語(yǔ)文教育專業(yè)自我鑒定(5篇)

語(yǔ)文教育專業(yè)自我鑒定(大全5篇)語(yǔ)文教育專業(yè)自我鑒定篇一

光陰似箭，四年的高校生活過(guò)去了。自從進(jìn)入高校就讀以來(lái)，一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和專心的熱忱投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有勝利的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地熟悉到成為一名德智體全面進(jìn)展的優(yōu)秀高校生的重要性。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自己的一年。

在思想上，要求專心上進(jìn)，喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批判與自己批判，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，靠著對(duì)考研目標(biāo)和學(xué)問(wèn)的劇烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上堅(jiān)固的把握了一些專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)外，還留意各方面學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，從而提高了自身的思想文化素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的高校生而不懈奮斗。同時(shí)，我更加注意理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐的結(jié)合，以使自己能夠更從容的迎接社會(huì)中激烈競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。

在工作上，作為一名同學(xué)干部我一向秉持從同學(xué)中來(lái)到同學(xué)中去的心態(tài)，并以此為目標(biāo)要求自己。工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較好的組織潛力，在擔(dān)當(dāng)班級(jí)組織委員和宣揚(yáng)委員期間，工作踏實(shí)，任勞任怨，職責(zé)心強(qiáng)，精彩完成各項(xiàng)工作，得到老師和同學(xué)們的全都好評(píng)。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)要求自己。為人熱忱大方，誠(chéng)懇守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好處事原則，與同學(xué)們相處和諧；專心參與各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。

四年的高校生活，使我的學(xué)問(wèn)水平，思想境界，工作潛力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，此刻我已經(jīng)做好了預(yù)備全身心的投入到社會(huì)的搏擊中，我將以飽滿的熱忱，堅(jiān)決的信念去迎接新的挑戰(zhàn)，制服一個(gè)個(gè)的高峰，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

語(yǔ)文教育專業(yè)自我鑒定篇二

20xx年2月8日至4月8日，我在珠海市香洲區(qū)前山中學(xué)實(shí)習(xí)，這是一所省一級(jí)學(xué)校，環(huán)境美麗，設(shè)施完備，師資力氣雄厚。回到母校實(shí)習(xí)，雖然面對(duì)熟識(shí)的環(huán)境，熟識(shí)的老師，但是學(xué)校還是發(fā)生了很大的變化，所以我還是得花肯定時(shí)間和精力去適應(yīng)。因此在實(shí)習(xí)中，我采納了看、問(wèn)等方式，對(duì)前山中學(xué)的日常教學(xué)管理工作的開(kāi)展有了肯定的了解?；仡櫸业膶?shí)習(xí)生活，感受是很深的，收獲是豐碩的，以下，是我的自我鑒定，也算工作總結(jié)。

“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。實(shí)習(xí)期間，我很留意自身的品德行為，努力給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。由于我教的是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是同學(xué)最直接最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，這也是我對(duì)自身的要求。由于我與同學(xué)的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對(duì)我們既有新奇感，又覺(jué)得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接近同學(xué)，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。

在這一個(gè)月里面，我教的是高二，帶的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9節(jié)語(yǔ)文課。講過(guò)作文指導(dǎo)課——謳歌親情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)，講過(guò)張若虛的《春江花月夜》，講過(guò)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。我還代過(guò)李書(shū)記上了兩節(jié)德美課——演講與口才，我定一個(gè)演講題目，讓他們即興演講，然后我針對(duì)他們的演講狀況作總結(jié)，并響應(yīng)他們的要求給他們作演講示范。我更代過(guò)化學(xué)老師馬老師上過(guò)2節(jié)化學(xué)選修2，他們?cè)谧鼍毩?xí)題，我盯著，并維持紀(jì)律。上過(guò)兩節(jié)高二(6)班的班會(huì)課，一節(jié)是主題為“憧憬高?！钡闹黝}班會(huì)，另一節(jié)是傷感的告辭班會(huì)。我更上了許多節(jié)自習(xí)課(星期一、二、三、四第九節(jié))，主要任務(wù)是維持紀(jì)律和輔導(dǎo)同學(xué)。指導(dǎo)老師陸老師和級(jí)長(zhǎng)張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。

