《放牛班的春天》觀后感5篇

《放牛班的春天》觀后感5篇《放牛班的春天》是一部法國音樂電影，講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是一般學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修變化了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。如下是小編為大家整頓的有關(guān)這部影片的觀后感，歡迎大家閱讀！《放牛班的春天》觀后感（一）周五的下午，陳老師帶我們?nèi)タ戳艘粓鲭娪??？赐辍斗排０嗟拇禾臁愤@部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師，這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)―反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思構(gòu)成了一種合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的成果是音樂凈化了孩子的心靈。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家（當(dāng)然，他的成就是由于當(dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），由于母親病逝回家的時(shí)候，當(dāng)伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日志。馬修在日志中記載了這感人的一切。貝比若當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，但愿父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，總在周六的時(shí)候等在大門口，但愿父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬后來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執(zhí)著是有道理的，那天恰好是星期六?？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生均有自己的優(yōu)缺陷，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充足挖掘孩子的長處天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。《放牛班的春天》觀后感（二）《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，由于母親的葬禮，回到了闊別數(shù)年的家鄉(xiāng)，碰到了童年的同學(xué)，一本尤其的日志，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。透過日志泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；當(dāng)莫康志由于辱罵院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它廣闊的胸懷包容著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時(shí)，無論是合唱部分整潔甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享有。最終，雖然馬修被迫辭職，不過馬桑大叔，孩子們以及另一種教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長濫用懲罰，院長被驅(qū)逐了。看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不僅由于他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不一樣的特點(diǎn)，來組建合唱團(tuán)。他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。通過這部影片，我們懂得，其實(shí)人人心中均有愛，人人心中均有一顆火熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆火熱的心的人！《放牛班的春天》觀后感（三）星期五下午，陳老師讓我們看了一步教育意義重大的電影――《放牛班的春天》?？戳诉@部電影，我的人生就像上了一課。故事情節(jié)十分感人：一種名叫馬修的老師，他沒有發(fā)展才華的機(jī)會(huì)，最終來到一種男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一種外號叫"池塘之底"，由于這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題小朋友。到任后發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長都是用暴力來彈壓這幫學(xué)生，是這些孩子的心靈受到了摧殘，使他們變本加厲。馬修用音樂打開了他們的心扉。故事里面尚有一種重要的發(fā)現(xiàn)人物――莫翰奇。他有一張?zhí)焓沟拿婵祝瑓s有一肚子的魔鬼心腸。馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂天賦極高。循循善誘馬修用自己獨(dú)特的方式特把莫翰奇的音樂天賦發(fā)掘出來，成功的塑造了他的畢生。音樂它進(jìn)化了罪惡的心，喚醒了沉睡的善良。音樂它打開了孩子們心扉，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的美。音樂它優(yōu)美的音符，完畢了許多不可思議的事情?；蛟S音樂真的可以去變化一切。《放牛班的春天》觀后感（四）今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影重要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了但愿。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也出錯(cuò)不停。馬修的第一節(jié)課就由于同學(xué)的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。由于馬修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次懂得做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。馬修為孩子們組建了一種音樂團(tuán)，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當(dāng)他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝愿的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無反顧的航行在光明的前途中，翻開新的人生篇章。其實(shí)人人心中均有愛，人人心中均有一顆火熱的心，人人都能體會(huì)到他人對自己的仁慈與付出。只是，假如沒有人來撥動(dòng)這根愛之弦，這種火熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最佳的撥弦人?！斗排０嗟拇禾臁酚^后感（五）今天，我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。這部影片很感人。音樂代課老師馬修來到了一所專門收留某些“很不好的學(xué)生”的學(xué)校。讓我印象深刻的是馬修老師建立了一種合唱團(tuán)，他傾聽著孩子們的歌唱，自己熬夜寫樂譜。在馬修老師提出規(guī)定建立合唱團(tuán)時(shí)，院長要?dú)獐偭?。可貴客參觀時(shí)，他立即先說是他提出建立合唱團(tuán)的想法。在這些問題孩子中，有一種很天真可愛，他的父母在小時(shí)候就去世了，他是個(gè)孤兒，老師們都叫他“baby”。無論怎么告訴他，他的父親去世了，可他堅(jiān)信他的父親會(huì)在星期六來接他。馬修老師卻尤其關(guān)注這個(gè)孩子，在分派合唱團(tuán)的人員時(shí)，他說：“我不會(huì)唱歌！”馬修老師不僅不生氣，還笑著說：“那你暫做我的合唱團(tuán)的助理?！绷钗腋袆?dòng)的是：在馬修老師離開的時(shí)候，禁閉室里的孩子伸出小手扔下寫滿祝愿的紙飛機(jī)，我感動(dòng)了，雖然