《月亮上的足跡》教學設(shè)計4

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《月亮上的足跡》教學設(shè)計4教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾?？明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾?？明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾?？明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾?？明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾?？明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的？明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)劊ネㄓ袩o，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾模棵鞔_：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏＜?，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾模棵鞔_：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（劉英）教學設(shè)計（A）教學設(shè)想這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣t和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。教學內(nèi)容和步驟一、導語激趣，引人課題。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。（板書課題、作者）二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。指名學生用上列詞語造句。三、快速閱讀課文，完成下列各題。1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。登月的全過程可分為四個階段：①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹立登月紀念碑。④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。⑤插上美國的星條旗。⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的？明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納?！耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)劊ネㄓ袩o，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。五、小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。六、布置作業(yè)。完成課后練習題三。板書設(shè)計：15．月亮上的足跡朱長超一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。準備、登機、檢查、起飛、飛行。三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。四（16——20）寫登月歸來。（劉英）教學設(shè)計（B)教學內(nèi)容和步驟組織學生先參觀一次有關(guān)天文學知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學者給同介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學習本課作準備。一、播放一段人類探訪月球的短片。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。指名學生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學生復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有四個階段：1.飛船升空前的準備。2.離地球，飛向月球。3．登月成功，開始工作。4．勝利返航，暢談感想。三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。指名學生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學完成下表。（要求不看書填表）時間事情的進展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上對日上午11時39分登月艙打開艙門11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學邊聽邊在書上標記。明確：宇航員登月后做了以下六件事：①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖樣品。③樹立登月記念碑。④安裝各種科學探測儀器。⑤插上美國星條旗。③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。四、教師小結(jié)。作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程，表達出作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內(nèi)容，讀有所獲，學有所得，學得不錯。五、布置作業(yè)。1．完成課后練習題二、三。2．辦一份以介紹天文學知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼在教室里，供大家閱覽。3．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即（