《給巴特勒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《給巴特勒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：朝陽縣羊山試驗(yàn)中學(xué)李樹銳教學(xué)目的：1、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。2、理解文章的背景材料，將文章中優(yōu)美的語句積累起來。3、大聲朗誦課文，將文章中優(yōu)美的語句積累起來。4、領(lǐng)悟作者的博大胸懷和崇高品格，發(fā)奮努力、刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目的1.教學(xué)難點(diǎn)：目的2.教學(xué)措施：朗誦、引導(dǎo)。課型：新講課。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：上課之前，先給大家講一種故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一種富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人，因此一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一種剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們目前只懂得，那兩個(gè)強(qiáng)盜一種叫英吉利，一種叫法蘭西。請(qǐng)問：親愛的你能猜出來，那個(gè)嬰兒是誰？那幾種可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？二、整體感知課文內(nèi)容：1、“巴特勒”是法國的一種殖民主義者，竭力主張侵華戰(zhàn)爭，英法火燒圓明園后，他寫信給作者，企圖得到作者對(duì)英法聯(lián)軍暴行的歌頌。本文是一封義正詞嚴(yán)、感情強(qiáng)烈的回信。題目交代了書信對(duì)象，表明了文章體裁。2、作者：雨果（1802—1885），19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。作品有浪漫主義文學(xué)杰作長篇小說《巴黎圣母院》、被雨果自稱為“社會(huì)的史詩”的長篇小說《悲慘世界》、《笑面人》、《海上勞工》以及戲劇《克倫威爾》。3、背景資料：英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭，是1856～1860年英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭。清咸豐六年（1856年）英國借口亞羅號(hào)事件，進(jìn)犯廣州，挑起這場(chǎng)戰(zhàn)爭。次年英法構(gòu)成聯(lián)軍，12月攻陷廣州。1858年5月英法艦隊(duì)在俄美支持下攻陷大沽炮臺(tái)，迫近天津。清政府派桂良、花沙納為欽差大臣赴天津談判，6月分別與俄、美、英、法四國代表簽訂《天津公約》。1860年英法再組聯(lián)軍，擴(kuò)大戰(zhàn)爭。8月英法聯(lián)軍二萬五千人由北塘登陸，攻陷大沽，進(jìn)占天津，9月在通州（今屬北京市）八里橋擊敗清軍后，直攻北京。咸豐帝逃往熱河，遺留恭親王奕媾和。10月英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園。圓明園被焚毀的次年，即1861年11月25日，雨果給布特勒上尉寫了這封信，體現(xiàn)了對(duì)中國人民的深厚友誼，對(duì)中華文明的衷心仰慕和熱情贊頌，強(qiáng)烈訓(xùn)斥了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。4、學(xué)習(xí)生字詞：予以（yǔ）恍若（huǎng）綴滿（zhuì）琺瑯（fàláng）驚駭（hài）琉璃（liúlí）瞥見（piē）贓物（zāng）5、教師范讀課文，學(xué)生自由朗誦課文。三、圓明園簡介：圓明園始建于康熙末年，前后歷經(jīng)六代帝王，費(fèi)時(shí)150年之久。它占地5200余畝，周長有20多華里，是世界上有過的最大的花園。它繼承了中國歷代優(yōu)秀的造園藝術(shù)，匯集了全國各地的名園勝景，建造了一大批像“曲院風(fēng)荷”、“方壺勝境”等具有我國園林建筑特點(diǎn)的優(yōu)美景點(diǎn)；也大膽地吸取了外國的建筑形式與內(nèi)容，建造出海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等一組中西合壁的“西洋樓”，是中國建園藝術(shù)史上的創(chuàng)舉，也是世界園林建筑的奇跡。其盛名早已傳到西方，與法國凡爾賽宮齊名，一度被譽(yù)為“萬園之園”。圓明園不僅以景色瑰麗優(yōu)美著稱，并且藏有大量價(jià)值連城的寶貴文物、圖書和繪畫，匯集了我國封建文化藝術(shù)的精髓，是一座國家大博物館。四、默讀課文，理清條理：全文共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：第一部分（1），轉(zhuǎn)述巴特勒來信的觀點(diǎn)和目的。樹起批駁的靶子。第二部分（2—9），熱情贊美圓明園的燦爛輝煌，強(qiáng)烈訓(xùn)斥英法聯(lián)軍的侵略行徑。第三部分（10），旗幟鮮明地回答巴特勒的來信。五、教師小結(jié)：這封書信以飽含悲憤的語言，義正嚴(yán)詞地痛斥了英法聯(lián)軍對(duì)中國的入侵，揭發(fā)了兩個(gè)帝國主義國家隊(duì)中國的強(qiáng)烈行徑，強(qiáng)烈抗議他們對(duì)圓明園的洗劫和消滅，體現(xiàn)了對(duì)人類文明遭踐踏的悲憤之情；體現(xiàn)了作者不畏強(qiáng)暴、仗義執(zhí)言的偉大氣魄。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫生字詞。2、題目交代了寫信的緣由——“英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國”，點(diǎn)明了寫信的對(duì)象——巴特勒上尉。二、細(xì)讀課文，合作探究：1、請(qǐng)大家先朗誦課文，看看作者在寫法上有無不友好的地方？明確：語句上的鮮明對(duì)比。（1）、贊美圓明園的語句。