認(rèn)識太陽教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——認(rèn)識太陽教案(八篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

認(rèn)識太陽教案篇一

1、認(rèn)識“掛、街〞等13個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感悟通過畫太陽要表達什么心愿。

識字、感悟課文

感悟課文

多媒體.課件、圖片、字卡

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給你們帶來了一首幽美動人的歌，你們可要聽細(xì)心，聽完后說說你聽懂了什么。（播放歌曲《種太陽》）。抽生說。

2、是啊，歌中小朋友的心愿是種太陽，讓世界變得溫暖而敞亮。有一個小朋友也想表達自己的心愿，他喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了——（出示課題）四個太陽（學(xué)生齊讀課題）

1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

2、出示生字詞（實物投影）學(xué)生自讀，想方法記住生字。

3、去掉音節(jié)讀生字（.課件出示“生字〞）同桌合作識記生字。

4、摘蘋果游戲，穩(wěn)定生字。

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、學(xué)生自讀后，小組里說說，抽生說。

2、學(xué)習(xí)第一段，出示.課件“夏天①〞看圖，說說你感覺到什么？（抽生說）這時，你有什么想法？（畫綠太陽）書上的小朋友也跟你們一樣，讀讀課文吧。

師述：給夏天換上一個綠綠的太陽，你感覺怎樣，（出示夏景圖2）生各抒已見。（點出本段內(nèi)容）你能讀讀這段話，給大家?guī)頉隹?，齊讀。

3、原來，課文中的小朋友畫綠太陽，是為了給大家在炎熱的夏天帶來涼快，多美好的心愿?。∧敲础敖瘘S的太陽、紅太陽、彩色的太陽〞又表達了什么愿望呢？請你自己選擇一個最感興趣的太陽，找到段落讀一讀。

4、學(xué)生匯報交流

①（出示.課件：秋天①）

師述：秋天四處一片金黃，果實也熟了（出示“果實〞圖）金黃的樹葉紛紛飄落下來（出示落葉圖）它想干什么？學(xué)生找到課文中的句子“金黃……水果的香甜〞抽生讀，引導(dǎo)理解“邀請〞，自己練讀，讀到這里，你想對秋姑娘說些什么？（抽生說）師述：秋姑娘說，明年還會給你們帶來水果的香甜。

②（出示冬景圖）看圖，在冬天里，你有什么感受，體會“凍僵〞，小朋友們，就在你們手、腳、臉都凍僵了，冷得哆嗦時，天空出現(xiàn)了一輪火紅的太陽（出示科景圖2）現(xiàn)在你有什么感受？自讀課文，我們一起把溫暖送給大家，齊讀。

③現(xiàn)在是什么季節(jié)，如讓你畫太陽，你會畫什么顏色的，（出示春景圖1），同桌說說，抽生說，引導(dǎo)理解“多彩〞。師：什么是“多彩〞，能用學(xué)過的詞語說一說嗎？自己讀讀課文（點擊出示課文內(nèi)容）。師生合讀。

5、師述，多么美好的愿望?。∧阌X得這位小朋友是一個怎樣的孩子？（心地良善），老師心中也有一個心愿呢，我知道一年級三班的小朋友十分聰明，也十分能干，老師希望你們學(xué)習(xí)上更加努力，所以老師畫了一個“飛行的太陽〞送給你們，希望你們不斷進步，展翅高飛，你有什么心愿嗎？（抽生說）

你們的愿望多美好，你們也是心地良善的孩子，課文后把你們的心愿說給其它同學(xué)和老師聽聽，也可以把自己的心愿畫下來，相信你們一定能行。也希望我們共同努力，實現(xiàn)自己的愿望。

認(rèn)識太陽教案篇二

1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。

2、讀準(zhǔn)“差不多、寸草不生、攝氏度、比較〞等詞語

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關(guān)系。

4、了解課文中說明事物的方法。

5、感情讀文，背誦最終一段。

教學(xué)重點、難點：

1、理解課文，初步了解太陽的特點及它與人類的密切關(guān)系。

2、了解課文在說明太陽特點時所用的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)課時：2課時

第一課時（略）

其次課時

教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、猜謎語：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。（板書：太陽）

2、現(xiàn)在，讓我們一起來看看太陽，（屏幕顯示初升的太陽光輝萬丈）

3、面對太陽，你們想知道些什么？學(xué)生提問。

4、教師將問題分類概括。

二、初讀感悟，了解太陽的特點

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、課件出示詞語，指名開火車讀

攝氏度

差不多

生存

繁殖

比較

估計

殺菌

治療

蔬菜

寸草不生

3、說說課文向我們介紹了方才提出的哪些問題？指名說。（遠(yuǎn)、大、熱）

三、細(xì)讀課文聯(lián)結(jié)，了講解明太陽特點的方法

1、播放太陽升起的動畫。（教師旁白：“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我很大很大，我的溫度很高很高，現(xiàn)在，你們對我了解明白了嗎？〞）

