九下 3.1形式和內(nèi)容豐富的動漫 教案

教學(xué)課題形式和內(nèi)容豐富的動漫第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解動漫畫的特點，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，并掌握動漫繪畫的一些基本要領(lǐng)；運用所學(xué)的知識、技能、創(chuàng)造出動漫藝術(shù)形象。2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自編或復(fù)述動漫故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)想像力。指導(dǎo)學(xué)生在欣賞與創(chuàng)作中，對所學(xué)的知識滲透理解和擴(kuò)散思維。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對動漫知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相結(jié)合，提高對動漫藝術(shù)的鑒賞能力。通過教學(xué)，增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。重點難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠初步理解、掌握動漫形象的主要表現(xiàn)手法。教學(xué)難點：學(xué)生能綜合、靈活地運用所學(xué)知識和技能創(chuàng)造出動漫藝術(shù)頭像。教學(xué)方法情境法、欣賞法、講授法、演示法教具使用多媒體課件、動漫圖片、動漫形象示范圖、優(yōu)秀學(xué)生作品、繪畫工具。教學(xué)流程一、課前預(yù)習(xí)設(shè)計意圖1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（1）、教師播放著名經(jīng)典動畫短片《大鬧天宮》，引出課題：《動漫天地》看視頻、說印象、演動態(tài)，加深對動漫的感性認(rèn)知。（2）、結(jié)合學(xué)生生活實際，讓學(xué)生展示自己收集的動漫形象，談?wù)勥€見過哪些動漫形象。經(jīng)典短片的感人故事以及人物的形象動態(tài)與表情，能喚起學(xué)生心中的愛，這種愛將貫穿整個教學(xué)過程。（3）、鼓勵學(xué)生表演自己熟知的動漫形象（立體呈現(xiàn)）。教學(xué)流程二、課內(nèi)探究設(shè)計意圖2、知識講解，學(xué)習(xí)理解。（1）了解動漫的基本知識。動漫：“動畫”和“漫畫”的合稱與縮寫，指所有的動畫、漫畫作品。動漫的藝術(shù)形式：融會了繪畫、文學(xué)、電影藝術(shù)等特點，內(nèi)容豐富。常見的動漫藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)：①動漫影視片（動畫片）；②動漫圖書等。動漫的藝術(shù)風(fēng)格：美歐動漫經(jīng)過長期的發(fā)展，形成鮮明的特點。它以劇情片為主，情節(jié)曲折，生動有趣，人物性格鮮明，音樂優(yōu)美動聽，引人入勝，特別注重細(xì)節(jié)的刻畫。日本動漫普及程度相當(dāng)高，并且擁有完善的動漫產(chǎn)業(yè)鏈，包括動畫、漫畫、游戲，以其高技藝制作及故事情節(jié)引領(lǐng)著世界動漫行業(yè)的發(fā)展。中國動漫雖然起步比美日慢，還處在發(fā)展階段，但是潛力巨大。歷史文化底蘊很濃在題材可發(fā)覺的空間大（1941年，上海就出現(xiàn)了有萬氏兄弟制作的第一部大型動畫片《鐵扇公主》。從那時起，已出現(xiàn)多種形式的動畫片，如剪紙、水墨、折紙、木偶等等，不同年代有影響的作品也有很多60年代張光宇先生設(shè)計《大鬧天宮》；70年代張仃先生設(shè)計的《哪吒腦海》；80年代的《葫蘆兄弟》、90年代的《寶蓮燈》等都受到國人的歡迎，并在國際上獲獎。）、政府在政策上和資金的支持、動漫的經(jīng)營運作模式產(chǎn)生與制作的成熟等方面具有很大的潛力。3、技法揭示，學(xué)習(xí)體驗。（1）形象比較：看教材中的愛因斯坦和影視明星小沈陽的照片和動漫形象；看動畫短片中的人物形象與現(xiàn)實生活中的人物形象。比較、感受動漫形象的主要表現(xiàn)手法是夸張、變形。（2）即興示范：教師的自畫像。直觀感受與理解動漫形象的表現(xiàn)過程與方法。（3）局部解析：結(jié)合教材范例或短片人物，重點解析人物頭像動漫畫法中五官——嘴、鼻子、眼睛等的夸張變形。（4）歸納強調(diào)：動漫形象的夸張變形時建立在形象的結(jié)構(gòu)、特征、色彩等基礎(chǔ)上。4、運用知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)。嘗試用動漫表現(xiàn)手法畫身邊的同學(xué)、家人或老師。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿、線條流暢、形象生動、情真意切。5、深入情境，作業(yè)展評。（1）4人小組展評。要求：小組內(nèi)選出最佳作業(yè)作全班交流。（2）推薦作業(yè)展評。要求：先小組介紹推薦理由，在同學(xué)間互評。（3）代表作業(yè)展評。要求：代表作業(yè)由教師推薦并作指導(dǎo)性點評。板書設(shè)計：形式和內(nèi)容豐富的動漫一、什么是動漫二、動漫的藝術(shù)形式三、動漫的表現(xiàn)形態(tài)四、動漫的風(fēng)格賞析中國動漫，旨在糾正學(xué)生普遍認(rèn)知的“動漫只存在于日本”的片面觀點用教師的即興表現(xiàn)拉近學(xué)習(xí)距離，消除學(xué)生對作畫的畏難情緒。分解五官夸張變形的難點，分層次落實知識點，便于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)。家人與同學(xué)是學(xué)生最了解的，畫這類題材能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，以情作畫，從而享受其中的喜悅與成功的快樂。先小組后班級的作品展，先自評后互評再師評的作業(yè)評價，有利于營造健康的