班主任培訓心得體會三篇

第第頁班主任培訓心得體會三篇

班主任培訓心得體會通用【篇一】

今年2月份我有幸參與了高林縣教育局組織的"中學校班主任培訓'，通過傾聽專家的講座、學員間的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌控了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展同學的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、認識得到了提升充分認識了班主任工作的重要性

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是同學成長的引路人和激勵者，是同學學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻改變、教育改革的不斷深化、同學成長的新狀況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老師情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采用更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力了解同學、分析同學學習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、援助同學成進步步。因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，實時獲得最先進的教育理念，捕獲到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到"與時俱進'!

二、思想得到磨礪與升華

培訓的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)受過，有種"似曾相識'的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛楚的歷練。當我們反思自己時，是需要志氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著很多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)受的一些事，鎮(zhèn)靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量徑直影響著班級工作的開展。班主任要擅長通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四班級某班的班主任。從接手第一天起，我就特別留意對班干部的培育。這個班的孩子特別活潑，卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級，首先要培育一支對工作仔細負責的班干部。為此，我特別留意同學的日常表現(xiàn)，常常悄悄地觀測他們，留意他們的一舉一動。原來我想任命一名男生當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦敏捷，人際圈很廣，常常有很多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀測，他會學習，但責任心不強，有技能，卻太貪玩，不愛勞動，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成果優(yōu)秀，比他仔細負責，管理技能也強。

在參與班主任培訓中，我邊學習、邊思索。我們要重視對班干部的培育，留意并觀測他們的一舉一動，由于他們既是優(yōu)秀同學的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要留意與他們溝通溝通的方式方法。在管理班級的詳細做法上，我們要對班干部進行性格化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向進展。

三、明確了今后的努力方向

"教育觀念決斷了教育行為'，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間的確存在著差距：理念告知我們，要尊敬善待同學，要承認差異，理念告知我們工作要有創(chuàng)新，理念告知我們要做同學心理的保健者。

別讓自己擊敗自己。什么在局限我們自身的進展，往往是我們自己的弱點：懶散、不思進取，就會落后;不傾聽看法，就會固步自封;班主任"護短'，就會產(chǎn)生亂班所以一個人要進展，就需要"彌補自己最短的那塊木板'。

教育，要讓同學感到歡樂。首先老師要會自尋快樂，會一些阿Q的精神成功法。把歡樂傳遞給同學，讓同學留戀你的課堂，喜愛你這個人!

要探究自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必定存在的，不應只是一味地指責與埋怨，我們要積極地去探究、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓為我們提供了一個溝通平臺，讓我們?nèi)h中學校的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風格與個人聰慧之間的大融合!我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑、溝通看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富庶而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。

班主任培訓心得體會通用【篇二】

有幸聽到了鐵嶺市老師進修學院莊重教授所做中學校班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術(shù)引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感受許多。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應當具備的素養(yǎng)。

通過這次培訓，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，上心靈來認識同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及同學的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動援助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個合適的空間。師愛如陽光，同學的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感恩不僅來自同學對老師的敬愛和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導，渴望得到同學的尊敬，但更要珍視同學的這份尊敬，這樣才能了解同學、走進同學，從而充斥熱忱和真愛來面對偉大的事業(yè)。

教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是需要全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，上心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的能量。老師應當愛自己的同學，對待同學要有同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的尊敬和信任，以及對同學的嚴格要求，尊敬同學的人格，了解同學的性格，相信同學，關(guān)懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠予以同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的教育者。

著名教育家魏書生說過：老師應具備進入同學心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。上心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫"蹲下來看孩子'，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

援助和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學，以維護自己"神圣'的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關(guān)懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習當然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動同學的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓，更使我懂得，素養(yǎng)教育應時代需要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我們在使素養(yǎng)不同的全體同學在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘同學的潛能，充分進展同學的性格特長、培育制造技能，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對同學的思想有消極的影響。因此，我在同學中要著重樹立自身的良好形象。我在同學中的第一印象如何，徑直關(guān)系到以后班級工作的開展和同學良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要著重自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌控其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、進展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌控重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知，像一個永不疲乏的探險家，對未知充斥渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充盈自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿意于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應當與時俱進。在教育工作中仔細總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學習，取其精髓，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格，制造出別出心裁的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任老師的工作。

班主任培訓心得體會通用【篇三】

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜愛。20_年10月我有幸參與了中學校德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到教育法律和學校安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個聰慧的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用激勵方式;應當為同學營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者。優(yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，著重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心

班主任肯定要做一個歡樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊敬每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲、可畏而不可親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其打開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢?愛就是尊敬同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，饒恕他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。需要不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充斥朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情激昂、用語幽默、立場和氣、風度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關(guān)懷由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為很重要的是要堅持以身作那么，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學、培育同學;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的同學視野開闊，思路機敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡約說教去規(guī)范同學，同學是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊敬與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的同學。所謂學高為師，身正為范，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的撫摩就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任需要學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬愛。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。

三、班主任應擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回來心靈的深處。心理學討論也說明，每個人的心靈深處很渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的閃光點，予以確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育能量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學很關(guān)懷的是老師對他的看法，很大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊頌他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂,從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有性格的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的高低，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到美滿，歡樂。作為班主任，擔負著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級