魯教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

魯教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩的明度.認(rèn)識(shí)色彩的明度.體現(xiàn)色彩的明度。體驗(yàn)不同色彩的明度所體現(xiàn)的不同感覺(jué)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的明度及明度漸變的知識(shí).使學(xué)生理解什么是明度.什么是明度漸變.并理解明度是全部色彩都含有的屬性。3．提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和色彩體現(xiàn)能力.讓學(xué)生感受用色彩裝點(diǎn)生活的樂(lè)趣.激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)色練習(xí).掌握明度漸變的調(diào)色辦法.體會(huì)漸變的繪制要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握明度漸變的調(diào)色技巧.繪制富有趣味的明度漸變圖案.用明度漸變的辦法裝飾生活。學(xué)情分析：能夠有愛(ài)好體驗(yàn)明度漸變所產(chǎn)生的縱深感、節(jié)奏感和立體感.引發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的愛(ài)好.能運(yùn)用明度漸變的辦法創(chuàng)作圖案畫(huà).裝飾生活.培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí).激發(fā)他們對(duì)色彩的愛(ài)好.充足感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣.提高觀察和分析能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：實(shí)物投影儀、PPT課件。調(diào)色盤、水粉顏料、水粉筆、水杯、抹布等。生：鉛筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色板。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?．游戲一：找明暗游戲展示一組彩色氣球（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫）.引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好a．這些氣球中.哪個(gè)氣球的色彩看起來(lái)最明亮？哪個(gè)看起來(lái)最暗？（學(xué)生回答：黃色的氣球看起來(lái)最亮.紫色的氣球看起來(lái)最暗。）b．（將黃色氣球另置一邊）除去黃色的氣球.哪個(gè)氣球最亮？（學(xué)生回答：橙色氣球較亮）c．（將紫色氣球另置一邊）除去紫色的氣球.哪個(gè)氣球最暗呢？（學(xué)生回答：藍(lán)色氣球較暗。）d．剩余的兩個(gè)氣球.哪個(gè)亮.哪個(gè)暗呢？（學(xué)生回答：紅色氣球看起來(lái)比綠色氣球亮。）2．游戲二：排色游戲現(xiàn)在.我們把這些氣球按顏色的深淺排隊(duì)。你發(fā)現(xiàn)什么了？原來(lái)色彩也有深淺變化。3.引出課題：色彩的明與暗（色彩的明度漸變）二、講授新知.實(shí)驗(yàn)探究

1．明度的概念色彩的明度是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。色彩的明度漸變色彩的明度有兩種狀況：同一色相不同明度。猶如一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮.弱光照射下顯得較灰暗含糊；同一顏色加黑或加白摻和后來(lái)也能產(chǎn)生多個(gè)不同的明暗層次。多個(gè)顏色的不同明度。每一種純色都有與其對(duì)應(yīng)的明度。黃色明度最高.藍(lán)紫色明度最低.青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度.2．實(shí)驗(yàn)探究全部的色彩真的都有明度變化嗎?我們來(lái)一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。教師提出問(wèn)題.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的辦法找出問(wèn)題的答案。小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn).一部分小組解決問(wèn)題a和c.另一部分小組解決問(wèn)題b和d。實(shí)驗(yàn)一：①提出問(wèn)題：如何使杯中水的色彩變淺？（課前已準(zhǔn)備染好色的水的杯子）②小組實(shí)驗(yàn)探究并進(jìn)行討論.得出結(jié)論。③小結(jié)：使一種色彩變淺.能夠在這種顏色里加白色顏料或加水。④小組派代表敘述通過(guò)實(shí)驗(yàn)并討論后得出的結(jié)論.并將實(shí)驗(yàn)成果展示給全班同窗——將三個(gè)透明杯并置擺放（一種杯中裝的是色彩未變淺的水.一種杯中裝的是加水使色彩變淺的水.一種杯中裝的是加白色顏料使色彩變淺的水）。請(qǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行觀察并討論：同一種顏色.加水能使顏色變淺.加白色顏料也能使顏色變淺.兩者有何不同？（加水使色彩變淡.加顏料使色彩變亮。）b．實(shí)驗(yàn)二：①提出問(wèn)題：如何使杯中水的色彩變暗？（課前已準(zhǔn)備染好色的水的杯子）

