爭做環(huán)保小衛(wèi)士社會實踐課程實施方案

“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”社會實踐課程實施方案——盛澤試驗小學(xué)教育集團三年級“同里古鎮(zhèn)+勝地生態(tài)園”研學(xué)活動【課程目標】珍惜資源，疼惜環(huán)境的觀念。設(shè)計豐富多彩的體驗課程，最大限度地發(fā)揮同里古鎮(zhèn)、勝地生態(tài)園的資源效益，使學(xué)生增加珍惜資源，疼惜環(huán)境的觀念。生態(tài)資源和資源的進呈現(xiàn)狀，走進“富土”同里；參觀明清建筑群，賞識“大隱隱于世”的通過參觀、互動、體驗等研學(xué)活動，讓學(xué)生了解作為“魚米之鄉(xiāng)”的同里古鎮(zhèn)豐富的生態(tài)資源和資源的進呈現(xiàn)狀，走進“富土”同里；參觀明清建筑群，賞識“大隱隱于世”的退思園的園林之美，感受非遺的魅力。退思園的園林之美，感受非遺的魅力。走進勝地生態(tài)園，開展體能訓(xùn)練，促進學(xué)生情感溝通與升華，增加班級分散力。3.走進勝地生態(tài)園，開展體能訓(xùn)練，促進學(xué)生情感溝通與升華，增加班級分散力。通過本次活動，連續(xù)踐行盛澤試驗小學(xué)“伙伴德育”視野下的兒童立場，讓學(xué)生在課程實踐的過程中，在與他人交往、合作的過程中，獲得道德成長的力氣。的了解，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的寵愛之情?！惨弧痴n程籌劃小組【課程實施團隊】〔一〕課程籌劃小組組長：王曉奕組長：王曉奕組員：仲錦宇、譚瑜萍、沈霞、夏悅組員：仲錦宇、譚瑜萍、沈霞、夏悅〔二〕課程實施小組：各班班主任、輔導(dǎo)員〔二〕課程實施小組：各班班主任、輔導(dǎo)員【課程實施對象】【課程實施對象】盛澤試驗小學(xué)〔舜湖校區(qū)〕盛澤試驗小學(xué)〔舜湖校區(qū)〕三年級學(xué)生473人同里古鎮(zhèn)屬于江蘇省蘇州市吳江區(qū)，宋代建鎮(zhèn)。鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)始建于明清兩代的花園、寺觀、宅第和名人故居眾多1549連成一體，以“小橋、流水、人家”著稱。同里的歷史可追溯到距今五六千年前的“崧澤文使這里成為吳地最富庶的地方，故原名富土。景區(qū)內(nèi)有明清街、耕樂堂、王紹鏊紀念館、崇同里古鎮(zhèn)屬于江蘇省蘇州市吳江區(qū)，宋代建鎮(zhèn)。鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)始建于明清兩代的花園、寺觀、宅第和名人故居眾多1549連成一體，以“小橋、流水、人家”著稱。同里的歷史可追溯到距今五六千年前的“崧澤文使這里成為吳地最富庶的地方，故原名富土。景區(qū)內(nèi)有明清街、耕樂堂、王紹鏊紀念館、崇本堂、嘉蔭堂、三橋、退思園等著名景點。這里風(fēng)光旖旋，氣候宜人，招徠了大量的中外游客前來觀光巡游。一處領(lǐng)會吳江文化的勝地，成群白鷺聽見起飛，在藍天白云、清水綠樹的襯托下，勝地生態(tài)公園儼然是一幅美麗的自然生態(tài)畫卷。勝地生態(tài)公園不僅名稱布滿文化氣息，穿行其中時，也能感受到深厚的文的自然生態(tài)畫卷。勝地生態(tài)公園不僅名稱布滿文化氣息，穿行其中時，也能感受到深厚的文化氣氛，放眼望去，臨水而建的傳統(tǒng)蘇式建筑，功能性與景觀性兼具。移步換景，品種繁多的生態(tài)苗木、小橋流水的滿足畫面隨處可見。化氣氛，放眼望去，臨水而建的傳統(tǒng)蘇式建筑，功能性與景觀性兼具。移步換景，品種繁多的生態(tài)苗木、小橋流水的滿足畫面隨處可見?！净顒诱w設(shè)想】活動預(yù)備階段：學(xué)生通過景區(qū)官網(wǎng)、百度百科、報刊雜志等收集有關(guān)同里古鎮(zhèn)的資料，把最感興趣的通過打印、復(fù)印或抄寫等形式保存下來，以便跟同學(xué)溝通。依據(jù)學(xué)生的興趣，5-6活動體驗階段：同里各組結(jié)合教師提前設(shè)計“任務(wù)單進展參觀采訪體驗活動在這過程中，了解古鎮(zhèn)環(huán)境污染和生態(tài)資源破壞的現(xiàn)狀，把存在的問題整理下來。勝地生態(tài)公園：學(xué)生以小組為單位，在教練的帶著下以玩耍的方式完成素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，建立初步的合作狀態(tài)，樹立團隊榮譽感。作狀態(tài)，樹立團隊榮譽感。并做好記錄，完成任務(wù)單，并完成環(huán)保手抄報?！净顒觾?nèi)容】前期預(yù)備：