（2）、挖苦劫掠者的語句。2、雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園？先作總評(píng)，稱圓明園是“世界奇跡”。以全球眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界的地位。接著與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就：（1）圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就；（2）圓明園幾乎集中了超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的一切成就；（3）圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。然后，詳細(xì)講述園中之物。由概括到詳細(xì)到再概括，講圓明園是怎樣的一座園林。依次說了建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀。然后講花費(fèi)勞動(dòng)之巨。最終講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。3、這封信先竭力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對(duì)其焚燒洗劫，這樣安排材料有何作用？明確：這樣安排材料是用“美”烘托“丑”，越是寫圓明園的美，就越是突現(xiàn)出侵略者消滅人類文明的丑惡行徑可恨至極。信中竭力盛贊圓明園“是屬于人類的”“是幻想的某種規(guī)模巨大的典范”，是“亞洲文明的剪影”，是東方“了不起的富麗堂皇的博物館”,也充足反應(yīng)了作者對(duì)圓明園這一世界奇跡的無比熱愛及對(duì)人類文明的熱愛。4、作者在信中是怎樣回答對(duì)遠(yuǎn)征中國的意見的？從中體現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度和感情？這是一封義正詞嚴(yán)、感情強(qiáng)烈的回信。針對(duì)布特勒來信中認(rèn)為遠(yuǎn)征中國是“體面的，杰出的”的謬論，作者針鋒相對(duì)地提出了自己的見解。指出這些所謂“文明人”其實(shí)是最野蠻的。作者對(duì)他們的強(qiáng)盜行徑和消滅人類文明的罪惡，提出了強(qiáng)烈控訴。這封信字里行間洋溢著作者愛憎分明的感情。信中運(yùn)用了比方、烘托、反語等多種修辭手法，有助于體現(xiàn)作者的政治態(tài)度與愛憎感情。如“兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了圓明園”、“豐功偉績！收獲巨大”、“這就是文明對(duì)野蠻所干的事情”、“以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國的所有贊譽(yù)”等等，譏諷有力，憤怒之情溢于言表。5、雨果訓(xùn)斥英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為為何用了不少反語？使用反語有什么作用？布特勒上尉恬不知恥地認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，杰出的，光榮的，他們期待的是，雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利予以隆重贊譽(yù)。雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜心理，挖苦強(qiáng)盜心理。像“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的挖苦意味。最終將自己對(duì)遠(yuǎn)征中國的強(qiáng)盜行為的嚴(yán)厲訓(xùn)斥說成“所有贊譽(yù)”，有極其鋒利的嘲諷意味。三、品味語言：1．這是某種令人驚駭而不著名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。（“這”指的是什么？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？）“這”指的是圓明園。這句話運(yùn)用比方，從東西方文明的高度評(píng)價(jià)、贊頌了圓明園的輝煌。2．治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。（這句話表明了什么？）這句話突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)圓明園進(jìn)行劫掠、焚毀，是英法政府犯下的強(qiáng)盜罪行，而不是英法人民，體現(xiàn)了作者對(duì)英法政府的強(qiáng)烈不滿。3．從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，目前對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存……豐功偉績！收獲巨大?。ā捌痢?、“豐功偉績”、“收獲巨大”都是反語，感受一下這些詞在體現(xiàn)上的作用。）這段話運(yùn)用反語的措施，揭發(fā)侵略者對(duì)圓明園進(jìn)行大規(guī)模劫掠的罪行，體現(xiàn)了對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的極大憤慨。4．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。（“文明”和“野蠻”是一對(duì)反義詞，把它們一起運(yùn)用，有什么樣的體現(xiàn)效果？）所謂“文明”其實(shí)是野蠻，是對(duì)人類文明的破壞消滅。而“野蠻”，正是人類文明之所在。運(yùn)用反語，深刻揭發(fā)了侵略者強(qiáng)盜罪行的實(shí)質(zhì)——是消滅人類文明的野蠻行徑，體現(xiàn)了作者的無比憤怒之情。四、教師小結(jié)：布特勒上尉本想運(yùn)用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，他代表了人類的良知，是非分明，愛憎分明。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。六、板書設(shè)計(jì)：