小班音樂(lè)活動(dòng)找小貓教案6篇

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小班音樂(lè)活動(dòng)找小貓教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒心情開(kāi)心地參加游戲。

2．培育幼兒肯定的自制力。

3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4．讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5．使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．引起幼兒愛(ài)好。

〔老師戴貓媽媽頭飾〕“今日，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”

二．學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1．老師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的愛(ài)好。

2．老師和幼兒一起依據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3．幼兒在最末一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

4．用游戲性的語(yǔ)言鼓舞幼兒躲好后不動(dòng)。

三．游戲《找小貓》

1．老師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最末出來(lái)。

2．幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)〔磁帶〕做游戲。

3．可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)活動(dòng)找小貓教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、在老師的提示下，知道小貓躲好后掌握好自己，不能任意走動(dòng)，培育幼兒肯定的自制力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，培育幼兒的反應(yīng)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要掌握自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾假設(shè)干《找小貓》、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

師：“今日天氣真好，看那邊有一片漂亮的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽(tīng)老師唱歌曲第一段，初步熟識(shí)歌曲的內(nèi)容和旋律。然后老師提問(wèn)，援助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今日要和你們玩什么游戲呀？”

2、老師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)做了哪些動(dòng)作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

3、老師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)章。

師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在老師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)章玩游戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn):“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō)：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜?lái)坐好。待幼兒對(duì)游戲規(guī)章有所了解后，可進(jìn)行多次游戲

活動(dòng)延伸：

老師：“孩子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎？媽媽給你們預(yù)備了好多魚(yú)，咱們一起去吃吧！”

小班音樂(lè)活動(dòng)找小貓教案篇3

一、活動(dòng)背景:

孩子們都喜愛(ài)玩游戲，音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子們音樂(lè)的享受?！缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說(shuō)，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演?；顒?dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好。通過(guò)生動(dòng)的歌表演援助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)唱曲的掌控、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)，玩中進(jìn)展。

二、過(guò)程實(shí)錄:

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

〔評(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的愛(ài)好，為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)始奠定基礎(chǔ)?！?/p>

2.觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，池塘里有很多的魚(yú)。她預(yù)備拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)了！

通過(guò)提問(wèn)援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚(yú)。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚(yú)。

師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？

幼：沒(méi)有釣到魚(yú)。

師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？

幼：掉到很多魚(yú)。

〔評(píng)析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的留意力。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地援助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞?！?/p>

〔2〕帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了很多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？

〔評(píng)析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對(duì)唱曲的掌控?！?/p>

3.觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

〔1〕老師完整進(jìn)行歌表演。

〔2〕通過(guò)提問(wèn)援助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。

師：小貓一共釣了幾條魚(yú)??？

幼：5條魚(yú)?！材钫f(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上：一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái)〕。

重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。

師：小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？

幼：有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起，孩子們聚精會(huì)神地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分，老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式援助幼兒掌控節(jié)奏?！?/p>

〔3〕帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。

師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！

〔評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分，鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌控?！?/p>

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

〔評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來(lái)的游戲做預(yù)備。在演唱的過(guò)程中鼓舞幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加的積極性?！?/p>

5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。

〔1〕介紹游戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜愛(ài)我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！

〔評(píng)析：講解游戲規(guī)章，為接下來(lái)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展游戲做好預(yù)備?！?/p>

〔2〕第一遍游戲。

師：我要來(lái)嘍！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的.。

師：小魚(yú)釣上來(lái)了，看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。？一起來(lái)數(shù)數(shù)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。

〔評(píng)析：在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的歡樂(lè)。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)約的數(shù)概念?！?/p>

〔3〕第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數(shù)量

師：好不好玩呀？想不想再來(lái)一次！好，小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍！小魚(yú)們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚(yú)，一起數(shù)數(shù)！

〔評(píng)析：增加釣魚(yú)的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性?！?/p>

〔4〕第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓

師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰(shuí)來(lái)做小貓？

好，請(qǐng)你！

小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍！你們預(yù)備好哦！

〔評(píng)析：請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓，孩子們參加地積極性更更高了，主體性也得到了表達(dá)?！?/p>