第一階段：活動預(yù)備階段點以及景點開發(fā)后的環(huán)保狀況，從中確定自己感興趣的調(diào)查景點。提前了解古鎮(zhèn)環(huán)境污染和生態(tài)資源破壞的現(xiàn)狀，把存在的問題整理下來。參觀必需的設(shè)備和工具，如：照相機、攝像機、錄音筆、筆記本、筆和手表等。所需物品：各種食物、水、應(yīng)急藥品、雨傘。聯(lián)系方式，如手機號碼等。一、組建研學(xué)合作小組溝通搜集到的同里古鎮(zhèn)的資料。同里資料匯總表溝通搜集到的同里古鎮(zhèn)的資料。同里資料匯總表我搜集的同里景點有：我最感興趣的景點〔按興趣排序〕：1.〔 〕；2.〔 〕；3.〔〕；4.〔〕網(wǎng)上巡游攻略：〔可打印，也可共性化展現(xiàn)〕2.請學(xué)生說說自己最感興趣的幾個景點。第〔〕小隊分組狀況小隊長：隊 員：第〔〕小隊分組狀況小隊長：隊 員：請小組長說說自己的職責(zé)。二、文明旅游共商定留意什么，以到達合作學(xué)習(xí)的最高效率。本次社會實踐活動，應(yīng)當帶哪些必備物品？小組公約參考：第〔 〕小組社會實踐活動公約物品規(guī)劃：食物與水：安全與文明：路上和活動時要留意安全，坐車不要把頭伸出窗外等，活動要發(fā)揚團隊合作精神。不在公共場地亂丟果皮紙屑，不攀折花木。小組合作：一切行動聽指揮，如有事情必需先向組長報告，手機保持開機，好找人。小組活動時，能合理分工，要認真觀看、樂觀動腦，高質(zhì)量地完成探究任務(wù)。各組組長負責(zé)活動總結(jié)，找出活動的缺乏，為下次活動積存閱歷。三、制定研學(xué)小組課題方案明清街耕樂堂明清街耕樂堂陳去病故居退思園退思園三 橋南園茶社崇本堂崇本堂嘉蔭堂王紹鏊紀念館各組選擇2-3個景點作為本次研學(xué)活動的重要探究區(qū)域，認真填寫表格第〔第〔〕小組組長組員組名課題內(nèi)容景點污染狀況各組爭論課題爭論方案：

第〔 〕小組景點在的問題

以下景點中選擇1-2個作為小組爭論的重點內(nèi)容〔在景點下劃線明清街 耕樂堂 陳去病故居退思園 三 橋 南園茶社崇本堂 嘉蔭堂 王紹鏊紀念館路線

〔可用“關(guān)鍵字+行進方向”的方式展現(xiàn)〕其次階段：參觀調(diào)查階段活動一、全班一起生疏同里古鎮(zhèn)景點分布線，以及巡游時間。安全教育：ABCDE活動二、各組分組體驗教師講解要求：各組以小組為單位，按各組興趣進展分組分景點參觀，一邊體驗一邊完成任務(wù)單。參觀游客和居民，整理覺察問題，并嘗試提出解決方法。參觀完畢，回校后各組要完成環(huán)保主題海報創(chuàng)作各組采訪單：參觀景點采訪問題

狀況大調(diào)查第〔 〕小組你對該景點的環(huán)境狀況滿足嗎？〔〕A滿足 B不滿足 C無所謂你認為該景點的環(huán)境污染嚴峻嗎？〔〕A嚴峻 B不嚴峻 C不知道假設(shè)有環(huán)?；顒?，你情愿參與嗎？〔〕A情愿 B不情愿 C有可能你認為最有效的環(huán)保方式是？〔〕A分來垃圾箱 B公益廣告 C志愿者宣傳 D與我無