詩歌鑒賞表達(dá)技巧修辭手法

文學(xué)作品的表達(dá)技巧1、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、排比、頂真、用典、互文、反復(fù)等；2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明。詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。3、表現(xiàn)手法：抒情類：直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、情景交融，托物言志，借古抒懷）。描寫類：動靜結(jié)合、聲色結(jié)合、虛實結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、渲染等。其他：賦（鋪陳描寫）、比、興（起興）；對比、襯托、抑揚(yáng)變化、象征、聯(lián)想等。4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志（篇末點(diǎn)題）重章疊句、以景結(jié)情、先總后分、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

第一頁第二頁，共32頁。

詩歌鑒賞表達(dá)技巧

之修辭手法第二頁第三頁，共32頁。

作用：

1.使形象具體可感，化抽象為具體，化無形為有形。

2.充分表達(dá)作者的情感。

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

(劉禹錫《望洞庭》)

詩人把月光籠罩下的洞庭湖比作白銀盤，將皓月銀輝下的山比做白銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。（一）比喻第三頁第四頁，共32頁。比喻船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。（蘇軾《江上看山》）

【析】此詩將江岸的群山比作馬群，且以行船為參照物，賦予群山這一靜景以動態(tài)感，形象生動。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（王維《使至塞上》)【析】詩人以“蓬”“雁”自比，說自己象隨風(fēng)漂泊的蓬草一樣出使“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。第四頁第五頁，共32頁。（二）比擬作用：1.將事物人格化，富有情趣，生動形象。2.突出作者的情感?！八萦孪韧笛郏鄣缰蠑嗷??！?/p>

(林逋《山園小梅》)這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。第五頁第六頁，共32頁。比擬好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！疚觥窟\(yùn)用擬人的手法，寫夜雨適時而至，喜悅之情躍然紙上。

咱老實，才有惡霸；咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）【析】運(yùn)用擬物的手法，把地主惡霸當(dāng)作狐貍一類的走獸來寫，表達(dá)作者對地主惡霸的憎惡之情。第六頁第七頁，共32頁。（三）借代作用：語言簡練含蓄，表意豐富。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>

(李清照《如夢令》)

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

第七頁第八頁，共32頁。借代①借用人（或物）的標(biāo)志、特征去代替人（或物）。例1：朱門酒肉臭，路有凍死骨。

——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》析：“朱門”指代居住在驪山宮的顯貴之家，反襯宮門之外的凄慘景況。第八頁第九頁，共32頁。借代②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體。例1：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

——李白《送孟浩然之廣陵》析：“帆”，原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，這里以“帆”代指整個船。例2：談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

析：“檣櫓”，原指船的桅桿和船槳，這里以“檣櫓”代指曹軍戰(zhàn)船。第九頁第十頁，共32頁。借代③以客觀存在的具體事物去代替抽象的事物。例1：舉酒欲飲無管弦?！拙右住杜眯小肺觯骸肮堋笔且环N管樂器，“弦”是樂器上的腸線或金屬絲。這里用“管”“弦”代指音樂。例2：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》析：“金戈”指金屬制的戈，“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》）何以解憂，惟有杜康。（曹操《短歌行》）門前冷落鞍馬稀。（白居易《琵琶行》）第十頁第十一頁，共32頁。（四）夸張

作用：突出事物特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長?！?李白《秋浦歌》)析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)有“三千丈”那么長，可見愁思之深重?！霸崎g連下榻，天上接行杯?！?李白《與夏十二登岳陽樓》)

析：用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。第十一頁第十二頁，共32頁。（五）對偶作用：語言簡練，整齊對稱；表意凝練，抒情酣暢。

“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

(杜甫《登高》)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵?！保ǘ鸥Α堕w夜》）第十二頁第十三頁，共32頁。（六）列錦