②小組實(shí)驗(yàn)探究并進(jìn)行討論.得出結(jié)論。③小結(jié)：使一種色彩變暗.能夠在這種顏色里加黑色顏料。④小組派代表敘述通過(guò)實(shí)驗(yàn)并討論后得出的結(jié)論.并將實(shí)驗(yàn)成果展示給全班同窗——將兩個(gè)透明杯并置擺放（一種杯中裝的是色彩未變暗的水..一種杯中裝的是加黑色顏料使色彩變暗的水）。3．觀賞感受.體味美感a.觀賞生活中的明度變化.感受色彩帶給生活的美。b．觀賞明度漸變作品。教師談話：讓我們一起感受明度漸變的圖案美、秩序美、造型美、色彩美……這里老師收集了某些美麗的圖片.請(qǐng)同窗們觀賞。（播放課件.教師稍作解說(shuō)。）c．賞析學(xué)生作品。教師談話：剛剛我們觀賞了藝術(shù)家們繪制的明度漸變作品.真是美不勝收?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看學(xué)生們的作品.看看他們又有如何精彩的體現(xiàn)。5．教師示范.技法練習(xí)

a．教師在投影儀上演示：在紅色顏料里逐步添加白色.每添加一次白色并調(diào)勻后.即在白紙上涂好.逐步形成以紅色為基調(diào)的明度序列。邊講邊演示：顏色一次要調(diào)出足夠的量.最佳能調(diào)成奶油狀。②水分要控制好.不要加太多的水。③顏色調(diào)勻后再涂.筆要沿著圖形的邊沿畫(huà)。提示學(xué)生：每次加入的白色顏料的量應(yīng)近于相等.否則色度變化就會(huì)過(guò)于跳躍或過(guò)于緩慢。b．技法練習(xí)：同桌二人為一組以同一色相為基調(diào).進(jìn)行明度漸變的調(diào)色練習(xí).兩人一起做使色彩逐步變淺的練習(xí)（加白色）。練習(xí)完畢后.將兩張練習(xí)并置擺放.共同體味明度漸變所產(chǎn)生的特殊美感。三、創(chuàng)作實(shí)踐1．創(chuàng)作體現(xiàn)創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。作業(yè)規(guī)定：a．可采用小組合作的形式完畢作業(yè).也可獨(dú)立完畢。b．構(gòu)思巧妙有新意。c．認(rèn)真細(xì)致地完畢作業(yè)。教師輔導(dǎo)：教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo).對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題.特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。四、作業(yè)展評(píng).課題延伸展示各組作品.師生共同對(duì)作品進(jìn)行賞析。教師充足必定學(xué)生的創(chuàng)作：大家學(xué)習(xí)了明度漸變的知識(shí).掌握了明度漸變的調(diào)色辦法.創(chuàng)作了美麗有趣的作品.同窗們的想象力真的很豐富。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：說(shuō)說(shuō)本組作品體現(xiàn)了明度漸變的哪些特點(diǎn)嗎？（縱深感、立體感、節(jié)奏感）作品哪一部分最讓人滿意.哪一部分有待改善？你最觀賞哪件作品.說(shuō)說(shuō)這件作品的優(yōu)點(diǎn)與局限性。五、總結(jié)

