七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課孫權(quán)勸學(xué)

孫權(quán)勸學(xué)SūNQUáNQUàNXUé內(nèi)容完整七下第4課詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容。/works?userid=417017308十分感謝您下載我的作品/請(qǐng)收藏我的店鋪、為您解決PPT后顧之憂作品鏈接、免費(fèi)下載（僅限稻殼會(huì)員喔）資料鏈接孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績(jī)就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！?/p>

曹操:“生子當(dāng)如孫仲謀?！薄秴菤v》資料鏈接

呂蒙(178-219)，東吳國(guó)大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國(guó)。殺關(guān)羽后不久病死。資料鏈接

魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識(shí)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。文學(xué)常識(shí)司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人北宋（朝代）政治家；史學(xué)家。編著有：《資治通鑒》《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共計(jì)1362年間的史事。5字記憶法：名（名、字、號(hào)）、地（國(guó)別、家鄉(xiāng)）、時(shí)（朝代、世紀(jì)、時(shí)代）、評(píng)（評(píng)價(jià)、稱謂）、著（代表作）。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。讀一讀寫一寫蒙

當(dāng)

邪（通假字“耶”）涉

即

ménɡqīnɡtúdānɡyéshèjí豈qǐ

孰shú更ɡēnɡ卿涂文詞對(duì)應(yīng)解釋

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！推托。古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱。當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《詩(shī)》《書》《禮》《春秋》等書。事務(wù)。古時(shí)王侯的自稱。通“耶”，語(yǔ)氣詞。當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。文詞對(duì)應(yīng)解釋

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。粗略地閱讀。于是。了解歷史。見(jiàn)，了解。往事，指歷史。文詞對(duì)應(yīng)解釋

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”到了……的時(shí)候。軍事方面或政治方面的才干和謀略。原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)，泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。到。不再是。文詞對(duì)應(yīng)解釋

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。重新。另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。

表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。認(rèn)清事物。孫權(quán)學(xué)呂蒙學(xué)魯肅學(xué)勸就贊學(xué)

呂蒙

魯肅搶答：

孫權(quán)文章寫了哪三個(gè)情節(jié)？圍繞什么中心來(lái)寫？人物形象概括①?gòu)膭駥W(xué)中的一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙無(wú)可推辭。既可以看出孫權(quán)的善勸，又說(shuō)明：孫權(quán)是一個(gè)：對(duì)下屬親近、關(guān)心、充滿期望，而又不失人主的身份的人。②魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識(shí)，他的話語(yǔ)從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙變化之大。說(shuō)明：呂蒙是一個(gè)：知錯(cuò)就改、虛心好學(xué)、才干、謀略都大有長(zhǎng)進(jìn)的人。③從對(duì)呂蒙的夸贊和與呂蒙結(jié)友，可以看出：魯肅是一個(gè)：喜愛(ài)人才尊敬人才的人。學(xué)有所思方仲永呂蒙一介武夫年長(zhǎng)乃學(xué)終成大器五歲能詩(shī)少年不學(xué)泯然眾人年長(zhǎng)乃學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無(wú)成與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對(duì)你有什么樣的啟示？呂蒙由不學(xué)到學(xué)有多成的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯l(fā)？求知可以改進(jìn)人的天性；要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)；