數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

1/1數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

今天早上，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班(體育班)的平均分是，10班(理科班)的平均分是且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。

三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮?jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

期中考試結(jié)束了，成績(jī)也應(yīng)經(jīng)公布了，看到學(xué)生取得的成績(jī)，幾許喜，幾許愁，高興的是很多同學(xué)獲得了高分，而且毛世玉同學(xué)獲得了滿分，愁的是也有很多同學(xué)還不及格，打了40、50分。其實(shí)，考試無(wú)常，主要是學(xué)生自己發(fā)揮出自己的水平即可。不必抱怨，不必遺憾，給自己的的是前進(jìn)的空間，前行的力量，看準(zhǔn)前方的目標(biāo)，不斷努力，不斷爭(zhēng)取，不斷行進(jìn)……

★★試卷分析：

試卷滿分120分，其中選擇題36分，填空題20分，解說(shuō)證明題64分，涵蓋了教材前三個(gè)章節(jié)內(nèi)容，考點(diǎn)突出，難度適當(dāng)，符合新課標(biāo)課改理念，理論聯(lián)系實(shí)際，平均分分，及格率65%，優(yōu)秀分96分，優(yōu)秀率35%。

丟分嚴(yán)重的試題是選擇題第6題，主要是理論與實(shí)際相脫離，不能把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。填空題第15題，主要是對(duì)折疊問(wèn)題理解不了，需要努力;計(jì)算題的平方根和算數(shù)平方根的概念混淆，沒(méi)弄清楚;證明題24題，很多同學(xué)的書(shū)寫(xiě)太亂，思維不嚴(yán)密，導(dǎo)致證明一團(tuán)糟;再有就是25題，同學(xué)們僅限于回答，忽略了過(guò)程，自己要說(shuō)明原因?yàn)樽詈谩?/p>

★★考試中，取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)有：

毛世玉120孟令康109李鳳嬌107張光澤111白茹夢(mèng)107楊鈺嫻107楊天宇108

馬曉湞103張祥暉100魏長(zhǎng)茂107尹紫微114孫傲偉109周煜穎107吳靜萱106

韓雙雪105尹志恒106韓淑迎106劉雅婧105

★★成績(jī)落后的原因：

1.講課速度快，說(shuō)話速度更快，學(xué)生沒(méi)等反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，已經(jīng)說(shuō)完了;

2.輔導(dǎo)學(xué)生次數(shù)太少，多輔導(dǎo)學(xué)生，親其師信其道;

3.課堂上等待學(xué)生思考的時(shí)間太短，學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及反思醒悟，自己已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了;

4.學(xué)生遺留的不懂的知識(shí)點(diǎn)太多，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生反饋矯正;

5.學(xué)生自己靜不下心來(lái)做作業(yè)，只想著做完去玩耍;

6.一些考點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)沒(méi)有抓準(zhǔn)，有些偏離;

★★下一步要采取的措施：

1.發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，吃透挖深教材內(nèi)容，領(lǐng)悟教材思想內(nèi)涵和精髓，把握教材思路，靈活運(yùn)用教材教法，精心備課、上課，用豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)把學(xué)生教好，培育好，引導(dǎo)好，讓課堂更精彩，吸引學(xué)生注意力;

2.精選例題習(xí)題，讓學(xué)生在精講精煉中提高成績(jī);

3.降慢說(shuō)話速度，讓所有的學(xué)生都聽(tīng)得到，聽(tīng)得懂，理解最重要;

4.課下多找學(xué)生輔導(dǎo)或詢問(wèn)課堂聽(tīng)講問(wèn)題，補(bǔ)救課堂的疑問(wèn)。

5尤其是促進(jìn)優(yōu)秀生發(fā)展，提高邊緣生進(jìn)步，抓好幫扶生工作;

6.建立一幫一幫扶組，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的惰性;

7.抓好單元測(cè)試，及時(shí)反饋。

8.也要利用好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績(jī);

回顧與總結(jié)，我和學(xué)生一起播種希望、一起耕耘，也曾有過(guò)收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。與兄弟學(xué)校相比，還有一段距離，我和學(xué)生要增強(qiáng)緊迫感，更需付出多倍的努力。最后，我和學(xué)生相信：一分耕耘一分收獲，用我們的的熱情和汗水，團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)，希望我們?cè)谄谀?shù)學(xué)考試中取得理想的成績(jī)!

通過(guò)這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上存在許多的不足之處，雖然我平時(shí)的成績(jī)一直挺好。初中的老師就對(duì)我們教導(dǎo)：一份努力一分收獲?？墒?，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只想不勞而獲，在上個(gè)月中我松懈了額許多。

這次考試之前我就預(yù)料到了數(shù)學(xué)會(huì)考得不好，我也知道數(shù)學(xué)為什么會(huì)考得不好。其一：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠透徹;其二：在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上沒(méi)有花時(shí)間;其三：初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，以上種種原因正是導(dǎo)致我數(shù)學(xué)考得不好的主要原因。

考試之后，我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅(jiān)定著自己的理想，但我不知道這會(huì)不會(huì)是空想。老師，我很想問(wèn)你，你的最初夢(mèng)想恐怕不是當(dāng)老師吧?那你曾經(jīng)迷茫過(guò)嗎?其實(shí)經(jīng)過(guò)高一這大半個(gè)學(xué)期，我沒(méi)怎么努力，因?yàn)槲铱吹皆S多努力的同學(xué)起早貪黑的反而沒(méi)有那些不學(xué)無(wú)術(shù)的同學(xué)考得好，我怕我的努力沒(méi)有成果，反而使自己質(zhì)疑自己起來(lái)?

有時(shí)候看到父