第二課色彩的漸變【教學(xué)目的】知識(shí)與技能：知曉色彩搭配的基本原理.努力采用合理的色彩搭配體現(xiàn)出美麗的裝飾效果.培養(yǎng)觀察力。過(guò)程與辦法：發(fā)現(xiàn)生活中多個(gè)漸變的的色彩.體會(huì)色彩的漸變的效果差別.學(xué)會(huì)兩人合作用色彩漸變的辦法作一幅畫(huà).增強(qiáng)色彩體現(xiàn)和合作發(fā)明的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在嘗試體現(xiàn)色彩的漸變過(guò)程中感受色彩的美感、提高對(duì)色彩的鑒賞能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】色彩漸變的辦法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)意搭配主體與背景.把漸變色塊剪貼成一幅美麗的圖畫(huà)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：幾盒游戲用顏料、圖片資料、錄音機(jī)、鉛畫(huà)紙等。學(xué)具：油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙、剪刀、膠水等?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入設(shè)境引趣.出示課題色彩聯(lián)想.激發(fā)愛(ài)好不同的顏色給人的感覺(jué)和聯(lián)想不同。出示不同顏色紙塊.請(qǐng)學(xué)生比賽想象力.一種顏色最少說(shuō)三種感覺(jué)或聯(lián)想。提示：紅色——熱情、火焰、紅蘋果等等。理解“聯(lián)想”的含義:由同樣事物聯(lián)想到另同樣事物.叫“聯(lián)想”。分組比賽：答對(duì)的同窗所在小組加分導(dǎo)入2．播放音樂(lè).提出規(guī)定：每組的桌上都有一只裝有各色油畫(huà)棒.只有一小口的盒子.請(qǐng)你伸進(jìn)盒中任意摸出一支顏料來(lái)。3．參加交流.啟發(fā)提問(wèn)：你摸到了一支什么顏色？喜歡這種顏色嗎？請(qǐng)你找出比他稍暗或稍亮的“伙伴”.形成一組漸變色.好嗎？“摸色”游戲：產(chǎn)生愛(ài)好跟著音樂(lè).好奇地在盒中摸出一支顏料來(lái)。興致勃勃地互相展示、交流?；卮鹛釂?wèn)。（2——4人）尋找伙伴：運(yùn)用學(xué)過(guò)的加黑或加白使色彩變暗或變亮的知識(shí)找出該種顏色的變暗或變亮的“伙伴”。(普藍(lán)、群青、淡藍(lán))(黑、灰、白)與一種顏色平涂效果比較：漸變涂色使畫(huà)面層次豐富.有立體感覺(jué)?？磿?shū)齊讀課題《漸變的色彩》。和課題下的文字解釋。新授逐級(jí)進(jìn)一步.達(dá)成目的1.啟發(fā)辦法.創(chuàng)設(shè)“涂色”比賽演示“接色”涂色辦法及出示各類漸變涂色效果。選出每組動(dòng)作最快的四位分別獎(jiǎng)勵(lì)彩紙。2．出示教具.遞進(jìn)提問(wèn)：出示某些主體與背景反差較大和不明顯的范樣。問(wèn)：覺(jué)得那些畫(huà)效果好不好？為什么？觀察感受：色彩得漸進(jìn)排列；兩色相交處的自然銜接。嘗試比賽：比賽誰(shuí)能最快用所學(xué)“接色”涂色辦法又快又好地涂滿半張鉛畫(huà)紙。同桌交流：涂色的效果如何？比較、討論、交流。（深色使淺色更淺；亮色使暗色更暗；反差大的色彩搭配效果鮮明奪目）。新授出示動(dòng)植物的剪影問(wèn)：還會(huì)畫(huà)哪些東西的影子？（出示有關(guān)教具）出示某些色塊和單色圖形：請(qǐng)你把這些不同顏色的影子放到適宜的色塊里去。3．創(chuàng)設(shè)情景.體驗(yàn)愉快播放小朋友歌曲《找朋友》.為剛剛自己所涂色系尋找想配效果較好的“合作伙伴”。出示兩張不同背景：如何使單一的背景顯得更活潑點(diǎn)？啟發(fā)孩子多說(shuō)些.順著他們的思路.多給些激勵(lì)！4．引導(dǎo)合作.完畢作業(yè)巡視指導(dǎo)。練習(xí)色彩搭配：每組一位上黑板練習(xí)。集體討論交流優(yōu)缺點(diǎn)。（深配淺；暗配亮）。找“伙伴”：跟著音樂(lè).踏著節(jié)拍.走出位子.涂較深色系的同窗可選涂黃、橙、紅等較亮色系的同窗作“伙伴”?！盎锇椤庇懻摚喝绾畏止?、設(shè)計(jì)變化.共同完畢作業(yè):用學(xué)過(guò)的撕貼或剪貼的辦法變化背景效果。（橫條、圓點(diǎn)、不規(guī)則圖形等）體驗(yàn)合作.自己把完畢的作業(yè)貼到自己的小隊(duì)展示區(qū)域里。小結(jié)作業(yè)展示&講評(píng)小結(jié)1．組織展示作業(yè)：比那組作業(yè)完畢率最高效果最新穎！2．激勵(lì)小結(jié)：看來(lái)我們班的同窗.個(gè)個(gè)都可成為小小美術(shù)評(píng)論家。學(xué)會(huì)選擇：每組動(dòng)作最快的同窗選三張自己喜歡的評(píng)議最佳的作業(yè)。學(xué)會(huì)體現(xiàn):全體一起找出被選中次數(shù)最多的作業(yè).談喜歡的理由請(qǐng)獲獎(jiǎng)代表談感受。第三課色彩的情感