作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)同學(xué)參與熬煉，帶領(lǐng)該班同學(xué)早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“憧憬高?！敝黝}班會(huì)。主題班會(huì)的舉辦特別勝利，引起了同學(xué)對(duì)高校的劇烈憧憬，讓他們找到奮斗目標(biāo)，重拾信念面對(duì)高考，并讓他們知道，高考并不行怕，它只是一次選拔考試，所以應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待。我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)閱歷、心得給他們，讓他們更深化地了解高考。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的寵愛(ài)和確定，他們不僅是我的同學(xué)，更是我的知心伴侶。每次上完課，同學(xué)都會(huì)給我提許多珍貴看法，并且會(huì)鼓舞我再努力，不斷取得進(jìn)步。

大家都說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)越來(lái)越難教，做老師的成就感越來(lái)越少。我覺(jué)得不然，我信任每個(gè)同學(xué)心中都住著一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教育同學(xué)的最佳助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的同學(xué)。

因此我熟悉到，要教好同學(xué)，首先要同學(xué)接受你，喜愛(ài)你，不然一切都無(wú)從談起。現(xiàn)在的同學(xué)都很有共性，他們不喜愛(ài)你，就要跟你對(duì)著干，排斥你，那你就無(wú)從入手，吃力又不討好了，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)變他們了。在實(shí)習(xí)期間，我與同事相處融洽，他們都對(duì)我很友善，而且樂(lè)于給我許多教學(xué)上的珍貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當(dāng)作我的同事，而是把他們當(dāng)作是我的師長(zhǎng)，虛心想他們討教許多教育教學(xué)閱歷。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)課堂上發(fā)生的突然大事的處理力量不夠強(qiáng)，沒(méi)留意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。

作為一個(gè)語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要很廣，平常要關(guān)懷身邊事，并把它們敏捷地滲透于教學(xué)當(dāng)中。由于現(xiàn)在的同學(xué)接受信息的渠道許多，學(xué)問(wèn)面也很廣，他們提問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候很深化，這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接同學(xué)的挑戰(zhàn)。

我們?cè)谡n堂上教授同學(xué)學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但更重要的是育人。因此要留意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育。由于現(xiàn)在的社會(huì)很簡(jiǎn)單，誘惑許多，對(duì)同學(xué)的不良影響很大，同學(xué)或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而消失人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，敏捷地訂正同學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所消失的偏差。告知他們什么是對(duì)的，什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的。

所以備課肯定要充分，備課的時(shí)候要充分考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，還要從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)，要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。上課時(shí)要注意“以同學(xué)為本”，當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給他們，讓他們?cè)谡n堂的舞臺(tái)上充分發(fā)揮，充分呈現(xiàn)自我。而且老師在上課的時(shí)候肯定要保持發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓同學(xué)感到老師給他們講課很歡樂(lè)，他們自然也會(huì)受到老師的感染，開(kāi)心地學(xué)習(xí)了。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我肯定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我增值，在工作中做好個(gè)人工作方案，做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加明麗多彩。

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語(yǔ)文教育專業(yè)自我鑒定篇三

實(shí)習(xí)時(shí)一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，將所學(xué)的教育理論，應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提高。下面是關(guān)于語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文，供大家參考。

轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這次我去實(shí)習(xí)的單位是合肥市新站區(qū)慶平盼望學(xué)校，實(shí)習(xí)校方給我支配的指導(dǎo)老師是朱老師，她是一名精彩的教育工，閱歷豐富，學(xué)識(shí)淵博，任七(2)班和八(3)班的語(yǔ)文老師，兼八(3)班的班主任。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，指導(dǎo)老師簡(jiǎn)潔向我介紹兩個(gè)班的教學(xué)支配和教學(xué)進(jìn)度，基本以其中考試的內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分。

走進(jìn)教室，與同學(xué)同堂學(xué)習(xí)，才理解老師的含義。

作為一名老師，就是要正確的引導(dǎo)同學(xué)，讓他們自己去發(fā)掘?qū)W問(wèn)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提升。

一篇課文，要講得深刻，就要深化其中，挖掘教材，以同學(xué)簡(jiǎn)單接受的方式，傳授給他們。

當(dāng)我作為課堂主持者，走上講臺(tái)的時(shí)候，我切身體會(huì)到上好一堂課的不易，上課前要熟識(shí)課文，仔細(xì)備課，課堂上不僅要板書(shū)規(guī)范，一般話流利，還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索。

方法要敏捷多變，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教的目的是讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

這次實(shí)習(xí)，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)同學(xué)的思索，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，還有一項(xiàng)重要工作就是批改作業(yè)。