〔5〕第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

師：還有誰(shuí)想來(lái)試試？〔請(qǐng)一名幼兒〕這次要更難哦，要把全部的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？

我們一起去釣魚(yú)啦！〔釣至十條魚(yú)時(shí)，全部的小魚(yú)釣上來(lái)〕

都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！

〔評(píng)析：游戲的要求又有了改變：將小魚(yú)全部釣完，孩子們覺(jué)得更有趣了，同時(shí)借著游戲順當(dāng)?shù)貙⒑⒆觽儙С鰣?chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

三、活動(dòng)反思:

活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的愛(ài)好，用小貓釣魚(yú)的游戲情節(jié)貫穿始終，特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最末再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對(duì)唱曲的掌控。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)著重由易到難、按部就班，孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)唱曲的掌控，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中進(jìn)展。

小班音樂(lè)活動(dòng)找小貓教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)教案：

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

〔二〕觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

〔1〕幼兒觀看表演。

〔2〕通過(guò)提問(wèn)援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？

師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了很多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？

〔三〕觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

1、老師完整進(jìn)行歌表演。

2、通過(guò)提問(wèn)援助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。

〔1〕師：小貓一共釣了幾條魚(yú)?。?/p>

〔2〕重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。

〔3〕帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。

3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。

師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！

〔四〕幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

〔五〕音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。

1、介紹游戲玩法。

師：那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜愛(ài)我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！

2、第一遍游戲。

3、第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數(shù)量

4、第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓

5、第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

小班音樂(lè)活動(dòng)找小貓教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)仿照和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒心情開(kāi)心地參加游戲。

2.通過(guò)音樂(lè)游戲培育幼兒的反應(yīng)技能。

3.培育幼兒肯定的自制力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前學(xué)會(huì)或熟識(shí)《找小貓》的歌曲(在平常讓幼兒多次觀賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。

2.《找小貓》的音樂(lè)磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。

3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相符)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，培育幼兒的反應(yīng)技能。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要掌握自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)一開(kāi)始，老師和幼兒都戴好頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今日老師和小伙伴有什么不一樣，來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

師：今日貓媽媽要帶最聰慧的小珍寶出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來(lái)到公園里，(游戲前的預(yù)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏。

2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。

(1)今日我們學(xué)的是誰(shuí)呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜?，小貓?jiān)鯓犹?，小貓?jiān)鯓油嫫で?，小貓?jiān)鯓优罉?shù)等等。)。老師認(rèn)真觀測(cè)，然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看，其他幼兒都來(lái)學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。

(2)再次聽(tīng)音樂(lè)集體表演小貓的動(dòng)作，老師要提示幼兒可以變換動(dòng)作，做些與別人不一樣的動(dòng)作。

3.音樂(lè)游戲：找小貓。

師：寶寶玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?寶寶來(lái)躲，讓媽媽來(lái)找吧。

老師講解游戲玩法。

師：第一段音樂(lè)的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路，唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來(lái)找寶寶，寶寶可不能亂動(dòng)哦，否那么就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來(lái)走到前面家里來(lái)，當(dāng)媽媽說(shuō)“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候，沒(méi)找到的小貓就要說(shuō)“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來(lái)。

第一次游戲后，老師要提示幼兒，躲起來(lái)以后不能亂動(dòng)，頭那么就簡(jiǎn)單被找到了。另外還要提示幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方，要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲，避開(kāi)與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。

在幼兒熟識(shí)了游戲以后可以請(qǐng)技能較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演貓媽媽?zhuān)屠蠋熃粨Q角色進(jìn)行游戲。

4.活動(dòng)結(jié)束。

師：跟媽媽玩游戲興奮嗎?天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們?cè)賮?lái)玩游戲吧。(聽(tīng)音樂(lè)跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)

小班音樂(lè)活動(dòng)找小貓教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

2、情愿和老師一起根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容做游戲。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)技能和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《走路》：引