一、教學(xué)目的知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)色彩的對(duì)比探究.感知顏色帶給人的不同感受.學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩體現(xiàn)自的情感.掌握色彩的情感體現(xiàn)與色彩的冷暖、明暗、色彩的色塊之間的聯(lián)系。過(guò)程與辦法：通過(guò)感受實(shí)景.色彩分類.色彩比較、色彩的冷暖.學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的情感體現(xiàn)自己的情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)大自然豐富色彩的熱情.感受自然界中的色彩.從而有強(qiáng)烈的體現(xiàn)色彩的欲望二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同顏色帶給人的感受.感知色彩的帶給人的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩體現(xiàn)自己的情感。三、教學(xué)方略這仍然是一節(jié)色彩課.探討色彩的情感.色彩的情感重要是創(chuàng)作者們借助顏色來(lái)體現(xiàn)自己個(gè)體的情感.這里的情感事實(shí)上就是情緒或者源于生活所予以的心理的感覺(jué).如愛(ài)、溫暖、幸福、悲哀.色彩及色彩的冷暖、明暗等會(huì)使人產(chǎn)生情緒上的變化.本節(jié)課著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片直觀的感知多個(gè)顏色帶給人的感受.并能夠歸納杰出彩的冷暖、明暗、筆觸色塊的大小與色彩的情感體現(xiàn)有直接的關(guān)系。通過(guò)作品與圖片的分析探究發(fā)現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖.是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩體現(xiàn)自己的情感。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與辦法）設(shè)計(jì)目的和闡明組織教學(xué)組織教學(xué)：學(xué)生收集自己喜歡的顏色.能夠是色卡紙、圖片、玩具。課前同窗之間能夠交流一下自己喜歡的顏色.說(shuō)說(shuō)為什么？

使學(xué)生養(yǎng)成收集整頓材料的習(xí)慣課前交流激勵(lì)學(xué)生善于體現(xiàn)自己的想法。講授新課導(dǎo)入：出示帶有紅色、橙色、黃色的節(jié)日?qǐng)D片.學(xué)生說(shuō)感受。喜慶、幸福、愉快---；出示緬懷烈士的祭掃圖片.白花、綠松柏樹(shù).學(xué)生說(shuō)感受肅穆、悲哀的心情.胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾.在這里是象征著革命烈士為國(guó)捐軀拋撒的鮮血。教師：為什么第一幅圖片帶給我們的是幸福喜悅？而第二幅圖片帶給我們是肅穆與悲哀？學(xué)生描述：紅色、黃色、橙色屬于暖色.帶給人的感受是愉快、喜悅的。白色、黑色、綠色、藍(lán)色是冷色帶個(gè)人的是悲哀肅穆。紅色是喜慶的顏色.但戴在同窗們的胸前.則象征著是紅旗的一角.象征著革命烈士的鮮血.紅色帶有莊重的意味。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：色彩的情通過(guò)顏色的對(duì)比.直觀的感知色彩帶給人的不同感覺(jué).為進(jìn)一步分析色彩的情感鋪墊。人的情緒能夠通過(guò)色彩來(lái)傳達(dá)。

嘗試發(fā)現(xiàn)

探究形成

觀賞提高

教學(xué)檢測(cè)

