學校校本培訓工作總結六篇

第第頁學校校本培訓工作總結六篇

【篇1】學校校本培訓工作總結

一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學灌輸知識和學習的技能。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推動素養(yǎng)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡約操作，而是運用藝術，充斥聰慧的過程。而課堂教學的藝術和聰慧要靠老師即時的觀測、分析、判斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采用邊教邊研的形式，這樣更有利于實時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不當心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學，正是當前許多老師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致同學常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守同學，助長了他們驕傲自滿的心情。

第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!老師口口聲聲要求同學仔細寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫出精美的文字，那又怎么能讓同學信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后實時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有閱歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思索自己應當在什么地方留意些什么環(huán)節(jié)。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校進展的不竭源泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。

【篇2】學校校本培訓工作總結

教學需要不斷地學習，以適應新課標對教學工作的要求。自己能從教學實際出發(fā)，積極參與校本研修活動，實施高效課堂，不斷提高自身教學水平，現(xiàn)把自己校本研修工作總結如下。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展高效課堂教學討論，提高課堂教學質量。我能仔細開展高效課堂備課和導學單設計，嚴格要求自己，在每周聽2節(jié)課程之后，能主動與大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力。

3、仔細撰寫教學反思及案例。反思是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材，反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣實時處理的，反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多“第一手材料”，悟出了一些道理豐富，完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的積極性與主動性。而且能留意做好課堂實錄，并整理成文字材料實時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

1、積極參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，實時與各位同行溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更實時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身技能的方式。

三、研修內容豐富多彩。

1、加強師德培育，教書育人。能仔細學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。自己能把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實、運用怎樣的教學策略等等，能依據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略，課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，援助老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。

四、能圍繞區(qū)教研室印發(fā)的教研工作手冊，依據(jù)上面的要求，學習教育理論，堅持聽課，在區(qū)常規(guī)檢查中受到了表揚。

總之，在校本研修工作中，自己有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將繼續(xù)加強個人研修，努力實踐高效課堂，進行課題討論，加快自己從教學型向科研型老師的轉化，從能夠轉變的地方開始，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

【篇3】學校校本培訓工作總結

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：

能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學討論，提高課堂教學質量

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣實時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料實時上交。

〔三〕參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、積極參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，實時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更實時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身技能的方式。

〔四〕研修內容豐富多彩

1、加強師德培育

教書育人，師德為本，仔細學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，援助老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

【篇4】學校校本培訓工作總結

一、重視教育政策和教育理論的學習，切實轉變老師的教育教學觀念

1、著重學習型團隊的打造和老師終身學習力的激發(fā)

近年來，學校把更新老師的教育觀念當作提升老師綜合素養(yǎng)的重要任務來抓。我們細心爭論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領老師把握新課程改革的內涵，并通過老師成長袋的形式激勵老師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。如今，本校老師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領”更是津津樂道，為老師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。

2、援助樹立正確的質量觀

我們把指導和援助老師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。

首先，我們不斷提高老師對學校嚴格執(zhí)行課程計劃意義的認識：每個老師都明確，嚴格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線，以犧牲同學綜合技能的培育和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成果的提高是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。

其次，我們從學校進展規(guī)劃的角度，對“質量觀”作了如下的界定：經(jīng)過假設干年的努力，學校的綜合教育質量達到中上水平。在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。

二、“校本研修”要重視提倡老師在工作中的學習

1、“校本研修”的內容選擇要依據(jù)學校中老師的原有基礎、工作現(xiàn)狀和實際需要而開展，充分表達“校本研修”出它植根于學校的特征。

由于學校中老師進展的不平衡，培訓的內容需要表達詳細性、針對性的。如：我校老師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——老師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡約，從而導致家長、同學的不理解、不協(xié)作，甚至不快樂的狀況。針對這種狀況，我們曾作了專題的培訓，不僅從法律意識角度援助老師完成角色意識的轉變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度援助老師轉變觀念、掌控讓同學真心馴從、讓家長理解的技能〔如：與家長、同學溝通，談話技巧的培訓〕?，F(xiàn)在，許多老師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。特別是近年來每學期的同學、家長的問卷調查和座談會上對老師教學立場的滿足率特別高。特別是一些轉學而來的同學及家長更是對我們的老師交口稱譽。

