頂崗工作總結(jié)

頂崗實踐工作總結(jié) 人文藝術(shù)學(xué)院教師張娟2016年7月我開始了在伯樂園教育服務(wù)中心為期一個月的頂崗實踐。時間不長，體會甚多，明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也在實際工作中了解要做好一個一線教師，需要積累更多的技能。本次實踐的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的同時還要處理好人際關(guān)系。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。通過在伯樂園教育機構(gòu)的頂崗實踐，讓我明白了自身的狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，也更明確要成為合格的一線教師需要具備哪些能力。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，由于我是高職教師，施教對象一直是大學(xué)生，我們的教學(xué)只是純理論知識的講解，對于真正的中小學(xué)生的心理我是從來都沒有直接觸過，所以突然到中小學(xué)課堂去給他們輔導(dǎo)作文，對于我們長期從事理論研究、教學(xué)的人來說，根本無從下手。我和中小學(xué)生之間存在著交流上的差距，也不了解他們的內(nèi)心需求。所以剛開始上課的時候，他們聽不懂我說的，我也不知道該從什么地方著手和他們交流，課堂的作文教學(xué)更是死氣沉沉。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事，還得調(diào)整好心態(tài)，微笑面對這些不愿意學(xué)習(xí)的孩子，尤其是他們厭煩的寫作文。每天都用盡方法去幫助他們提高學(xué)習(xí)的興趣之后，再來講解學(xué)習(xí)?；仡欉@兩個月來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。通過這次的頂崗實踐，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。短期的實訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。頂崗實踐的雖然短暫，卻