教學(xué)拓展什么是色彩的情感？學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。如紅色是溫暖的-----出示色相環(huán).通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí).大家對(duì)色彩的知識(shí)有了某些積累.你能說(shuō)說(shuō)色相環(huán)上的色彩分布特點(diǎn)嗎？1冷暖色區(qū)域2色彩的明暗區(qū)域3同類色與對(duì)比色。每一種顏色帶給人的感受也不同！出示圖片：綠色象征生命、富有朝氣、黃色收獲、溫暖明快紫色、高雅藍(lán)色寧?kù)o、廣闊粉色甜蜜、溫馨。冷暖色暖色帶給人的感覺(jué)是熱烈、喜悅、喜慶。出示圖片：暖的感覺(jué)、冷色帶給人的感受是孤單、凄涼、肅穆。再看看這些顏色會(huì)帶你什么感覺(jué)？出示圖片色彩的明暗。你能總結(jié)一下如何運(yùn)用色彩來(lái)體現(xiàn)自己的心情？當(dāng)我開(kāi)心喜悅的時(shí)候用什么顏色？當(dāng)你恐懼膽怯時(shí)呢？我們一起去看看大畫(huà)家是如何運(yùn)用色彩體現(xiàn)自己的情感的.觀賞出示長(zhǎng)城的真實(shí)景觀圖片.長(zhǎng)城是中華民族鋼鐵脊梁的象征.中國(guó)龍.如果你是藝術(shù)家.你想如何體現(xiàn)？學(xué)生猜猜。出示詹建俊油畫(huà)《回望》畫(huà)面的主演顏色是紅色.深淺不同的紅色.對(duì)比一下兩幅圖說(shuō)說(shuō)你的感受！藝術(shù)家運(yùn)用主觀的顏色來(lái)體現(xiàn)自己的想法而并不是都要按照真實(shí)的樣子來(lái)畫(huà).突出主題與情感。莫奈的教堂三種色調(diào)體現(xiàn)不同的情感。觀賞教材中作品蒙克《吶喊》說(shuō)一說(shuō)帶給你的感受？運(yùn)用顏色體現(xiàn)自己的情感.能夠說(shuō)出悲哀、幸福、喜悅、激動(dòng)等情緒運(yùn)用顏色體現(xiàn)日常生活中顏色的運(yùn)用如：房間、衣著、節(jié)日慶典中。通過(guò)對(duì)就知識(shí)的復(fù)習(xí).讓學(xué)生在已有的知識(shí)儲(chǔ)藏上探究發(fā)現(xiàn)每一種顏色、冷暖色的、明暗不同色塊大小的----帶給人的感受。讓學(xué)生在大量觀賞中感知顏色帶給人的情感。

學(xué)以致用。在理解了顏色代表的情感后.如何運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中.需要運(yùn)用對(duì)比法.真是的景象與作品的對(duì)照.感知?jiǎng)?chuàng)作者要體現(xiàn)的情感。

學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色體現(xiàn)情感的辦法探究

顏色是我們生活中不可缺少的元素。第四課我畫(huà)的動(dòng)漫形象一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)目的：認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生觀賞卡通.使學(xué)生理解什么卡通及卡通畫(huà)的不同類型。

2、能力目的：動(dòng)作技能領(lǐng)域：在觀賞多個(gè)卡通的同時(shí).讓學(xué)生找出卡通畫(huà)的體現(xiàn)辦法.在老師的解說(shuō)和指導(dǎo).以及通過(guò)學(xué)生的臨摹.讓學(xué)生逐步掌握卡通畫(huà)的體現(xiàn)辦法。

3、情感目的：情感領(lǐng)域：在觀賞卡通的同時(shí).逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài).以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做奉獻(xiàn)的情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解卡通形象的設(shè)計(jì)辦法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。

2、教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象看似簡(jiǎn)樸.但其幽默感.鮮明個(gè)性.思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn).因此創(chuàng)意十分耗費(fèi)心思.也是比較困難的一種過(guò)程。

三、

教學(xué)教具

1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實(shí)物以及影像資料

2、學(xué)生畫(huà)的卡通畫(huà)作品

3、繪畫(huà)工具

四、

教學(xué)過(guò)程：

一、以多媒體方式導(dǎo)入

問(wèn)題：同窗們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫(huà)片？（引入課堂教學(xué)。）

播放卡通片《獅子王》.讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。

二.