作用：

1.意象繁密，語言凝練。

2.節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?/p>

(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)純用名詞組合，營造出荒涼冷寂的意境。第十三頁第十四頁，共32頁。（七）設(shè)問作用：問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文對三國英雄業(yè)績的敘述。“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。”（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）孫權(quán)稱雄江東于一時，而南宋經(jīng)過了好幾代皇帝，卻沒有出一個像孫權(quán)一樣的人。辛棄疾借用曹操之語“生子當(dāng)如孫仲謀”，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時代呼聲。第十四頁第十五頁，共32頁。（八）反問作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”

(王安石《題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史發(fā)展之必然趨勢。第十五頁第十六頁，共32頁。（九）反復(fù)作用：音節(jié)舒緩，朗朗上口；強(qiáng)調(diào)主題，形成氣勢，突出情感。1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休。第十六頁第十七頁，共32頁。（十）對比作用：以強(qiáng)烈反差突出事物特征，強(qiáng)化作者思想感情。1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》2.陶盡門前土，屋上無片瓦，十指不沾泥，鱗鱗居大廈。梅堯臣《陶者》3.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！恫赊薄返谑唔摰谑隧摚?2頁。（十一）雙關(guān)作用：意在言外，含蓄蘊(yùn)藉，令人回味。

1.意義雙關(guān)：利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義。如：酒賤常愁客少，月明多被云妨。(《西江月》蘇軾)2.諧音雙關(guān)：利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義。如：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(《竹枝詞》劉禹錫）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(《無題》李商隱)空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。(曹雪芹《紅樓夢》)

第十八頁第十九頁，共32頁。（十二）互文作用：筆墨凝練，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。1.主人下馬客在船。2.秦時明月漢時關(guān)。3.東西植松柏，左右種梧桐。4.煙籠寒水月籠沙。5.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。6.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。7.僮仆歡迎，稚子候門。8.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。第十九頁第二十頁，共32頁。（十三）用典

一般而言，古詩詞中的用典有以下幾種情形：①化用前人語句。如《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在《詠懷五百字》中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！钡诙摰诙豁?，共32頁。用典②引用神話傳說。如李賀的《李憑箜篌引》中，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，有“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈奏技藝高超，效果很好。引用神話傳說，能增強(qiáng)詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。第二十一頁第二十二頁，共32頁。用典

③借用歷史故事。比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長沙召回，在宣室接見。而李商隱寫《賈生》，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對漢文帝接見賈誼的反用。通過反用，實則慨嘆自己的懷才不遇。再如《出塞》“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！比⑺木浣栌蔑w將軍李廣的典故，表明詩人寄希望于有才能的將軍來解脫人民的困苦。第二十二頁第二十三頁，共32頁。

考查形式1．這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？ 2．詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？3．請從修辭的角度談某一句的妙處。第二十三頁第二十四頁，共32頁。

解題方法步驟1、明確修辭手法（明手法）2、結(jié)合詩句分析（析運(yùn)用）3、分析表達(dá)效果（析效果）第二十四頁第二十五頁，共32頁。柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。答案：主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。第二十五頁第二十六頁，共32頁。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。1.這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩主要表達(dá)了詩人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時，對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。2.作者使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請結(jié)合原詩作具體分析。

①詩人主要使用擬人手法。②賦予柳條、藤蔓和黃鶯以人的情感動作，來表達(dá)離別時的依依難舍之情。③在詩人眼中，柳條、藤蔓伸出纖細(xì)的枝條挽留自己，黃鶯也和自己相識，用啼鳴來表達(dá)惜別之情。第二十六頁第二十七頁，共32頁。

書湖陰先生壁二首（選一）王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

【注】①排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。

“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）

第二十七頁第二十八頁，共32頁。青玉案宋·賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！下片中的“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”甚是為人稱道，請簡要分析運(yùn)用的修辭手法。

①運(yùn)用了比喻的修辭手法。②用“一川煙草”“滿城風(fēng)絮”“梅子黃時雨”來比喻作者的愁思，化抽象為具體，形象生動，新穎別致。③寫出了作者愁思的深廣綿長、無邊無際。

你的玉步不肯來到橫塘，我只有目送你離去。不知你與誰相伴，共