五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-人際交往心理輔導(dǎo) 全國(guó)通用

五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-人際交往心理輔導(dǎo)一、前言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活圈不斷擴(kuò)大，人際交往的重要性愈發(fā)凸顯。而在五年級(jí)的孩子中，有些人開(kāi)始進(jìn)入了青少年時(shí)期，這一時(shí)期正是人際關(guān)系最為豐富和復(fù)雜的時(shí)期。因此，加強(qiáng)對(duì)五年級(jí)學(xué)生的人際交往心理輔導(dǎo)，特別是培養(yǎng)孩子良好的交往習(xí)慣和技巧，在促進(jìn)孩子身心健康方面具有十分重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)了解人際交往的基本規(guī)律和技巧；掌握健康的人際交往方式，樹(shù)立積極的人生態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、寬容等良好品質(zhì)；培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容人際交往的基本規(guī)律；健康的人際交往方式；積極的人生態(tài)度；良好的品質(zhì)和習(xí)慣。2.教學(xué)方法聽(tīng)課；觀看視頻教學(xué)片段；分組討論；角色扮演；課堂展示。四、教學(xué)過(guò)程1.情境營(yíng)造（1）播放短片《一個(gè)人》。（2）請(qǐng)孩子們描述自己在學(xué)校和家庭中的角色和位置，并且分別寫(xiě)下三個(gè)自己最喜歡的人，三個(gè)自己最不喜歡的人。（3）老師引導(dǎo)孩子們思考：“為什么有的朋友相處融洽，而有的卻總是有摩擦？我們應(yīng)該如何處理這種情況呢？”2.知識(shí)介紹（1）人際交往的基本規(guī)律。相互依存、相互影響；交往具有動(dòng)態(tài)發(fā)展和變化；人際交往有動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。（2）健康的人際交往方式。真誠(chéng)、自然、友好；尊重對(duì)方，接納差異；充分溝通和表達(dá)感受；共同合作，建立互利互惠的關(guān)系。（3）積極的人生態(tài)度。自信、獨(dú)立、積極；樂(lè)觀、開(kāi)朗、大度；相信自己，相信別人；以柔克剛，妥善處理關(guān)系。（4）良好的品質(zhì)和習(xí)慣。團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、寬容；誠(chéng)實(shí)、正直、有禮；平易近人，樂(lè)于助人；尊重他人隱私。3.操作練習(xí)（1）分小組進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)學(xué)生們分成小組，進(jìn)行角色扮演，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在日常生活中了解健康、積極的人際交往方式。（2）設(shè)計(jì)交友卡片。請(qǐng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)交友卡片，了解良好的人際交往習(xí)慣。4.課堂展示請(qǐng)學(xué)生們展示角色扮演和交友卡片。五、教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：對(duì)人際交往的基本規(guī)律和技巧的掌握情況；健康、積極的人際交往方式的理解和應(yīng)用情況；良好的品質(zhì)和習(xí)慣形成情況。六、教學(xué)反思通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步了解人際關(guān)系的基本規(guī)律和技巧，掌握了一些健康、積極的人際交往方式，培養(yǎng)了一些團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、寬容等良好品質(zhì)，而設(shè)計(jì)交友卡片更是讓學(xué)生深入了解了良好的人際交往習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，從而更好地發(fā)展