人美版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)“第3、4、5課”重組單元作業(yè)設(shè)計(jì) 造型 ·表現(xiàn)《同類(lèi)色與鄰近色》 《色彩的對(duì)比》 《色彩的調(diào)和》

PAGEPAGE1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期美術(shù)七年級(jí)人美版課題信息序號(hào)課題名稱(chēng)課時(shí)11課時(shí)21課時(shí)31課時(shí)在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，本重組單元內(nèi)容屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。單元有意圖地運(yùn)用色彩美術(shù)語(yǔ)言，觀察、認(rèn)識(shí)與理解色彩的基本造型元素，通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧的探索及實(shí)踐等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)和美術(shù)學(xué)習(xí)的持目的，而主要是以色彩知識(shí)為主的教學(xué)探究活動(dòng)。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生實(shí)際的美術(shù)學(xué)習(xí)水平與身心發(fā)展的特征，適合鼓勵(lì)他們積極參加造型表現(xiàn)的各種美術(shù)活動(dòng)。本學(xué)習(xí)結(jié)合生活中色彩的對(duì)比現(xiàn)象，讓學(xué)生了解色彩的基本視覺(jué)規(guī)律，培養(yǎng)他們對(duì)于色彩生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)色彩調(diào)和搭配的興趣，感受色彩的藝術(shù)魅力。針對(duì)本重組單元教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，在作業(yè)設(shè)計(jì)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們探七年級(jí)大部分學(xué)生仍然保持著較濃的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，有基本的美術(shù)素養(yǎng)。由于本重組單元“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的色彩知識(shí)屬于基礎(chǔ)階段，而學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面存在著差異，因此有的同學(xué)對(duì)美術(shù)色彩知識(shí)認(rèn)識(shí)比較淺，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力也缺乏。也有很多同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)仍然興趣盎然，而且由于美術(shù)知識(shí)的積累，有少數(shù)同學(xué)運(yùn)用美術(shù)色彩語(yǔ)言表現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的方法已經(jīng)多樣化。當(dāng)然，七年級(jí)有不少學(xué)生雖然從小就在用色彩作畫(huà)，可是有的同學(xué)對(duì)自己的繪畫(huà)能力不夠自信。如果讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)習(xí)色彩知識(shí)，在作業(yè)實(shí)踐中自然而然地運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作，就會(huì)使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)繪畫(huà)的自信，體驗(yàn)到運(yùn)用色彩“造型·表現(xiàn)”的序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1（1）掌握同類(lèi)色和鄰近色的概能掌握同類(lèi)色與鄰近念，了解同類(lèi)色與鄰近色相同和不同的特點(diǎn)。（2）了解色彩的對(duì)比知識(shí)，讓色、色彩的對(duì)比及色彩的學(xué)生感受到色彩對(duì)比的美感。調(diào)和等知識(shí)的概念和相關(guān)（3）了解感受色彩調(diào)和的藝術(shù)特點(diǎn)。美感和生活氣息。2（1）學(xué)習(xí)理解同類(lèi)色和鄰近色理解色彩的相關(guān)知識(shí)的搭配方法。（2）學(xué)習(xí)理解色彩對(duì)比的協(xié)調(diào)方法，并且能夠通過(guò)實(shí)踐提高點(diǎn)，運(yùn)用色彩知識(shí)和語(yǔ)言色彩表現(xiàn)能力。組織表達(dá)色彩感受，通過(guò)（3）理解并會(huì)使用多種調(diào)和色色彩等繪畫(huà)工具提高色彩彩的方法，分析藝術(shù)作品中作的表現(xiàn)能力。者是如何使眾多色彩達(dá)到和諧的效果。3（1）用同類(lèi)色和鄰近色完成一運(yùn)用同類(lèi)色與鄰近色幅卡通畫(huà)的色彩作品。，完成一幅卡通畫(huà)作品。（2）充分感受色彩對(duì)比的藝術(shù)在生活實(shí)踐中嘗試色彩對(duì)魅力，增加對(duì)生活的熱愛(ài)。比的搭配和應(yīng)用。用色彩（3）樂(lè)于對(duì)色彩調(diào)和現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)和方法，完成一幅和諧觀察分析，由此聯(lián)系生活，學(xué)豐富的色彩裝飾畫(huà)。會(huì)人和自然的和諧相處。本重組單元作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)要求，考慮到美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)的結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，逐步提高學(xué)生色彩運(yùn)用的水平，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)作能力。重組單元作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有利于教師通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，有利于教師掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而讓教師更好地調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異性、學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，按不同難度進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：作業(yè)1作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平合格能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出兩組以上同類(lèi)色和鄰近色，并說(shuō)出優(yōu)秀作業(yè)2（1）作業(yè)方案：找一些生活用品，說(shuō)一說(shuō)在色彩效果上同類(lèi)色和鄰近色有哪些相似之處和不同的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。 