2、請同學(xué)回復(fù)后，生自由讀1—3自然段，大體說一說課文是怎樣寫太陽的三個特點的。

①交流“遠(yuǎn)〞的特點：

a.學(xué)生看屏幕填空：

太陽離我們有（

）遠(yuǎn)，到太陽上去，假使步行，日夜不停地走，大約要走（

）年，就是坐飛機也要（

）年。

b.問：“括號里填的都是什么？（數(shù)字）（板書：列數(shù)字）

寫太陽“遠(yuǎn)“這個特點還用了什么方法，找找看。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生理解舉例子的說明方法。

②交流“大〞、“熱〞的特點：

a.我們每日生活在地球上，你感覺地球大嗎？

b.“130萬個地球才能抵得上一個太陽〞。（作比較列數(shù)字）

c.“太陽會發(fā)光、會發(fā)熱，是個大火球〞。（打比方）

d.“太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰見它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。〞（列數(shù)字）

四、抓關(guān)健詞語感悟，了解太陽與地球的關(guān)系

1、課文中哪句話寫出了太陽與我們關(guān)系密切？

出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

2、交流：從這句話你讀懂了什么？（世界上的一切都是太陽帶來的。）

3、默讀4—7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？

4、學(xué)生交流、匯報。

①太陽與人類的關(guān)系包括：太陽與動植物、同人類生活的關(guān)系，太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系。

④第五、六自然段講太陽與氣象的關(guān)系，有了太陽，才會有云、雨、雪、風(fēng)的形成。

⑤太陽還可以殺菌，我們可以利用它預(yù)防和治療疾病。

5、大屏幕顯示世界美麗可愛的畫面。

（由此可以看出：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。）

6、有感情朗讀第八自然段，熟讀成誦。

五、課外拓展生成

1、教師提要求：選取身邊熟悉的事物，運用列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，把事物的特點介紹明白。

2、待學(xué)生構(gòu)思完畢，指名說，教師加以點評。

板書設(shè)計：

21.太

陽

認(rèn)識太陽教案篇三

１、會認(rèn)２個生字，會寫４個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢〞等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的開心氣氛。

一、揭題導(dǎo)入

１、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩。

２、板書課題。齊讀。

二、初讀詩歌

１、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。

２、檢查讀課文狀況。

３、我來提醒：

學(xué)生提醒生字的讀音。

“彤〞字本音其次聲，在ａｂｂ式詞組中變成第一聲。

４、檢查讀詩狀況。

５、說說：

你都知道了什么？

三、朗讀感悟

１、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。

２、小組交流：

把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評價。

３、全班交流：

讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。

重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是由于它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得希奇、有詩意。

４、想象說話：

我想對別的國家的小朋友說幾句話……

一、再讀課文

１、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。

２、學(xué)生交流讀課文后的感想。

３、有感情地朗讀。

二、練習(xí)背誦

學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。

三、拓展交流

學(xué)生搜集其他國家小朋友生活狀況、文化習(xí)俗等方面的資料，進行介紹。

四、指導(dǎo)寫字

學(xué)生自己觀測書寫。教師進行提醒。

五、積累語言

六、板書設(shè)計

撒在鮮花上

２５、太陽是大家的照射著小朋友小朋友做游戲

世界是大家的

認(rèn)識太陽教案篇四

《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡單、生動、幽美，充滿童真。課文分4個自然段，結(jié)構(gòu)明了，"我"畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃重的人文主義色調(diào)。

太陽對于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個太陽，卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡單、幽美的特點，圍圍著"動腦筋，有創(chuàng)新"設(shè)計教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進而培養(yǎng)學(xué)生擅長思考、擅長創(chuàng)造，擅長表達的能力。

1.認(rèn)識"掛、街"等13個生字，會寫"園、因"等6個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感悟通過事太陽要表達的美好心愿，體會想像之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生擅長思考、擅長創(chuàng)造、擅長表達的能力，提高學(xué)生審美情趣。

朗讀課文、認(rèn)字。

1.放大的文意插圖

2.《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機

3.搜集一些描繪四季風(fēng)景的圖片或照片

4.彩筆等繪畫材料

教學(xué)時數(shù)：兩課時

1.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？（聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生的認(rèn)知）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（板書課題）

