我們生命中的一部分，不是我們的私有財產(chǎn)，也不是我們實現(xiàn)野心的工具，她的人生必須由她自己去書寫，我們能夠成全的唯有愛，對她的真愛?！敝炖蠋煹淖肿志渚洳粩嗫蹞糁业男撵`。作為家長，我們應(yīng)該更多地站在孩子的角度來考慮問題，而不是將自己的意見強加給孩子。

姜榮奎如是說：“我覺得‘教師’僅僅是對學(xué)生，對自己的職業(yè)而言的。在家庭教育中，教師要擺正自己的位置，認(rèn)清自己的角色，注意避免把自己的職業(yè)倦怠帶到家庭中，尊重孩子作為獨立個體的生命，關(guān)注孩子，和孩子一起成長，這樣才能不出現(xiàn)常有人說的那種現(xiàn)象——種了別人的地，卻荒了自家的田。”想想平日里，自己的所作所為，真的是很慚愧。我就經(jīng)常把這種情緒帶回家，工作一累心里就煩，孩子問個什么也沒好氣，更沒心情對他進行耐心的輔導(dǎo)，記住姜老師的話，不要“種了別人的地，卻荒了自家的田”，真那樣就太對不起孩子了。

孫明霞老師說：“優(yōu)秀與否，要看用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量……優(yōu)秀還有沒有別的標(biāo)準(zhǔn)？要是只以能否考上清華北大來衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠(yuǎn)，甚至還應(yīng)該算是差生。但是，客觀地分析，我認(rèn)為我的孩子是優(yōu)秀的，因為他善良有孝心，寬容、大度和幽默，愛好廣泛，善于溝通與交流。”我的孩子在班上體育活動不積極，不愿拍球、運動，為此我也沒少傷腦筋，可是，兒子除了不擅長運動外，在其他方面真的還是有長處的，他喜歡唱歌，積極上進，小小年紀(jì)就很有責(zé)任心，公開場合敢于展示自己，愛好廣泛等，我為什么就非得要求他各方面表現(xiàn)都遙遙領(lǐng)先呢？綜合起來看兒子還是蠻優(yōu)秀的，別再苛求兒子了。

柯清真老師這樣說：“無論何時，要把自己的孩子當(dāng)作你最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)，這是我們對家庭承擔(dān)的重要責(zé)任，同時也是對社會作出的重要貢獻(xiàn)。我們國家有一兩千萬教師，如果每個教師都能培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，那也是一個了不起的成就。是啊，我們教育好了自己的孩子，就是對孩子負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。”我覺得柯老師說得太對了，很多老師在學(xué)校里兢兢業(yè)業(yè)，甚至把工作帶回家，加班加點為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，而對自己的孩子卻很少顧及，我覺得這種做法是對家庭、對自己的不負(fù)責(zé)任，是不可取的，作為教師我們應(yīng)該盡心竭力地工作，我們也有責(zé)任和義務(wù)為自己的孩子付出。

書中有價值的觀點太多了，真的是讓我受益匪淺。作為家長的老師，我們要為孩子的成長營造寬松的環(huán)境，我們要客觀地看待孩子的長處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)孩子不斷成長，要多關(guān)注自己的孩子，要拿出愛心和耐心來，為孩子的成長奠基。

