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文檔簡介

〔封面〕幼兒園大班語言教案《熊小弟的柵欄》及教學反思XX學?；顒幽繕?體會仆人公的心情。2、跟隨故事進展，鼓舞幼兒站在仆人公角度進展思考，完成表格，理清故事進展進程。3、初步理解“高度”、“寬度”、“間隔”等詞語的含義。4、能簡潔復述故事。5、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。教學重點、難點重點：依據(jù)圖畫信息猜測故事情節(jié)。難點：理解“高度”、“寬度”、“間隔”等詞語的含義活動預備了解與柵欄相關學問，知道柵欄的用途;柵欄圖片;表格一活動過程導入活動：出示柵欄圖片，引導幼兒觀看。師：孩子們，你們看，這是什么?你在哪兒見過?知道它有什么用處嗎?師總結出：柵防護欄有防護的作用。封面：今日，我們就一起來讀一本與柵欄有關的書。出示封面，指讀書名。師：熊小弟在做什么?為了做柵欄，他預備了哪些工具。幼兒：他在做柵欄;他預備了錘子、鋸子和尺子。還有釘子揭開遮擋局部(熊小弟想的內容)：白色圓圈表示什么意思，他想了什么?幼兒：表示他在想，他想兔子會偷蘿卜。第一頁：師：熊小弟種了一塊蘿卜地，他正在為蘿卜地修柵欄，他用了什么工具?幼兒：他用了木頭和錘子。有沒有用到尺子?揭開遮擋，熊小弟一邊做柵欄一邊在想什么?鼓舞幼兒大膽猜測熊小弟做柵欄的目的。師提示文字，朗讀。柵欄做好了，熊小弟能防到兔子嗎?其次頁：師：發(fā)生了什么?蘿卜被偷了。提示文字。熊小弟的表情怎樣?他頭2生：蘿卜怎么沒有了啊!!幼兒的這句答復看似簡潔，實際上從他說這句話的語氣，我們已經能看出幼兒也站在仆人公的立場上，發(fā)出了心中的感慨。欄，覺察柵欄存在的問題。幼兒：兔子跳進去的。柵欄一個長一個短。這對幼兒正確理解高度與寬度的

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