以問(wèn)題帶出新課

1、什么是卡通？（答案諸多：動(dòng)畫(huà)就是卡通；動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通.等等.也有學(xué)生把個(gè)體稱之為卡通）

教師小結(jié)：普通我們把動(dòng)畫(huà)片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)全部形象.即涉及動(dòng)物、植物、人物等）因而把動(dòng)畫(huà)片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、插畫(huà)以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通.因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫(huà)影視等。

2、讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫(huà)？為什么？（在學(xué)生講地過(guò)程中.教師在屏幕上出示對(duì)應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過(guò)多的會(huì)回答是顏色、造型很美麗；卡通片較好看.順而喜歡主角；他的本領(lǐng)很大等。教師可指點(diǎn)學(xué)生如何觀賞.從畫(huà)面的整體到局部）

3、歸納出卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)（教師重要通過(guò)學(xué)生的答案來(lái)歸納）卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張

4、簡(jiǎn)樸理解現(xiàn)時(shí)卡通畫(huà)的流行趨勢(shì)（學(xué)生喜歡的卡通畫(huà)大多為美國(guó)的、日本的）.并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立對(duì)卡通畫(huà)的愛(ài)好.以及我國(guó)弱勢(shì)的卡通畫(huà).我們?cè)撟鍪裁吹膯?wèn)題

流行趨勢(shì)：①.以美國(guó)卡通畫(huà)特別是以好萊塢為代表的卡通畫(huà)造型統(tǒng)稱為國(guó)際式或美國(guó)式；②.自由式或獨(dú)立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動(dòng)漫畫(huà).及影響周邊韓國(guó)、香港、臺(tái)灣等地的東方式卡通。（用線加以強(qiáng)調(diào)

）5、學(xué)生交流自己帶來(lái)的資料（解說(shuō).挑選.交換）

6、再讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通畫(huà)講一下。

7、讓學(xué)生臨?。ㄔ趯W(xué)生臨摹前.用實(shí)物投影儀展示其它學(xué)生的作品）三、巡回指導(dǎo)

教師演示如何畫(huà)卡通畫(huà)

四、課堂小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

五、作業(yè)布置

對(duì)自己愛(ài)慕的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。（涉及動(dòng)植物、人物、日常生活用品都能夠。

第五課對(duì)稱的美[教學(xué)目的]

1、知識(shí)與技能目的：通過(guò)圖片的引導(dǎo).學(xué)生能夠說(shuō)出自然界中存在的對(duì)稱.并且理解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用.在觀賞中感受對(duì)稱的美。

2．過(guò)程與辦法目的：通過(guò)對(duì)對(duì)稱定義的理解.能夠理解對(duì)稱.歸納什么是對(duì)稱.并運(yùn)用對(duì)稱制作作品。使觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以致用能力得到提高。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)觀賞的氛圍.在音樂(lè)及圖片的展示中展開(kāi)聯(lián)想.感受其中的美。在剪紙歷史的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài).把自己的情感融入作品中。

[教學(xué)重點(diǎn)]

過(guò)程與辦法目的：通過(guò)對(duì)對(duì)稱定義的理解.能夠理解對(duì)稱.歸納什么是對(duì)稱.并運(yùn)用對(duì)稱制作作品。使觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以致用能力得到提高。

[教學(xué)難點(diǎn)]

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)觀賞的氛圍.在音樂(lè)及圖片的展示中展開(kāi)聯(lián)想.感受其中的美。并在剪紙歷史的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài).把自己的情感融入作品中。

[教學(xué)過(guò)程]

一、對(duì)比激趣.導(dǎo)入新課：

1、用對(duì)比的辦法復(fù)習(xí)以前的知識(shí).調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性！

師：我據(jù)說(shuō)咱們班同窗眼力特別好.是不是真的？那我就來(lái)考考你.我這有兩張圖片.快速找出他的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？這樣快.果然名不虛傳。

師：這種排列我們用美術(shù)術(shù)語(yǔ)叫做（重復(fù)）我們?cè)谌昙?jí)學(xué)過(guò)的.而這種方式就是我們要學(xué)習(xí)的（對(duì)稱）

