《染色游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《染色游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)劉慧麗一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新生事物有著濃厚的愛好，求知欲較強(qiáng)，本節(jié)課根據(jù)染紙藝術(shù)富有童趣又極具發(fā)明性的特點(diǎn)，通過紙藝術(shù)的色彩美、圖案美，讓學(xué)生去欣賞、感受民間工藝——染紙的美，同步，培養(yǎng)孩子的探究精神和能力。二、教材分析本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用，染紙是我國民間美術(shù)中的一種，其歷史悠久，影響深遠(yuǎn)，它運(yùn)用宣紙的吸水性強(qiáng)，結(jié)合多種方式的折疊后，采用浸、點(diǎn)、染等措施，使紙面色彩變化而有規(guī)律，色與色之間滲透自然而富有變幻。體會(huì)染色游戲的同步，將自己的作品裝飾到生活中，感受了用美術(shù)來發(fā)明生活的樂趣。三、教學(xué)目的知識(shí)與技能：選用吸水性強(qiáng)的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學(xué)習(xí)將白紙染出漂亮花紋的措施。過程與措施：運(yùn)用水粉顏料可加水調(diào)和并輕易上色的特點(diǎn)以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的措施染制漂亮的花紙。并聯(lián)絡(luò)生活加上自我的發(fā)明力，將染制的漂亮花紙制作成美觀的作品。提高探究能力和發(fā)明能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)染色游戲千變?nèi)f化的樂趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn)：染紙制作的措施和環(huán)節(jié)。探究學(xué)習(xí)紙的不一樣折疊措施，將折疊過的紙?jiān)谒垲伭现薪荆纬善恋幕?。教學(xué)難點(diǎn)：紙張折疊的措施、浸染時(shí)水份的控制以及浸染顏色和位置的不一樣所形成的不一樣效果。處理措施：通過教師示范和不一樣制作措施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀測不一樣折疊措施和浸染顏色和位置的不一樣所產(chǎn)生的不一樣效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、認(rèn)識(shí)宣紙：同學(xué)們！你們認(rèn)識(shí)這種紙嗎？你們懂得這種紙是用來干什么的嗎？（學(xué)生觀測并回答問題）小結(jié)：這不是一張一般的畫紙，是吸水性很強(qiáng)的紙，是用來畫國畫和寫書法的。2、宣紙的特點(diǎn)試一試（教師示范）：將幾種水粉色分別滴在宣紙上，水粉色被宣紙充足吸取并暈染開，形成多種顏色、大小不一的圓點(diǎn)。（學(xué)生觀看老師示范，感受宣紙的暈染效果。小結(jié)：這就是宣紙的特點(diǎn)，運(yùn)用這一特點(diǎn)，我們一起來玩一玩“染色游戲”。板書：染色游戲二、探索新知1、比一比：將剛剛直接滴染的示范作品與折疊后進(jìn)行浸染的作品放在一起比較。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀測、比較兩幅作品。提問：它們有什么不一樣的特點(diǎn)，你更喜歡哪一幅？學(xué)生表述觀測、比較的成果。（直接滴染的作品，圖案大小不一，顏色少。折疊后浸染的作品，圖案排列整潔，顏色豐富。折疊后浸染的作品跟更美觀某些。）2、折疊出示四幅不一樣的折疊示意圖，將學(xué)生提成四個(gè)小組，每個(gè)小組探究一種折疊措施。圖片：“田”字折疊“井”字折疊“十”字折疊“米”提醒：（1）折疊措施：先折實(shí)線，后折虛線。（不一樣小組組員根據(jù)折疊示意圖探究不一樣折疊措施。）（2）紙不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后，每個(gè)小組選一種代表上來教大家一種折疊措施。3、浸染教師示范（1）將折疊好的宣紙放入水粉色的盆子中進(jìn)行染色，注意手要捏住紙，從邊或角開始染色，一種顏色染透后再換另一種顏色。可在同一張紙上染上不一樣的色，色彩要清晰并且要變化，為了使顏色染得清晰，可用水粉筆蘸上顏料協(xié)助染色。（2）染色可以用同一色進(jìn)行，也可以用多種色彩，為了使色彩變化豐富，操作時(shí)要注意用色深淺的搭配。不要太多的白色。（3）不能染得太濕，防止影響染色效果，并且不易展開。學(xué)生觀看老師示范，學(xué)習(xí)染色措施環(huán)節(jié)、顏色搭配和注意事項(xiàng)。4、展開（1）小心地展開染色的“布”，注意動(dòng)作輕，防止撕破。（2）請(qǐng)學(xué)生互相欣賞展開后的作品，交流一下作品中顏色與否產(chǎn)生了變化，怎樣變化的，從中體驗(yàn)色彩變化的美。（3）找一找：出示四幅染紙作品，請(qǐng)大家找找看，這四幅作品分別是根據(jù)哪種折疊措施制作的？圖片：四種不一樣折疊措施制作出的四幅染紙作品。學(xué)生觀看教師的示范,學(xué)習(xí)展開時(shí)的注意事項(xiàng)。并交流所感受到的顏色變化與美感。5、創(chuàng)作引導(dǎo)（1）提問：大家想一想，這些漂亮的染紙作品能用來做什么呢？學(xué)生思索回答問題（能包書、做頭飾……）小結(jié)：染紙作品能用來裝飾生活。（2）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。欣賞作品，發(fā)現(xiàn)花瓶穿上了染紙的花衣。漂亮的染紙作品變成了精美的剪紙蝴蝶。圖片：染紙花瓶、用染紙制作的剪紙蝴蝶（學(xué)生作品）（3）說說自己的創(chuàng)意，想制作什么樣的染紙作品？學(xué)生展開想象，討論、交流自己的創(chuàng)意。三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）作業(yè)規(guī)定：運(yùn)用先折疊后浸染的措施制作染紙作品，并發(fā)揮創(chuàng)意將其變成其他工藝品。作業(yè)環(huán)節(jié)：1、折疊，選用一種折疊措施或自行探究一種折疊措施，將宣紙進(jìn)行折疊；2、浸染，將這好的宣紙，在水粉顏色中浸染，注意水份控制和顏色的搭配。3、展開，小心地展開染色的“布”，注意動(dòng)作輕，防止撕破；4、創(chuàng)作，將染好的花“布”制作成工藝品。教師巡視、協(xié)助學(xué)生。四、作業(yè)講評(píng)組織學(xué)生的作品，展開自評(píng)、互評(píng)。1、簡介“我”用了什么樣的折疊措施，或“我”的創(chuàng)意是什么？2、說一說你喜歡哪一幅作品？為何？本課總結(jié)：多色染紙出現(xiàn)五彩斑斕、色色俱全的效果，是一種美；單色染紙出現(xiàn)質(zhì)樸明快、樸素簡潔、清新自然的效果，也是一種美。我們每一位同學(xué)今天都