【篇五：《美國媽媽這樣教育孩子》讀后感】

假期看過這樣一篇文章《美國媽媽這樣教育孩子》，講述的是一位美國媽媽教育孩子的故事，其中一個故事中講述的媽媽，就好像是我們眼中的后媽，對孩子有點“漠不關(guān)心”。這位媽媽的底線：只要沒有生命的危險就行。當(dāng)孩子掉進小水池時，媽媽看見就像沒看見似的，當(dāng)孩子從水池中爬出來帶著濕漉漉的衣服又和其他孩子打鬧，美國媽媽還是沒有去關(guān)注孩子，甚至沒有讓孩子去換衣服。問其原因：你越是阻攔，孩子越是好奇，大人的阻攔可能導(dǎo)致孩子偷偷地去玩，那時候孩子可能發(fā)生危險，當(dāng)他嘗試掉進水池的感覺并不好玩時，他才會下次注意并保護自己，當(dāng)他感覺到濕的衣服不舒服時，他才會有意避免下次再發(fā)生這樣的事情。美國媽媽重視孩子自己體驗生活，在親身經(jīng)歷中學(xué)會自理，學(xué)會自立，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會生存。但是中國媽媽首先會連哄帶嚇的制止孩子不要到危險的地方去玩耍，當(dāng)孩子掉進水池，中國媽媽們會快步急走把孩子扶起來，甚至還會埋怨水池，給孩子換上干凈衣服那是每個中國媽媽們必須要做的事。中國媽媽對孩子的教育大多是的限止和命令，不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣，孩子必須在父母的保護圈內(nèi)活動，孩子的自主探索和探險都被規(guī)定在一定的范圍，所以我們的好多孩子就缺乏一些自主和創(chuàng)新……

故事二說的是一位美國機械工程師竟然不會計口算10。3-5。8等于幾，問其怎樣成為工程師的，雖說數(shù)學(xué)和其他學(xué)科平?？荚嚩疾患案?，但是可以借助計算器計算，還有他的爬樹和手工是很棒的，他的爸爸對的要求底線就是：保證一門功課是優(yōu)秀的就行。所以他有一門自己喜歡的功課，沒有家長的壓力，他對手工越來越有興趣，并為自己成為工程師打下基礎(chǔ)……這時我才相信外國的一個九歲孩子10內(nèi)的加減都不會，盡然敢說長大要造火車，我不能再質(zhì)疑……

想想我們自己對孩子教育的底線：各門功課必須是優(yōu)。要求孩子全面發(fā)展，但是孩子的能力畢竟有限，最后顧及不了就成了一個平庸者……

由此我們可以看到，美國家庭的教育，更有利于培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

家長朋友們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個“寬松”“和諧”“開放”的育人環(huán)境，讓孩子自由、快樂的健康成長。

【篇六：《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》讀后感】

在眾多談家庭教育的圖書中，《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》是一本奇特的書。翻譯者說在美國大的書店里面都有這本書，該書從1980年初版以來，一直暢銷，位于美國家庭教育圖書的前列。

一天去上海最大的書店——上海書城，在家庭教育圖書的書柜那里，擺放著上百種教爸爸媽媽教育孩子的書，我翻看了很多，撇開東抄西編的圖書之外，有真知灼見的書并不多。再除去理論類的圖書，有不少親身體驗類的圖書，如《楊文教子》、《父親是我的職業(yè)》等，還有周泓的《賞識教育》、孫云曉的等等，都以現(xiàn)身說法或說教的方式，告訴我們這些懵懵懂懂的家長怎么做才能使家里那個搗蛋鬼或小妖精成龍成風(fēng)。

教師去參加培訓(xùn)不愿意聽理論的講座，家長去聽講座也不愿意去聽說教，大家都喜歡聽故事，聽的時候投入，不過聽過之后，還是不知道該怎么做。

《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》卻克服了說教的毛病，結(jié)合了眾多的故事，輔助于明白曉暢的漫畫，再教了很多實用簡單卻有效的方法，讓我等作父母的看了就懂，懂了就能用，用了就見效，真是不暢銷都不行。

該書的作者是兩位母親，全書主要有六個部分組成：

l如何幫助孩子克服消極情緒

l如何引導(dǎo)孩子與父母合作

l如何用其他方法取代懲罰

l如何鼓勵孩子獨立自主

l如何夸獎孩子

l把孩子從固定角色中解放出來

第一章節(jié)談如何幫助孩子克服消極情緒。其基本觀點是孩子的情緒與其行為有直接的聯(lián)系，孩子情緒好，自然會通情達(dá)理，并且更可能積極學(xué)習(xí)。而我們大人常常犯的錯誤是忽略孩子的感受，不傾聽孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔閡越來越大，孩子也越來越不聽話，越來越難管了！

