第五單元 《習作例文》（學習任務單）-三年級語文下冊 部編版

第五單元《習作例文》（學習任務單）-三年級語文下冊部編版一、學習目標了解習作的定義和特點；能夠閱讀和理解各類習作；能夠寫出自己的習作。二、學習重點各類習作的特點和寫作技巧；閱讀帶有感情色彩的習作，理解習作所表達的情感；實際操作習作，發(fā)揮創(chuàng)意，表達個人觀點。三、學習難點如何表達自己的情感；如何運用不同的寫作技巧，使文章具有感染力。四、課程內容1.習作是什么？習作是一種文學作品，以“心情或體驗”為中心，用文字表達出來。習作不強求分析和比喻，側重于感性表達，發(fā)揮摹寫和描述的作用，具有很強的感染力。2.習作的特點習作的特點主要有以下幾個方面：情感真實：習作是以作者真實的情感和體驗為基礎，通過文字表達出來，讓讀者感同身受。描述詳細：習作重視場景和細節(jié)的描寫，使讀者能夠更清晰地感受到情感的深度和強度。體裁自由：習作沒有嚴格的格式要求，可以是任何文學體裁，如散文、小說、詩歌等。語言簡潔：習作注重語言的簡潔明了，以符合讀者的習慣和口味。感染力強：習作的真實感情和詳細描寫，使其具有很強的感染力，能夠在讀者心中留下深刻的印象。3.習作的分類習作的分類可以根據(jù)體裁、主題等方面進行劃分。其中，比較常見的習作分類有：記敘文、描寫文、議論文、抒情文等。（1）記敘文記敘文主要通過時間和空間的安排來講述一個故事。它通過敘述人物的經歷，向讀者傳遞故事中的感情和主旨。在寫作過程中，作者應該要注意要有一個生動有趣的開頭、吸引讀者的情節(jié)、具有高潮的情節(jié)、在結尾波瀾起伏。（2）描寫文描寫文要求通過描寫對象的形象、色彩、音響等方面展現(xiàn)對象的特征。美術作品、自然景色、季節(jié)氣息等都是描寫文的好素材。（3）議論文議論文是一種對問題進行分析和解決的文體，分為說明文和說理文兩類。說明文是介紹某種事物的原理、構造和應用情況，而說理文是指通過一些論證來辯護和證實自己的觀點。（4）抒情文抒情文是根據(jù)作者的真實情感而創(chuàng)作的文學作品，它的風格偏激，情感外放，個性張揚。抒情作品一般是表達愉悅、悲傷、愛情等情感。4.例文賞析以下是一篇描寫文《我的家》：家是我生命中的一部分，它是我生活的根基。搬進新居后，我高興地深深吸了一口新家的氣息。房子寬敞，裝潢簡潔卻不簡單。米白的墻壁上懸掛著一些家庭照片，挑染的沙發(fā)擺放在客廳中間，所以我經常躺在沙發(fā)上聽音樂、看書，沙發(fā)跟我之間，一種像老朋友般的友誼在這短短的幾個月里已經產生?？蛷d通往房間和廚房。臥室簡潔明了，內屋設有一個寬大的衣柜，我隨時可以換裝，感覺身心舒適。廚房配備齊全，我可以做出美味且營養(yǎng)的菜肴，滿足我和家人的味蕾。我的家是一個和諧的天地，我的親人在這里享受著幸福、歡樂和安全。每當我回到家，便能感受到居家的溫馨和欣慰，我知道我是幸福的。該文描寫了作者的家，在細節(jié)上做了豐富的描繪，使讀者能夠真實地感受到這個家的氛圍和特點。5.習作創(chuàng)作請你以“我心中的一段校園記憶”為題，寫一篇400字左右的習作。五、學習反思通過本單元的學習，我了解到習作的定義和特點，學會了閱讀和理解各類習作，并且實際操作習作，寫出了屬于自己的一篇文章。在這個過程中，我深深感受到了文字的魅力，它可以在文字之間傳遞感情，讓