2.聽歌繪畫：（播放歌曲《種太陽》的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽畫下來好嗎？你們畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個太陽》（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！

對話平臺：

1.啟發(fā)思考：說說聽讀過程中我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（認(rèn)真傾聽、積極思考）

2.教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。

（聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽，促進思考，相互交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進一步理解課文打下基礎(chǔ)。）

1.啟發(fā)思考：初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務(wù)？

2.按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點的字詞多讀幾遍。

（低年級讀書方法的正確指導(dǎo)，對于促進學(xué)生會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。）

1.同桌互讀課文，檢查字音狀況，全對的，獎勵一面小紅旗。

2.利用自己手中的識字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰識得又快又準(zhǔn)。

3.教師利用識字卡，組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。認(rèn)識的同學(xué)可以試著組詞。

4.你還有哪個字不認(rèn)識，請大家來幫忙。

（通過生生互動、師生互動的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確把握字音，掃清生字障礙。同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進學(xué)生交流，把識字環(huán)節(jié)落實，突出教學(xué)重點。）

1.把自己喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評價。

2.采用同桌、小組讀等形式，讓學(xué)生自由讀文，努力讀出小的心愿。

3.指名讀、教師相機指導(dǎo)。

（積極組織學(xué)生讀書，投身語文實踐，從讀入手，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟，體會小要表達的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評價和教師指導(dǎo)，促進了朗讀活動的高效。）

1.出示生字：園、為、因、臉、光、陽。引導(dǎo)學(xué)生觀測，交流識字和記字的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字，教師巡查。及時改正學(xué)生的書寫錯誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫困難，對于難點字，教師范寫指導(dǎo)。

3、組織學(xué)生相互展示和評價書寫的字，假使好就獎勵給一顆小五星。

對話平臺

2.出示準(zhǔn)備的放大的插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進行說話練習(xí)。

3、組內(nèi)交流，練習(xí)說話。

（充分利用學(xué)生對美好事物的愛好之情，結(jié)合他們對課文內(nèi)容的把握，適時地引導(dǎo)學(xué)生借助畫面，用自己的語言表達文章內(nèi)容。促進語言內(nèi)化，提高表達能力。增進對課文內(nèi)容的理解。）

以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。

綠綠的太陽說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時的感受和愿望，體會它所帶來的涼快，指導(dǎo)朗讀。抓住"掛"字讓學(xué)生做動作體會。引導(dǎo)學(xué)生用"街道"說一個句子。

金黃的太陽想像秋日果園的景象，引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的話描述"落葉邀請小伙伴品嘗水果"的情景。

紅紅的太陽說說"漫天飛雪"的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。

多彩的太陽聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想像之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。

（閱讀是學(xué)生特性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，這樣的處理，從學(xué)生實際出發(fā)，融入語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的想像，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。同時，促進了學(xué)生審美能力的發(fā)展。）

1.你想畫一個太陽嗎？利用你準(zhǔn)備的材料，畫一個自己喜歡的太陽，想一想，你為什么要這么畫？（教師播放音樂《種太陽》）

同時出示：我畫了一個（）的太陽，獻給（）。由于（）。

2.展示作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面句子的形式練習(xí)說話，組織學(xué)生相互評價，發(fā)表自己的想法和看法。

（配樂畫畫，表達交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機結(jié)合起來，加強理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力，促進學(xué)生特性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。）

1.配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。

伴教錦囊：

1.

太陽是太陽系的中心天體，是太陽系里唯一的一顆恒星，也是離地球最近的一顆恒星。太陽位于銀河系的對稱平面附近，距離銀河系的中心約33000光年。

太陽的直徑為139.2萬千米，是地球的109倍；太陽的體積為141億億立方千米，是地球的130萬倍；太陽的質(zhì)量約為20xx億億億噸，是地球的33萬倍。

在太陽形成以后不久，殘存在太陽周邊的一些氣體和塵埃，形成了圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的行星和諸多小行星和彗星等其他太陽系天體，其中包括了我們的地球和月亮。

那么，太陽會不會死亡呢？太陽是大自然的創(chuàng)造，既有生，也有滅，但那是再過50多億年以后的事。太陽的壽命約有100億年，現(xiàn)在正是它的"壯年"時期。

2.

