2023年湯圓小班美術(shù)教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年湯圓小班美術(shù)教案(六篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

湯圓小班美術(shù)教案篇一

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細心閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

各色面泥、盤子

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，

師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的――

（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

三、幼兒練習團湯圓

1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。

2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最終將湯圓送到娃娃家。

活動反思：

對此次的活動感想頗多：

1、來自孩子的感想，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字――“亂〞來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是十分整齊、有序。

2、作品“特效〞的感想，此次的“湯圓〞是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氣氛即刻增加了大量。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得〞呀！

湯圓小班美術(shù)教案篇二

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細心閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

各色面泥、盤子

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，

師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的——

（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

三、幼兒練習團湯圓

1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。

2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最終將湯圓送到娃娃家。

活動反思：

對此次的活動感想頗多：

1、來自孩子的感想，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂〞來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是十分整齊、有序。

2、作品“特效〞的感想，此次的“湯圓〞是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氣氛即刻增加了大量。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得〞呀！

湯圓小班美術(shù)教案篇三

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節(jié)的開心。

1、請幼兒收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、幼兒用肥皂洗凈雙手。

一、欣賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由欣賞花燈，相互欣賞。

2、引發(fā)幼兒探討：為什么現(xiàn)在要玩花燈?

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、探討制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最終將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

湯圓小班美術(shù)教案篇四

1、讓幼兒學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2、讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活美。

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

1、以“元宵節(jié)鬧花燈〞為題，引導幼兒欣賞花燈。

2、探討：

(1)花燈美嗎?美在哪里?

(2)假使想制作花燈，要用到哪些出來材料?

3、請幼兒用完整話回復探討的結(jié)果。

4、師講解制作步驟，重點強調(diào)折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求：

(1)防備使用剪刀，膠水不要粘太多。

(2)大膽制作，看誰的花燈美。

6、、幼兒動手，師巡查幫助能力弱的幼兒完成作品。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來，相互欣賞評價。

湯圓小班美術(shù)教案篇五

1、學習做有禮貌的小客人。

2、練習團的技能。

湯圓粉子，電飯鍋一個，盤子若干，涼的白糖開水。

1、帶幼兒到“兔阿姨〞家做客，引導幼兒學做一個有禮貌的小客人;

2、團湯圓

(1)兔阿姨告訴幼兒接待大家吃湯圓，

(2)教師啟發(fā)幼兒幫助兔阿姨團湯圓

(3)教師示范團一次

(4)幼兒洗手后團湯圓。

3、請幼兒把團好的湯圓送給兔阿姨煮。

4、共同共享吃湯圓。

5、吃完湯圓，提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

湯圓小班美術(shù)教案篇六

做湯圓(數(shù)學-點數(shù))。

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)

2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

3、體驗數(shù)學集體游戲的開心。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、教師準備：橡皮泥，盤子，賣湯圓的歌曲。

2、幼兒準備：已有的風俗習慣，用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗。

1、游戲情景導入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導重點：引發(fā)幼兒對湯圓的關(guān)注并為下面的活動打下基礎(chǔ)引入活動。

2、教師示范。

(1)、指導語：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個湯圓，要選擇幾個面團啊?我們放到手上搓一搓，一個湯圓出現(xiàn)了，然后放到鍋里，我們再搓一個面團，現(xiàn)在幾個湯圓出現(xiàn)了，小手要指著一個一個的數(shù)，最終數(shù)到幾就是幾個湯圓。

指導重點：引導幼兒手口一致地數(shù)，最終說出總數(shù)。

(2)、指導語：這時，我的爸爸回來了，他告訴我，他很餓，我會怎么做啊?那我在搓一個吧。我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓?還記得老師說的方法嗎?手要指著，嘴要數(shù)著，最終的數(shù)到幾就是有幾個湯圓。

指導重點：引導幼兒逐一數(shù)數(shù)，幼兒把握點數(shù)的方法。

(3)、指導語：我們現(xiàn)在要開火煮湯圓的時候，我的媽媽回來了，我會怎么做?那我又要搓一個湯圓，我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓了。

指導重點：穩(wěn)定幼兒點數(shù)，引導幼兒手口一致地數(shù)，說出總數(shù)。

3、幼兒動手操作，老師放音樂指導語：請小朋友拿到盤子，盤子上有幾個點，你就要做幾個湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