（蘇少版）三年級美術(shù)下冊 風(fēng) 導(dǎo)學(xué)案 1

（蘇少版）三年級美術(shù)下冊風(fēng)導(dǎo)學(xué)案1一、教學(xué)目標了解風(fēng)的基本概念與特點。能夠用簡單的語言和手勢來表現(xiàn)風(fēng)。運用各種材料，制作有關(guān)風(fēng)的作品。二、教學(xué)重點和難點重點了解風(fēng)的概念及特點。運用各種材料，制作風(fēng)相關(guān)的作品。難點掌握簡單的語言和手勢來表現(xiàn)風(fēng)。運用各種材料，創(chuàng)作出有關(guān)風(fēng)的作品。三、教學(xué)過程1.概念引入進入教室，教師將打開窗戶，讓孩子們感受風(fēng)的存在。教師通過以下問題讓孩子們了解風(fēng)：同學(xué)們，你們感受到?jīng)]有，現(xiàn)在教室中有一種自然現(xiàn)象，這使得我們的窗戶可以打開和關(guān)閉。這是什么呢？對啊，這就是風(fēng)！現(xiàn)在和你們一起感受一下，這股風(fēng)是怎么來的？2.觀看視頻通過讓孩子觀看風(fēng)的科普視頻，了解風(fēng)的特點和形成原理，從而影響人類生產(chǎn)和生活的方方面面。3.制作風(fēng)的表現(xiàn)素材在課堂上，老師會準備一些有關(guān)風(fēng)的材料，如紙張、棉花、紙片、色彩筆和細麻繩等。然后讓孩子們用這些材料創(chuàng)造一些風(fēng)的表現(xiàn)素材，如樹枝、落葉、帆船也可以，手工藝品需要孩子們用心感受風(fēng)的運動和特點，表達自我對風(fēng)的理解。4.互相表演在完成作品之后，孩子們可以分成小組進行互相表演，互相觀察對方的作品，看看誰的作品使用最多的材料來表現(xiàn)風(fēng)。孩子們在表演過程中，需要利用手勢、語言等方式來表達風(fēng)的形態(tài)和特點。四、教學(xué)效果評估在課后，老師將結(jié)合教學(xué)目標，對孩子們的掌握情況進行評估。評估方式包括個人評估和小組評估。1.個人評估對每個孩子進行個人評估，主要包括以下幾個方面：是否對風(fēng)有了更深的理解。能否用簡單的語言和手勢來表達風(fēng)的特點。是否能夠熟練地運用各種材料，制作出有關(guān)風(fēng)的手工藝品。2.小組評估對每個小組進行評估，主要包括以下幾個方面：能否通過作品來表現(xiàn)風(fēng)的形態(tài)和特點。是否利用多種材料來制作作品。是否積極參與表演環(huán)節(jié)，并能夠理解和欣賞別的小組的作品。五、教學(xué)方法小組討論：孩子們分組討論風(fēng)的基本概念和特點。視頻教學(xué)：通過觀看科普視頻，讓孩子們更好地了解風(fēng)的特點和形成原理。手工制作：孩子們以材料創(chuàng)造風(fēng)的表現(xiàn)素材，制作風(fēng)相關(guān)的作品。小組互動：孩子們通過小組互動、