2、“校本研修”中老師在工作中的學習，需要與其實際的工作緊密結合。

我們認為，“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的詳細活動的原則之一?！袄蠋熢诠ぷ髦袑W習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參與的人員都經(jīng)受著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)覺作文教學難于把握，大家就此問題作為學習討論的專題。

總之，這一年的實踐，帶給了我們走向勝利的信心。盡管我們尚沒有產生過“跨越式”的飛躍，但我可以驕傲地說：這種立足于老師不竭動力挖掘、立足于學校老師可持續(xù)性進展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。

【篇5】學校校本培訓工作總結

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，精美的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，敏捷多樣的教法，是整個課堂生動有趣，聽這樣的課真是一種享受，值得我們老師來學習和借鑒。

鼓舞同學勤動手，多參加，積極創(chuàng)新，加強溝通與合作，使英語課堂真正互動起來。教學有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。

然而，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中老師、同學、課堂也發(fā)生了相應的改變。

一、老師角色的改變：老師不再是“一言堂”，老師是課堂的組織者，是導演，指導同學根據(jù)細心設計教學目標，設計思路，引領同學完成教學內容。

二、同學角色的改變；同學不再是“聽眾”。同學成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學習過程中根據(jù)老師的指令，小組長的安排，有序的進行學習環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培育了同學語言運用技能，也激發(fā)同學們的學習愛好。

三、課堂功能的改變；課堂不再是“講堂”。課堂成為同學知識的超市。在課堂上同學可以自由獵取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、課堂上不再是語言的簡約重復，而是同學運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和技能拓展的過程。

五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。同學團結互助，積極上進，學習熱忱高漲。課堂教學，小組合作，高效學習的探究，是我們教改教研的主課題。

【篇6】學校校本培訓工作總結

我校的校本研修以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育老師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結合作意識為重點，開展系列教育。

一、健全組織、規(guī)范管理，做好研修常規(guī)管理工作。

學校成立校本研修工作領導小組，校長任組長、教育主任、教研組長等人員組成領導小組成員。

學校制定了校本研修活動方案，明確了每一個人員的管理職責。

二、結合實際狀況落實培訓原則

依據(jù)我校老師學習狀況、新老師工作實際狀況，我校確立了校本培訓的原則，校本研修需要與教育改革進展的形勢相結合，需要與學校和學習者自身實際相結合，理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。

1、自主性原則。由學校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理，老師自主學習、探究和進展。

2、實效性原則。避開形式與說教，緊密結合老師的教學實際，以發(fā)覺問題為中心，著眼于教材、教法、管理、師生中的問題解決。

3、針對性原則。以學校和老師的實際需求為出發(fā)點，多種途徑，多種形式，多種模式進行，有針對性的解決老師教育教學中的現(xiàn)實問題。

4、開放性原則。利用校際之間結對聯(lián)動的機會，開展多方合作溝通、網(wǎng)絡互通，實行社會參加的開放式培訓。

三、加強學習，形式多樣，提升老師素養(yǎng)

我校仔細落實上級各項規(guī)章制度，堅持根據(jù)學校各項規(guī)定，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課，作為課程討論的主陣地。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，討論新課程，在課堂教學中，實踐新理念。

1、強調自主學習，開展讀好書活動

學校在放假期間向老師推舉并發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個老師依據(jù)自己的特點，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點讀書筆記，以提高老師的教育理論水平。每位老師又可依據(jù)自身的愛好，選擇自己喜愛的學習內容，自主學習，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內溝通，做自覺的“學習型老師”。、

2、保證集中培訓，夯實理論基礎

為促使老師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我們積極舉辦各類專題教育理論講座。我們從網(wǎng)絡上、從報刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領老師學習，老師們仔細做筆記，積極參加爭論，提高了培訓的效果。

3、開展校本教研，發(fā)揮老師主體作用

我校的校本研修工作要求全體老師積極參加，努力提高老師的主體意識，發(fā)揮老師的主體作用。我們以課堂教學為主陣地，以校為單位，開展校本教研活動，以強幫弱，以老幫新，以骨干