《魔法師的弟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人音版六年級(jí)上冊(cè)《魔法師的弟子》教學(xué)設(shè)計(jì)張永進(jìn)【作品分析】《魔法師的弟子》是一首音樂(lè)交響詩(shī)，法國(guó)作曲家迪卡斯創(chuàng)作于1897年。它由序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分構(gòu)成。序奏部速度較慢，8/9拍。諧謔曲由序奏部第二個(gè)動(dòng)機(jī)演變而成。生動(dòng)地描繪了掃帚拎水的情景。財(cái)時(shí)也使人聯(lián)想到魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)。然而，稍過(guò)半晌，諧謔曲主題再次奏響，情緒更為劇烈，氣氛更為緊張，象征掃帚積極行動(dòng)，輪番取水，流水滾滾而來(lái)，不可陰擋。結(jié)尾部分由鋼管奏出號(hào)角性的音調(diào)，表達(dá)魔法師回來(lái)了。于是恢復(fù)與序奏部同樣的慢速度，象征魔法師急念咒語(yǔ)后，掃帚立即停止行動(dòng)，一切回歸安靜，最終，樂(lè)曲在安寧的氣氛中結(jié)束。【教學(xué)目的】１.聆聽(tīng)交響詩(shī)《魔法師的弟子》，哼唱并記住第二部分的音樂(lè)主題＂掃帚拎水＂。２.聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題音樂(lè)及主奏樂(lè)器的音色；３.通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，懂得節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。４.通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交響樂(lè)的愛(ài)好，感悟交響音樂(lè)的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)所體現(xiàn)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲中個(gè)別樂(lè)器的音樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)措施】【教學(xué)過(guò)程】一、情境引入同學(xué)們，童話(huà)故事伴伴隨你們一起長(zhǎng)大，你們都懂得哪些童話(huà)故事呢？（生答）今天這節(jié)課我們就一起欣賞一首童話(huà)交響詩(shī)《魔法師的弟子》。這是由法車(chē)作曲家迪卡斯于1897年創(chuàng)作的，講的是：魔法師的弟子趁師傅外出的時(shí)候，偷偷擺弄師傅的帽子，還對(duì)掃帚施了魔法，成果搞得水漫金山，十分狼狽。這首樂(lè)曲生動(dòng)活潑，富有戲劇效果，又名《小巫師》。同學(xué)們，老師的簡(jiǎn)介，你們一定對(duì)樂(lè)曲充斥了好奇和期待，樂(lè)曲一開(kāi)始就把我們帶入到了一種神秘的氣氛中，我們一起來(lái)感受一下。二、分段欣賞（一）聆聽(tīng)第一部分：序奏１.播放序奏音樂(lè)師：剛聽(tīng)到的音樂(lè)，給你什么樣的感受？（陰森、恐怖、可怕、神秘、安靜）２.這一部分的音樂(lè)分別使用了小提琴和單簧管來(lái)演奏，突出了魔法師在施展魔法的神秘氣氛。下面我們結(jié)合著背景畫(huà)面，再來(lái)感受一下。３.再次聆聽(tīng)?zhēng)煟合氲搅耸裁?？（魔法師輕聲嘟噥，念咒語(yǔ)的情景）速度？（較慢）（二）聆聽(tīng)第二部分導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)的音樂(lè)主題使用了我們較熟悉的木管樂(lè)器，把魔法師弟子的形象體現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。１.播放第二部分主題師：運(yùn)用大管樂(lè)器中大管的主奏和其他管弦樂(lè)器的結(jié)合，仿佛讓我們看到了魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)，這段音樂(lè)主題多次使用了頓音記號(hào)＂▼＂，使得樂(lè)曲風(fēng)趣＼活潑。下面，同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)彈一彈這段主題。２.師彈奏第二部分音樂(lè)主題３.學(xué)唱＂掃帚拎水＂主題師：剛剛老師分別用不一樣的速度來(lái)展現(xiàn)這段音樂(lè)主題，下面我們來(lái)用用＂beng＂這個(gè)音ppt出現(xiàn)＂beng＂）和老師一起學(xué)習(xí)、體驗(yàn)這段主旋律。４、再次演唱主旋律５.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分通過(guò)演唱，我想同學(xué)們一定對(duì)這段音樂(lè)的主題印象更為深刻了。這段主題在第二部分樂(lè)曲中中反復(fù)出現(xiàn)，并且通過(guò)多次的變化，使得故事情節(jié)更為生動(dòng)，有趣。下面我們就來(lái)完整地欣賞樂(lè)曲的第二部分。播放視頻音樂(lè)第二部分（三）聆聽(tīng)第三部分同學(xué)們，樂(lè)曲到這里，你一定想懂得故事的結(jié)局是怎樣的？小巫師該怎樣收?qǐng)瞿?？由銅管樂(lè)吹奏著號(hào)角性的音調(diào)，預(yù)示著魔法師回來(lái)了。（點(diǎn)擊播放）１.聆聽(tīng)由銅管樂(lè)吹奏的號(hào)角聲師：號(hào)角性的聲音告訴我們魔法師回來(lái)了，魔法師解除了魔法，水也漸漸地退去了，我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次由銅管樂(lè)吹奏的號(hào)角聲２.再次聆聽(tīng)號(hào)角聲小徒弟羞愧地在師父面前低下了頭，樂(lè)曲又回到了最初的緩慢拍子?！赌Х◣煹牡茏印返撵`感來(lái)自于歌德的童話(huà)詩(shī)篇，它以管弦樂(lè)詼諧曲的形式，在古典音樂(lè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募軜?gòu)下，引出了風(fēng)趣風(fēng)趣的音樂(lè)，活潑、生動(dòng)，充斥了魔力。伴伴隨美妙的音樂(lè)，米老鼠這位首屈一指的大明星，有板有眼的演出者，把我們帶入了奇異的魔法世界。下面，我們就來(lái)完整地欣賞《魔法師的弟子》精彩的演出。三、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲四、知識(shí)拓展剛剛這段精彩的演出，讓我們驚嘆于迪士尼藝術(shù)家們的才華，它們第一次是動(dòng)畫(huà)、畫(huà)面與古典音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)人物與音符節(jié)拍融合得天衣無(wú)縫，同步也讓我們領(lǐng)會(huì)到了作曲家迪卡斯所創(chuàng)作的《魔法師的弟子》的迷人魅力。目前讓我們?cè)賮?lái)回憶一下這部童話(huà)交響詩(shī)的兩個(gè)主題。１.聆聽(tīng)序奏同學(xué)們，還記得第一種音樂(lè)主題體現(xiàn)的意境嗎？魔法師在施展魔法時(shí)的神秘氣氛。２.唱一唱第二部分音樂(lè)主題第二個(gè)音樂(lè)主題體現(xiàn)了誰(shuí)的形態(tài)呢？魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)，還記得那段旋律嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱。３.作者簡(jiǎn)介迪卡斯不僅是一位作曲家，還是一位音樂(lè)教育家，他的作品波及到交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、清唱?jiǎng)?、鋼琴?/p>