《世界上第一個(gè)聽診器》教后記一

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《世界上第一個(gè)聽診器》教后記一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：96wuyixin發(fā)表在細(xì)讀課文第二自然段時(shí)，我采用的是讓學(xué)生先自讀了解經(jīng)過，再小組合作進(jìn)行表演的方式，原指望通過這樣比較富有趣味的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中理解關(guān)鍵詞語，感受雷奈克受到啟示并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，但實(shí)際教學(xué)中我才意識(shí)到，我的設(shè)計(jì)也許是高估了學(xué)生，他們往往是娛樂之情遠(yuǎn)勝于對(duì)課文的感悟體驗(yàn)意識(shí)，對(duì)直觀動(dòng)作的感受能力遠(yuǎn)勝于對(duì)人物心理的揣摩?？此麄冄莸煤軣狒[，但真正有創(chuàng)新，有體驗(yàn)的卻不多?！熬彶健薄皬澲薄熬o貼”“輕輕地劃著”“馬上跑回”“卷成筒兒”“靠著”“湊近”等動(dòng)作的表演還算到位，評(píng)點(diǎn)時(shí)也能抓住這些關(guān)鍵詞語。但我要求表演雷奈克的學(xué)生要注意通過自言自語式的獨(dú)白表達(dá)自己的心情，這一點(diǎn)沒有哪組學(xué)生能做到，而且表演耗費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太多，使教學(xué)流程看起來活潑有余，緊湊不足。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)本文轉(zhuǎn)載/c_q/blog/more.asp?name=wuyixin&id=28172019--30作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：96wuyixin發(fā)表在細(xì)讀課文第二自然段時(shí)，我采用的是讓學(xué)生先自讀了解經(jīng)過，再小組合作進(jìn)行表演的方式，原指望通過這樣比較富有趣味的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中理解關(guān)鍵詞語，感受雷奈克受到啟示并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，但實(shí)際教學(xué)中我才意識(shí)到，我的設(shè)計(jì)也許是高估了學(xué)生，他們往往是娛樂之情遠(yuǎn)勝于對(duì)課文的感悟體驗(yàn)意識(shí)，對(duì)直觀動(dòng)作的感受能力遠(yuǎn)勝于對(duì)人物心理的揣摩?？此麄冄莸煤軣狒[，但真正有創(chuàng)新，有體驗(yàn)的卻不多?！熬彶健薄皬澲薄熬o貼”“輕輕地劃著”“馬上跑回”“卷成筒兒”“靠著”“湊近”等動(dòng)作的表演還算到位，評(píng)點(diǎn)時(shí)也能抓住這些關(guān)鍵詞語。但我要求表演雷奈克的學(xué)生要注意通過自言自語式的獨(dú)白表達(dá)自己的心情，這一點(diǎn)沒有哪組學(xué)生能做到，而且表演耗費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太多，使教學(xué)流程看起來活潑有余，緊湊不足。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)本文轉(zhuǎn)載/c_q/blog/more.asp?name=wuyixin&id=28172019--30作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：96wuyixin發(fā)表在細(xì)讀課文第二自然段時(shí)，我采用的是讓學(xué)生先自讀了解經(jīng)過，再小組合作進(jìn)行表演的方式，原指望通過這樣比較富有趣味的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中理解關(guān)鍵詞語，感受雷奈克受到啟示并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，但實(shí)際教學(xué)中我才意識(shí)到，我的設(shè)計(jì)也許是高估了學(xué)生，他們往往是娛樂之情遠(yuǎn)勝于對(duì)課文的感悟體驗(yàn)意識(shí)，對(duì)直觀動(dòng)作的感受能力遠(yuǎn)勝于對(duì)人物心理的揣摩。看他們演得很熱鬧，但真正有創(chuàng)新，有體驗(yàn)的卻不多?！熬彶健薄皬澲薄熬o貼”“輕輕地劃著”“馬上跑回”“卷成筒兒”“靠著”“湊近”等動(dòng)作的表演還算到位，評(píng)點(diǎn)時(shí)也能抓住這些關(guān)鍵詞語。但我要求表演雷奈克的學(xué)生要注意通過自言自語式的獨(dú)白表達(dá)自己的心情，這一點(diǎn)沒有哪組學(xué)生能做到，而且表演耗費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太多，使教學(xué)流程看起來活潑有余，緊湊不足。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)本文轉(zhuǎn)載/c_q/blog/more.asp?name=wuyixin&id=28172019--30作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：96wuyixin發(fā)表在細(xì)讀課文第二自然段時(shí)，我采用的是讓學(xué)生先自讀了解經(jīng)過，再小組合作進(jìn)行表演的方式，原指望通過這樣比較富有趣味的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中理解關(guān)鍵詞語，感受雷奈克受到啟示并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，但實(shí)際教學(xué)中我才意識(shí)到，我的設(shè)計(jì)也許是高估了學(xué)生，他們往往是娛樂之情遠(yuǎn)勝于對(duì)課文的感悟體驗(yàn)意識(shí)，對(duì)直觀動(dòng)作的感受能力遠(yuǎn)勝于對(duì)人物心理的揣摩。