春、夏、秋、冬的總稱。"春水滿泗澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松",這首小詩就是對四時風(fēng)景的描寫。四季的變化是由地球斜著身子繞太陽公轉(zhuǎn)引起的。地球繞太陽公轉(zhuǎn)時并不像石磨一樣繞垂直軸旋轉(zhuǎn)，而是斜著身子旋轉(zhuǎn)的。它的自轉(zhuǎn)軸與垂直于軌道面的軸線傾斜成23°26′的交角，而且，自轉(zhuǎn)軸在星空里的指向基本不變。因此，太陽光直射在地球上的位置，就產(chǎn)生有規(guī)律的變化：來往移動在南、北回歸線之間，一年來回一次，兩度越過赤道。

每年6月22日前后夏至?xí)r，太陽光直射北回歸線，北半球接受太陽光最多，便是夏季。此后，太陽光直射點逐漸南移，北半球接受太陽光隨之減少。到9月23日前后秋分時，太陽光直射赤道，此時南北半球所受太陽光相等，北半球便是秋季。秋分后，太陽光直射點移到南半球，到12月22日前后冬至?xí)r太陽光直射南回歸線時，北半球接受太陽光最少，便是冬季。地球不停地公轉(zhuǎn)，春、夏、秋、冬四季便不斷地交替出現(xiàn)。

認(rèn)識太陽教案篇五

繪畫《太陽》

1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光輝。

2.學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教師范畫、勾線筆、油畫棒。

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

（1）謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

（2）出示太陽。

師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？"（3）教師陳述太陽寶寶的光輝和笑臉到哪里去的故事。

2.范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

（1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光輝是什么樣子的？

（2）師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光輝，說說：你想畫什么樣的光輝，勉勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回復(fù)，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

（2）勉勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光輝和太陽寶寶的笑臉。

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇嬌艷的色調(diào)裝飾太陽寶寶。

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

4.總結(jié)評價，終止活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

認(rèn)識太陽教案篇六

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯闊秀麗的場景。

2、能學(xué)會用敞亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱心、生氣蓬勃的情緒。

用敞亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

歌曲中的合唱部分

一、太陽出來了。

1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》、

二、謳歌太陽。

1、導(dǎo)入透露課題：《太陽出來了》。聽錄音，回復(fù)問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱心活潑；速度：稍快。

旋律相像：出示課件，教唱找出難點。

節(jié)奏相像：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。

（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時騰躍地演唱、

（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學(xué)生分組演唱。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。

認(rèn)識太陽教案篇七

了解夏天的太陽曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動。

此活動在有太陽的日子開展。

知道躲避夏天太陽的方法。

知道夏天的太陽曬在身上很熱。

1、感受夏天的太陽。

（1）幼兒在太陽下走走，提問：“在太陽下走走，你感覺怎樣？〞（幼兒說說自己的感受）

（2）摸一摸，哪些地方是熱的？

“除了頭發(fā)是熱的外，還有哪些地方也是熱的？〞（引導(dǎo)幼兒再去摸摸）

“為什么這些地方是熱的？〞（幼兒探討）

（3）教師小結(jié)：夏天，太陽曬得到的地方都會是熱的。

2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼？〞

3、想一想怎樣躲避太陽：“除了在樹蔭下、高樓下，我們在戶外走路時怎樣躲避太陽？〞（撐傘、帶涼帽等）

夏天的太陽很熱，人們都要躲避太陽，在涼快的地方活動。

認(rèn)識太陽教案篇八

太陽,這個既令人生畏又受人崇敬的星球,它畢竟是由什么物質(zhì)組成的呢？下面是我為大家收集整理的認(rèn)識太陽課件相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

1、知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。

2、會查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議，并與他人交換看法；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

3、尊重關(guān)于太陽的科學(xué)依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于太陽的圖片，文字，課件。

一、猜謎導(dǎo)入

課件出示：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無它天陰冷。學(xué)生回復(fù)。

師：對，這是太陽，它是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢？

（學(xué)生自由匯報一下自己的認(rèn)識）

師：看來，大家對太陽都有或多或少的認(rèn)識，今天我們就一起來認(rèn)識太陽，研究太陽。（板書：認(rèn)識太陽）

二、交流資料，探討新知

1、以小組為單位進行資料交流，實現(xiàn)資源共享。

認(rèn)識太陽教學(xué)設(shè)計重他人的勞動成果。

師：哪個小組先來告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽的知識？學(xué)生發(fā)言。

（學(xué)生所探尋的資料可能有重復(fù)的，匯報中學(xué)生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。）

2、教師將典型資料進行整理補充，，以加強學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生視野。

師：老師這里有一些關(guān)于太陽的資料，想看嗎？

（1）太陽在銀河系中的位置

講解：晴朗的夜晚，我們可以在天空中看到繁星點綴下有一條淡云薄霧般的白色光