師：那終究什么是對(duì)稱呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解？一起讀讀.對(duì)稱的定義：物體或圖象沿著對(duì)稱軸折疊.在大小、形狀和排列上完全重疊.就叫對(duì)稱。（板書(shū)）。

師：今天我們就走進(jìn)對(duì)稱的世界.一起來(lái)看看《對(duì)稱的美》。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦通過(guò)圖片感受什么是對(duì)稱.明確對(duì)稱的定義。并能與重復(fù)分辨開(kāi)。

2、說(shuō)說(shuō)生活中對(duì)稱的東西。

師：其實(shí)在生活中也存在著許多對(duì)稱的現(xiàn)象.你能想到哪些？

師：同窗們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛.老師也收集到了某些生活中的對(duì)稱.一起來(lái)看看。

[設(shè)計(jì)意圖]美術(shù)和我們生活有一種緊密的聯(lián)系.對(duì)學(xué)生要有這種意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是為了更加好的生活。讓學(xué)生從課堂走向生活.在生活中熱愛(ài)觀察.發(fā)現(xiàn)美.發(fā)明美。

3、對(duì)稱的特點(diǎn)

師：原來(lái)生活中這樣多的東西都是對(duì)稱的.為什么人們愛(ài)把這樣多的生活用品.建筑、之類設(shè)計(jì)成對(duì)稱的？

師：那如果不對(duì)稱.跟對(duì)稱相比.又會(huì)給你什么樣的感覺(jué)呢。你來(lái)讀讀.對(duì)稱是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)最基本的造型特性.由于它整潔、平衡、和諧.給人以莊重穩(wěn)定的美感。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)花朵的對(duì)稱與不對(duì)稱的對(duì)比.學(xué)生理解對(duì)稱的特點(diǎn)和對(duì)稱辦法的作用.感受對(duì)稱與不對(duì)稱的魅力。

二、理解剪紙.感受美麗：

1、歷史及作用

師：對(duì)稱整潔、平衡、和諧的美感在剪紙藝術(shù)中體現(xiàn)的尤為突出.并且歷史悠久！1959年在我國(guó)新疆吐魯番發(fā)現(xiàn)了1500數(shù)年前的“對(duì)猴”團(tuán)花剪紙.這可是世界上最早的剪紙。同窗們猜猜為什么他要剪成一對(duì)的？

師：對(duì).就是由于對(duì)稱的寓意是成雙成對(duì).好事成雙。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生懂得剪紙的歷史知識(shí).懂得中國(guó)的剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。理解對(duì)稱的寓意。

三、總結(jié)環(huán)節(jié).探索嘗試：

1、辦法梳理

師：如果創(chuàng)作對(duì)稱的作品.你想運(yùn)用哪些形式？

你覺(jué)得哪種最有難度？那咱們就來(lái)做一做。誰(shuí)想上來(lái)試試第一步？

[設(shè)計(jì)意圖]開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋.學(xué)生思考梳理剪紙的辦法.通過(guò)示范明白過(guò)程與辦法。

2、折法實(shí)踐

師：第一步是什么？我請(qǐng)同窗上來(lái)折折.還能夠怎么折？甚至能夠?qū)φ蹆纱?、三次?lái)剪.剪出來(lái)的效果就是這樣！請(qǐng)回。

[設(shè)計(jì)意圖]剪紙的折法其實(shí)有好多個(gè).在示范的過(guò)程中學(xué)生明白折法的種類.并在觀賞中感受多個(gè)折法的美。

3、畫(huà)法探究

師：折完做什么？中國(guó)剪紙對(duì)畫(huà)可就更講究了.雞代表吉祥.蝙蝠代表福.那魚(yú)代表什么？你看這兩條魚(yú).如果剪出來(lái)有什么不同？因此說(shuō)？要想讓他相連要？（留個(gè)連接點(diǎn)）。

師：并且畫(huà)花紋的時(shí)候注意里面的每一種圖案都要是閉合的.這樣才方便剪。

[設(shè)計(jì)意圖]剪紙的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng).不同的主題有不同的意義.在示范中學(xué)生懂得不同形象的意義.明白連在一起和不連在一起畫(huà)的辦法.并且理解花紋設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