父母常常不自覺要管孩子，是的，我們下意識里面就有控制孩子的欲望。和孩子平等是很難完全做到的。當(dāng)孩子聽我們的話，按照我們的要去作一個乖孩子的時候，我們也許忘了他們丟失一點點的自信和獨立人格。

產(chǎn)生孩子的消極情緒的來源最多的就是我們作父母的態(tài)度。如果我們能夠多傾聽孩子的訴說，用“噢、嗯、我知道了”之類的話語認(rèn)可孩子的感受，用體諒的句子描述孩子當(dāng)時的情緒，甚至用想象虛擬地滿足一下孩子當(dāng)時的感受，孩子自己就會平靜下來，意識到自己的問題，自己找到解決的辦法，更重要的是意識到爸爸媽媽是他/她的親密伙伴，是值得他/她信賴的人。而我們作父母的，不用急著為孩子找解決辦法，也不用大聲訓(xùn)斥，只是把著急的心慢下來，耐心地聽，我們就贏得了孩子的心。

書中有許多具體的例子來說明這些美妙的解決辦法，不過我也有自己的看法。作為繁忙的父母，我們常常處在工作的巨大壓力之下，而孩子常常也處在學(xué)習(xí)和考試的巨大壓力之下，在這種雙重壓力下，有時耐心地傾聽孩子，或者耐心等孩子發(fā)泄好他們的情緒，還真是一種奢侈。

這本書我看了兩遍了，自然知道了其美妙的做法，大多數(shù)情況下，使用這里的方法都很奏效，可是遇到緊急的情況時，沒有時間和孩子周旋時，我還是會不由自主地返回到控制孩子，命令孩子的老狀態(tài)。

教育是慢的藝術(shù)——這是一本書的書名，說得非常好，很對?？墒巧钍强旃?jié)奏的，教育不是在真空中，協(xié)調(diào)好“尊重孩子、體諒孩子，讓孩子自主地成長”和“有效地教育孩子”這一對矛盾并不是一件容易的事情。

教育是中庸的藝術(shù)——我想這可能更貼切一些，我們常常處于矛盾之中，教育就是要在各種解決方法中，找到一個合適的度，讓孩子享受到各種方法的好處，而盡可能地避免壞處。這就是教育的中庸藝術(shù)。

“承認(rèn)孩子的感受，是我們可以給予孩子的最好的禮物。我們幫孩子認(rèn)識了他們的內(nèi)心世界，而一旦他們清楚地了解了他們內(nèi)心世界的現(xiàn)實狀況，他們就會鼓起勇氣去面對問題。”

第一章節(jié)以上面這句話做了結(jié)尾，無論我怎么覺得教育很困難，這句話始終是對的，值得我反復(fù)提醒自己，要盡可能地給予孩子認(rèn)識他們內(nèi)心世界的機會，終究未來是需要他們自己去面對。

【篇七：《好方法教出好孩子》讀后感】

最近，我拜讀了孫云曉先生撰寫的《好方法教出好孩子》（《父母課堂》XX年11月總第15期）一文，有了一些感想和體會。孫云曉先生是中國青少年研究中心副主任、中國青少年研究會副會長，他長期從事青少年教育研究，對青少年教育的難點和重點有了長期的思考、探索，對青少年家庭教育有較深的體會和研究?！逗梅椒ń坛龊煤⒆印分?，孫先生重點介紹了“教育孩子的前提是了解孩子”、“孩子成功從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起”、“父母身教重于言教”、“讓孩子在體驗中長大”等四個教育方法，這些方法值得每個家長認(rèn)真體會和學(xué)習(xí)。

第一，做好對孩子言傳教育。絕大多數(shù)家長把孩子交給老師便萬事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。家長要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管