通過(guò)批改同學(xué)作業(yè)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和把握程度，從中找到同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語(yǔ)練習(xí)和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項(xiàng)是語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)的鞏固，后兩項(xiàng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不能局限課本，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，它需要浩大的學(xué)問(wèn)面和浩大的閱讀面。

美文摘抄是督促同學(xué)樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式，同學(xué)堅(jiān)持每天都在閱讀，每天都有收獲。

有時(shí)，閱讀同學(xué)作文時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)許多美麗的詞句，他們能夠描繪出美麗的畫(huà)面，制造意境。

同學(xué)的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達(dá)到甚至超過(guò)預(yù)期的效果。

班主任實(shí)習(xí)時(shí)，擔(dān)當(dāng)?shù)氖前?3)班的班主任，原班主任簡(jiǎn)潔向我介紹了班級(jí)的基本狀況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級(jí)的規(guī)章制度等。

班主任要關(guān)懷班級(jí)的大小事務(wù)，如班級(jí)的文化建設(shè)、班級(jí)衛(wèi)生管理等日常事務(wù)，并嘗試找同學(xué)談話，以便進(jìn)一步了解同學(xué)。

實(shí)習(xí)期間，我和同學(xué)一起制作一棵“盼望之樹(shù)”，展現(xiàn)同學(xué)的鋼筆字。

我買來(lái)了彩紙和卡片，與同學(xué)一起剪裁、粘貼，做成一個(gè)美麗的樹(shù)的外形，同學(xué)寫(xiě)好字的卡片成了樹(shù)的葉子。

枝葉繁茂的樹(shù)代表我對(duì)他們的盼望，盼望他們能像這棵樹(shù)一樣挺立、偉岸、堂堂正正做人。

同時(shí)，這棵樹(shù)展現(xiàn)了同學(xué)練字的成果，由同學(xué)的汗水澆灌而成，是全班同學(xué)才智的結(jié)晶，他象征團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮的八(3)班。

離別時(shí)，同學(xué)送我一盆花和一個(gè)本子，還有一本同學(xué)寫(xiě)好的同學(xué)錄，這里面傾注了同學(xué)的不舍和祝愿，這是一個(gè)莫大的驚喜，讓我特別感到，這是對(duì)我為期三周工作的確定。

我們不僅是師生，而且是好友，同學(xué)給我上了一堂深刻的情感之課。

這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)了真實(shí)的中學(xué)課堂，知道怎么去上好一堂課，將書(shū)本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)。

讓我對(duì)班主任工作有了肯定的了解，學(xué)著管理班級(jí)。

但我并不是完善的，仍存在一些問(wèn)題，比如課堂上缺少了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，管理同學(xué)不夠嚴(yán)格等問(wèn)題。

在以后的教學(xué)中，要準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)反饋，讓同學(xué)知道自己的特長(zhǎng)和不足，引導(dǎo)他保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，改正錯(cuò)誤。

敏捷的課堂用語(yǔ)還可以調(diào)整課堂氣氛，集中同學(xué)的留意力，充分發(fā)揮課堂的作用。

用精確?????精練的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)的思索，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

管理同學(xué)時(shí)不能過(guò)于溫柔，同學(xué)犯了錯(cuò)，就要嚴(yán)峻批判，這樣才能關(guān)心他改正錯(cuò)誤。

班級(jí)管理要松弛有度，抓住表?yè)P(yáng)同學(xué)的機(jī)會(huì)，又不能忽視同學(xué)的過(guò)失，該嚴(yán)峻的時(shí)候就要嚴(yán)峻。

走進(jìn)中學(xué)課堂，站上三尺課堂，才明白老師的不易。

老師面對(duì)的是一雙雙求知的眼睛，同學(xué)布滿奇怪???心，許多事物對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新的，他們要去熟悉了解。

班主任主要是維持教學(xué)秩序，要營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

這次實(shí)習(xí)，讓我深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范”的含義，要教好同學(xué)，首先要充實(shí)自己。

同時(shí)，同學(xué)的潛力是無(wú)限的，要給同學(xué)空間，只要你放開(kāi)手，同學(xué)的制造力會(huì)出乎你的意料。

信任通過(guò)我的`不斷努力，我會(huì)成為一位優(yōu)秀的教育工。

我在珠海市香洲區(qū)前山中學(xué)實(shí)習(xí)，這是一所省一級(jí)學(xué)校，環(huán)境美麗，設(shè)施完備，師資力氣雄厚。

回到母校實(shí)習(xí)，雖然面對(duì)熟識(shí)的環(huán)境，熟識(shí)的老師，但是學(xué)校還是發(fā)生了很大的變化，所以我還是得花肯定時(shí)間和精力去適應(yīng)。