看他們演得很熱鬧，但真正有創(chuàng)新，有體驗(yàn)的卻不多?！熬彶健薄皬澲薄熬o貼”“輕輕地劃著”“馬上跑回”“卷成筒兒”“靠著”“湊近”等動(dòng)作的表演還算到位，評(píng)點(diǎn)時(shí)也能抓住這些關(guān)鍵詞語。但我要求表演雷奈克的學(xué)生要注意通過自言自語式的獨(dú)白表達(dá)自己的心情，這一點(diǎn)沒有哪組學(xué)生能做到，而且表演耗費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太多，使教學(xué)流程看起來活潑有余，緊湊不足。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)本文轉(zhuǎn)載/c_q/blog/more.asp?name=wuyixin&id=28172019--30作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：96wuyixin發(fā)表在細(xì)讀課文第二自然段時(shí)，我采用的是讓學(xué)生先自讀了解經(jīng)過，再小組合作進(jìn)行表演的方式，原指望通過這樣比較富有趣味的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中理解關(guān)鍵詞語，感受雷奈克受到啟示并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，但實(shí)際教學(xué)中我才意識(shí)到，我的設(shè)計(jì)也許是高估了學(xué)生，他們往往是娛樂之情遠(yuǎn)勝于對(duì)課文的感悟體驗(yàn)意識(shí)，對(duì)直觀動(dòng)作的感受能力遠(yuǎn)勝于對(duì)人物心理的揣摩?？此麄冄莸煤軣狒[，但真正有創(chuàng)新，有體驗(yàn)的卻不多。“緩步”“彎著腰”“緊貼”“輕輕地劃著”“馬上跑回”“卷成筒兒”“靠著”“湊近”等動(dòng)作的表演還算到位，評(píng)點(diǎn)時(shí)也能抓住這些關(guān)鍵詞語。但我要求表演雷奈克的學(xué)生要注意通過自言自語式的獨(dú)白表達(dá)自己的心情，這一點(diǎn)沒有哪組學(xué)生能做到，而且表演耗費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太多，使教學(xué)流程看起來活潑有余，緊湊不足。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)本文轉(zhuǎn)載/c_q/blog/more.asp?name=wuyixin&id=28172019--30作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：96wuyixin發(fā)表在細(xì)讀課文第二自然段時(shí)，我采用的是讓學(xué)生先自讀了解經(jīng)過，再小組合作進(jìn)行表演的方式，原指望通過這樣比較富有趣味的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中理解關(guān)鍵詞語，感受雷奈克受到啟示并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，但實(shí)際教學(xué)中我才意識(shí)到，我的設(shè)計(jì)也許是高估了學(xué)生，他們往往是娛樂之情遠(yuǎn)勝于對(duì)課文的感悟體驗(yàn)意識(shí)，對(duì)直觀動(dòng)作的感受能力遠(yuǎn)勝于對(duì)人物心理的揣摩?？此麄冄莸煤軣狒[，但真正有創(chuàng)新，有體驗(yàn)的卻不多?！熬彶健薄皬澲薄熬o貼”“輕輕地劃著”“馬上跑回”“卷成筒兒”“靠著”“湊近”等動(dòng)作的表演還算到位，評(píng)點(diǎn)時(shí)也能抓住這些關(guān)鍵詞語。但我要求表演雷奈克的學(xué)生要注意通過自言自語式的獨(dú)白表達(dá)自己的心情，這一點(diǎn)沒有哪組學(xué)生能做到，而且表演耗費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太多，使教學(xué)流程看起來活潑有余，緊湊不足。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)本文轉(zhuǎn)載/c_q/blog/more.asp?name=wuyixin&id=28172019--30作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：96wuyixin發(fā)表在細(xì)讀課文第二自然段時(shí)，我采用的是讓學(xué)生先自讀了解經(jīng)過，再小組合作進(jìn)行表演的方式，原指望通過這樣比較富有趣味的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中理解關(guān)鍵詞語，感受雷奈克受到啟示并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，但實(shí)際教學(xué)中我才意識(shí)到，我的設(shè)計(jì)也許是高估了學(xué)生，他們往往是娛樂之情遠(yuǎn)勝于對(duì)課文的感悟體驗(yàn)意識(shí)，對(duì)直觀動(dòng)作的感受能力遠(yuǎn)勝于對(duì)人物心理的揣摩?？此麄冄莸煤軣狒[，但真正有創(chuàng)新，有體驗(yàn)的卻不多?！熬彶健薄皬澲薄熬o貼”“輕輕地劃著”“馬上跑回”“卷成筒兒”“靠著”“湊近”等動(dòng)作的表演還算到位，評(píng)點(diǎn)時(shí)也能抓住這些關(guān)鍵詞語。但我要求表演雷奈克的學(xué)生要注意通過自言自語式的獨(dú)白表達(dá)自己的心情，這一點(diǎn)沒有哪組學(xué)生能做到，而且表演耗費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太多，使教學(xué)流程看起來活潑有余，緊湊不足。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個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