教師根據(jù)學(xué)生參與度和完成度情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)明確，能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)分析，作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠基本描述出圖片色彩相似之處和不同的特點(diǎn)。合格能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點(diǎn)。能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點(diǎn)，并且能夠結(jié)合同類(lèi)色與鄰近色知識(shí)進(jìn)行合理分析。優(yōu)秀作業(yè)3 小組推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，先自我評(píng)價(jià)說(shuō)明，然后接受師生評(píng)價(jià)。教師可以作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平合格能夠準(zhǔn)確地用一組同類(lèi)色或鄰近色表現(xiàn)模板畫(huà)，而且優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)依據(jù)2022年新課標(biāo)要求，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮到不同層次的學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手的積極性，使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：作業(yè)1 作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平合格良好能夠準(zhǔn)確說(shuō)出什么是對(duì)比色和補(bǔ)色，并且能用色相優(yōu)秀作業(yè)2學(xué)生通過(guò)教具搭配表現(xiàn)自己的協(xié)調(diào)方法并進(jìn)行說(shuō)明，接受同學(xué)評(píng)價(jià)。教師從色作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠用兩種方法協(xié)調(diào)搭配的。合格能夠用兩種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能簡(jiǎn)單說(shuō)明的。能夠用三種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能準(zhǔn)確說(shuō)明的。優(yōu)秀作業(yè)366PAGEPAGE7小組討論后推薦優(yōu)秀作業(yè)，利用班班通進(jìn)行作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)說(shuō)明并接受同學(xué)的評(píng)價(jià)。教師從參加情況、表達(dá)能力、色彩對(duì)比效果及畫(huà)面表現(xiàn)力等方作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平表現(xiàn)基本準(zhǔn)確，較完整地表現(xiàn)出色彩的對(duì)比關(guān)系。合格表現(xiàn)準(zhǔn)確，完整地表現(xiàn)出色彩的對(duì)比關(guān)系。表現(xiàn)準(zhǔn)確，完整地表現(xiàn)出色彩的對(duì)比關(guān)系，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，創(chuàng)造力強(qiáng)，并有自己的見(jiàn)解。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)根據(jù)美術(shù)色彩教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以語(yǔ)言表述和動(dòng)手實(shí)踐的方式體現(xiàn)。作業(yè)1主要鞏固和檢測(cè)學(xué)生對(duì)色彩對(duì)比知識(shí)的了解；作業(yè)2主要強(qiáng)2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上，選擇課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：作業(yè)1（1）作業(yè)方案：練一練，綠調(diào)調(diào)和，當(dāng)堂完成。 小組推薦同學(xué)到展臺(tái)前進(jìn)行作業(yè)展示交流，接受學(xué)生評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生表達(dá)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠基本描繪出三種不同的綠調(diào)。合格能夠較好地描繪出三種不同的綠調(diào)。能夠準(zhǔn)確地描繪出三種不同的綠調(diào)。優(yōu)秀作業(yè)2 作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠基本運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。合格能夠準(zhǔn)確運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。能夠準(zhǔn)確運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩并有自己的見(jiàn)解。優(yōu)秀作業(yè)3小組討論后推薦優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，利用班班通進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并選出最喜愛(ài)的作品說(shuō)明原因。教師根據(jù)參與情況、表現(xiàn)情況給予點(diǎn)評(píng)，如運(yùn)用了什么作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平色彩搭配基本調(diào)和。合格色彩搭配較為調(diào)和。色彩搭配非常調(diào)和并且有自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課題作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)2022版新課標(biāo)要求，以學(xué)生發(fā)展為本，感受人文精神并提高審美能力。結(jié)合學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和水平層次，作業(yè)以語(yǔ)言表述和動(dòng)手實(shí)踐的方式來(lái)呈現(xiàn)。作業(yè)1主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)色彩調(diào)和知識(shí)的了解和掌握情況；作業(yè)2考查的是學(xué)并以小組合作的形式帶動(dòng)學(xué)困生參與活動(dòng)，在實(shí)踐練習(xí)中提高學(xué)生色彩的表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成1PAGEPAGE10六、七年級(jí)下冊(cè)“第3-5課”重組單元質(zhì)量檢測(cè)2、同一色相，有不同明度和純度的色彩為（ ），在色相環(huán)上相鄰的）。（ ）。（二）連線題（20分，每圖