因此在實(shí)習(xí)中，我采納了看、問(wèn)等方式，對(duì)前山中學(xué)的日常教學(xué)管理工作的開(kāi)展有了肯定的了解。

回顧我的實(shí)習(xí)生活，感受是很深的，收獲是豐碩的，以下，是我的自我鑒定，也算工作總結(jié)。

“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。

實(shí)習(xí)期間，我很留意自身的品德行為，努力給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

由于我教的是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是同學(xué)最直接最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，這也是我對(duì)自身的要求。

由于我與同學(xué)的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對(duì)我們既有新奇感，又覺(jué)得我們親切。

這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接近同學(xué)，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。

在這一個(gè)月里面，我教的是高二，帶的是高二(6)班。

我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9節(jié)語(yǔ)文課。

講過(guò)作文指導(dǎo)課——謳歌親情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)，講過(guò)張若虛的《春江花月夜》，講過(guò)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。

我還代過(guò)李書(shū)記上了兩節(jié)德美課——演講與口才，我定一個(gè)演講題目，讓他們即興演講，然后我針對(duì)他們的演講狀況作總結(jié)，并響應(yīng)他們的要求給他們作演講示范。

我更代過(guò)化學(xué)老師馬老師上過(guò)2節(jié)化學(xué)選修2，他們?cè)谧鼍毩?xí)題，我盯著，并維持紀(jì)律。

上過(guò)兩節(jié)高二(6)班的班會(huì)課，一節(jié)是主題為“憧憬高校”的主題班會(huì)，另一節(jié)是傷感的告辭班會(huì)。

我更上了許多節(jié)自習(xí)課(星期一、二、三、四第九節(jié))，主要任務(wù)是維持紀(jì)律和輔導(dǎo)同學(xué)。

指導(dǎo)老師陸老師和級(jí)長(zhǎng)張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。

作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)同學(xué)參與熬煉，帶領(lǐng)該班同學(xué)早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“憧憬高?！敝黝}班會(huì)。

主題班會(huì)的舉辦特別勝利，引起了同學(xué)對(duì)高校的劇烈憧憬，讓他們找到奮斗目標(biāo)，重拾信念面對(duì)高考，并讓他們知道，高考并不行怕，它只是一次選拔考試，所以應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待。

我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)閱歷、心得給他們，讓他們更深化地了解高考。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的寵愛(ài)和確定，他們不僅是我的同學(xué)，更是我的知心伴侶。

每次上完課，同學(xué)都會(huì)給我提許多珍貴看法，并且會(huì)鼓舞我再努力，不斷取得進(jìn)步。

大家都說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)越來(lái)越難教，做老師的成就感越來(lái)越少。

我覺(jué)得不然，我信任每個(gè)同學(xué)心中都住著一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教育同學(xué)的最佳助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的同學(xué)。

因此我熟悉到，要教好同學(xué)，首先要同學(xué)接受你，喜愛(ài)你，不然一切都無(wú)從談起。

現(xiàn)在的同學(xué)都很有共性，他們不喜愛(ài)你，就要跟你對(duì)著干，排斥你，那你就無(wú)從入手，吃力又不討好了，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)變他們了。

在實(shí)習(xí)期間，我與同事相處融洽，他們都對(duì)我很友善，而且樂(lè)于給我許多教學(xué)上的珍貴建議。

雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當(dāng)作我的同事，而是把他們當(dāng)作是我的師長(zhǎng)，虛心想他們討教許多教育教學(xué)閱歷。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。

一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。

比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)課堂上發(fā)生的突然大事的處理力量不夠強(qiáng)，沒(méi)留意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。

作為一個(gè)語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要很廣，平常要關(guān)懷身邊事，并把它們敏捷地滲透于教學(xué)當(dāng)中。

由于現(xiàn)在的同學(xué)接受信息的渠道許多，學(xué)問(wèn)面也很廣，他們提問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候很深化，這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接同學(xué)的挑戰(zhàn)。

我們?cè)谡n堂上教授同學(xué)學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但更重要的是育人。

