《剪紙》教學設計

【課題】民間剪紙藝術

【課型】新講課

【教材分析】讓學生理解剪紙這一民間藝術之美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術老式，增強學生的民族自豪感。理解剪紙藝術的悠久歷史，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷渾厚，南方剪紙精致秀麗。剪紙題材廣泛，體現(xiàn)勞感人民生活、思想情感和審美情趣。體現(xiàn)形式有陽刻、陰刻、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的體現(xiàn)。

【教學目的】

一、知識目的：1、使學生認識剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

2、理解中國民間剪紙種類及其造型特點。

二、能力目的：1、培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

2、培養(yǎng)學生的發(fā)明性能力和動手能力

。三、情感目的：1、激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的愛慕之情。

2、使學生熱愛祖國的老式文化，振奮民族精神。

【教學重點】重點理解和掌握剪紙不一樣類別造型的藝術形式，培養(yǎng)學生發(fā)明性地設計剪紙作品能力。

【教學難點】剪紙作品的創(chuàng)作和對的把握紋樣連接與完整性。

【教學措施】講授法、欣賞法、討論法

【教具準備】

剪紙作品、剪刀、刻刀、紅紙

【學具準備】剪紙用的刀具及紙張

【教學過程】組織教學導入新課同學們，你們看老師手里拿的是什么？它屬于那種藝術形式？（生：剪紙）剪紙是中國古老的老式民間藝術，很久此前，人們就把剪紙作為一種樂趣，點綴和美化生活。勞感人民憑著簡樸的一把剪刀一張紙，就能發(fā)明出許許多多生動活潑極富有藝術情趣的藝術形象。正如郭沫若所說：“一剪之巧奪神功，美在民間永不朽”，這是對民間剪紙藝術最恰當的評價。

今天老師就帶領大家走進剪紙的藝術天地。講授新課什么叫剪紙？剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術，是采用剪、刻、鏤的技法在紙上創(chuàng)作出來的一種民間藝術，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享有。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百數年的剪紙作品對馬團花、對猴團花。

（出示圖片）

2、結合剪紙作品教師講解剪紙大體上分為南北兩大流派：北方剪紙以陜西、甘肅、河北、山東等地為代表。其特點：粗獷渾厚，樸素簡樸，變形夸張；江南剪紙以云南、湖南、廣西、江蘇、四川、貴州等地為代表其特點是：精致秀麗、玲瓏剔透，重視寫實描繪。（教師板書）

3、請學生欣賞剪紙作品，欣賞的同步歸納剪紙的題材種類。（教師板書：剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話）4、剪紙的分類按剪刻的技巧分類①陽刻：以線為主，剪去線條以外的塊面部分。（線線相連，牽一發(fā)將動全身）②陰刻：以面為主，剪去形體造型的線條，保留塊面部分。（以塊為主，線線相斷）③陰陽刻相結合：兩種刻法相結合使用。④剪影：整體刻畫，只剪形體的外輪廓。按剪刻的措施分類①單色剪紙：用一種顏色的紙制作的作品，以紅色最為常見。②套色剪紙：以陽刻為主稿，在需要套色的地背面貼上色紙。③染色剪紙：用宣紙多張疊在一起剪刻，再用染料點染，作品色彩鮮艷奪目。層次豐富。

5、剪紙的常用剪法及紋樣鋸齒紋：是兩條直線相交形成鋸齒狀紋樣月牙紋是一種彎曲的寬窄、剛柔、長短不一的展現(xiàn)月牙形的紋樣。渦狀紋一般用來體現(xiàn)動物皮毛上的漩渦，具有一定的裝飾性。6、同學們你們想不想試一試?

好!老師和你們一起研究剪紙的制作措施。①剪紙的工具材料準備：剪（刻）刀、紙張、襯墊。②起稿：用單線畫草圖。③圖稿剪紙化。④用深顏色把要剪去的部分標示出來。⑤剪刻。（一般按先內后外、先繁后簡、先圓后方、先左后右、先上后下的次序進行，也可按個人習慣和經驗來確定剪制次序）⑥裝裱。剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。

總結制作環(huán)節(jié)，教師隨學生回答板書:

環(huán)節(jié)一一起稿、訂紙、剪刻、裝裱。7、學生練習，教師指導作業(yè)規(guī)定：自主構思，題材不限，措施不限。

出示范畫：出示幾幅剪紙作品(圖略)供學生參照。

自由討論:打算剪什么，同桌互相討論。

學生實踐：學生作業(yè)，教師輔導

四、品評美的創(chuàng)想

優(yōu)秀作品展評

，挑選幾副好作品展覽，師生一起評