因此要留意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育。

由于現(xiàn)在的社會(huì)很簡(jiǎn)單，誘惑許多，對(duì)同學(xué)的不良影響很大，同學(xué)或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而消失人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，敏捷地訂正同學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所消失的偏差。

告知他們什么是對(duì)的，什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的。

所以備課肯定要充分，備課的時(shí)候要充分考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，還要從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)，要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

上課時(shí)要注意“以同學(xué)為本”，當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給他們，讓他們?cè)谡n堂的舞臺(tái)上充分發(fā)揮，充分呈現(xiàn)自我。

而且老師在上課的時(shí)候肯定要保持發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓同學(xué)感到老師給他們講課很歡樂(lè)，他們自然也會(huì)受到老師的感染，開(kāi)心地學(xué)習(xí)了。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。

我肯定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我增值，在工作中做好個(gè)人工作方案，做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加明麗多彩。

為期八周的教育實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，在這八周時(shí)間里，雖然日子有點(diǎn)勞碌，但在自己的努力實(shí)踐和各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)關(guān)心下，我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。

教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作，不管是哪一樣工作，我都盡自己最大的努力來(lái)完成。

教育實(shí)習(xí)，核心是教學(xué)工作。

由于在開(kāi)頭的一個(gè)月里，班主任工作還沒(méi)有開(kāi)頭，我就全身心投入到備課的工作中。

我每次備課都查閱許多資料，盡量讓自己不要消失史實(shí)上的錯(cuò)誤。

我也經(jīng)常向原科任老師吳老師請(qǐng)教，應(yīng)當(dāng)如何處理教材內(nèi)容。

此外，我還去聽(tīng)別的老師的課，在這些閱歷豐富的老師身上，我學(xué)到許多處理課堂和教材的技巧。

我共上了3節(jié)新課，一次評(píng)講試卷。

在上第一課時(shí)，我覺(jué)得很失敗，吳老師給我提了許多珍貴的看法，如沒(méi)有給足時(shí)間同學(xué)思索，聲音太小，語(yǔ)速太快等。

在下一次上課時(shí)，我盡量避開(kāi)這些錯(cuò)誤，讓每一次課都有一點(diǎn)進(jìn)步。

11月份剛好是他們中段考，我還會(huì)過(guò)去坐班，好讓同學(xué)可以問(wèn)不懂的問(wèn)題。

到11月份，我開(kāi)頭進(jìn)行班主任工作。

語(yǔ)文教育專業(yè)自我鑒定篇四

一晃眼間，我已經(jīng)從一名懵懂的大專生，走上社會(huì)，實(shí)習(xí)生活以來(lái)我始終一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，樂(lè)觀的熱忱投身于學(xué)習(xí)和工作中，不但有失敗的辛酸，也有勝利的淚水，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值厥煜さ?，成為一名德智體全面進(jìn)展的優(yōu)秀大專生的重要性。

其次，我要對(duì)我的實(shí)習(xí)做以下鑒定：

在工作中能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)能夠主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，我努力克服惰性，沒(méi)工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為同學(xué)不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。所以平常我多學(xué)習(xí)，留意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中，我不允許自己有絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是我時(shí)刻牢記的。

雖然我只是公司的實(shí)習(xí)生，但是公司對(duì)待我并不見(jiàn)外，無(wú)論是各種待遇，還是集體活動(dòng)，我和員工享受一樣的待遇?；顒?dòng)中我能夠?yàn)楣颈M我的一份力氣。

實(shí)習(xí)對(duì)人是一種綜合素養(yǎng)與力量的考驗(yàn)，更是對(duì)我的人生態(tài)度的衡量。我更是深深地體會(huì)到了怎樣做人、怎樣與人交往的重要性和必要性。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，我們不行能獨(dú)立存在，我們?nèi)伺c人之間是相互聯(lián)系的。一段充實(shí)的體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變了我許多的想法的同時(shí)，也端正了我的態(tài)度。

實(shí)習(xí)工作中，我更加的熟悉到自己的`缺點(diǎn)與不足之處，在以后的工作中我會(huì)更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量。

語(yǔ)文教育專業(yè)自我鑒定篇五

在我們的學(xué)習(xí)和工作中我們都需要準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行，只有通過(guò)總結(jié)我們才知道我們的弱點(diǎn)在哪里，從而在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。下面學(xué)大為大家供應(yīng)的是初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)，盼望大家了解。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵?、4班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

刻學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。

兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

刻學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在