4、剪法探究

師：我請(qǐng)同窗上來(lái)剪一剪?你想先剪哪里？他說(shuō)的對(duì)么？其實(shí)剪紙要先小后大.先里后外.這樣線才不容易斷?，F(xiàn)在你想剪哪里？好的.好剪么？為什么？由于太小了.因此我們畫(huà)花紋的時(shí)候要畫(huà)的大一點(diǎn).這樣才方便剪.她把剪刀插進(jìn)去剪的.還能夠怎么剪。

[設(shè)計(jì)意圖]同窗們習(xí)慣先剪外形.這樣諸多里面的細(xì)節(jié)不好把握.借示范的辦法學(xué)生理解剪刻的次序是先小后大.先里后外.小的地方要折疊去剪.明白對(duì)折剪法如何留下連接。

5、貼法探究

師：完畢了之后,要找個(gè)背景貼一下。我這兩幅搭配的底色哪一幅更加好？為什么？背景要能夠突出主體。

[設(shè)計(jì)意圖]貼能夠讓精美的剪紙作品錦上添花.更能考察剪者的色彩搭配.設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生增強(qiáng)了色彩搭配的意識(shí)。

四、觀賞同齡作品.開(kāi)闊視野.學(xué)會(huì)辦法。

師：剛剛我們用了哪四步去剪？想不想看看別的同窗是怎么做的呢？一起來(lái)看。

[設(shè)計(jì)意圖]觀賞同齡人的作品.開(kāi)闊學(xué)生的視野.從中領(lǐng)悟多個(gè)自己需要的辦法。

五、學(xué)生實(shí)踐、教師指導(dǎo)

師：看了這些精美的作品.大家想不想試試？師：那我們來(lái)看作業(yè)規(guī)定：開(kāi)始吧。

[設(shè)計(jì)意圖]不局限學(xué)生的思維.讓學(xué)生從多個(gè)主題中選擇自己喜歡的主題進(jìn)行作業(yè)。更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好.提示學(xué)生安全和衛(wèi)生問(wèn)題.避免學(xué)生受傷害.并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)

師：展示下同窗的作品.沒(méi)做完的同窗也停下.課后能夠繼續(xù)完畢。誰(shuí)來(lái)夸夸黑板上的作品？

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生從作品展示中開(kāi)拓自己的思路.從同窗和老師的評(píng)價(jià)中明白別人和自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

七、拓展延伸

師：今天同窗們用了剪紙和繪畫(huà)的方式體現(xiàn)對(duì)稱的美.其實(shí)尚有諸多體現(xiàn)對(duì)稱的方式.例如、對(duì)印畫(huà)、貼畫(huà)、橡皮泥等等.同窗們課后能夠試試！

師：其實(shí)生活中美的無(wú)處不在.無(wú)論對(duì)不對(duì)稱都有自己獨(dú)到的美.只要用心觀察.細(xì)心體會(huì).我們的生活一定會(huì)更加美妙

[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)稱的制作辦法有諸多個(gè).借此學(xué)生打開(kāi)視野.拓寬思路。讓學(xué)生把愛(ài)好帶到課后.在課后去用新的方式去創(chuàng)作更多有趣的作品。并且通過(guò)再次觀賞不對(duì)稱的多個(gè)作品和圖片.學(xué)生明白不是只有對(duì)稱才美.只要我們有一雙樂(lè)于發(fā)現(xiàn)美的眼睛.生活中到處都存在的美。第六課那一刻的我教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)作的畫(huà)法；結(jié)合學(xué)生的校園生活.創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品；培養(yǎng)小朋友繪畫(huà)和體現(xiàn)的愛(ài)好及熱愛(ài)校園生活的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住人物的動(dòng)作特性.運(yùn)用鮮艷的色彩和含有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物動(dòng)態(tài)的體現(xiàn).構(gòu)圖的形式美感.色彩的大膽運(yùn)用.畫(huà)面的氛圍渲染。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具選擇：數(shù)碼像機(jī)拍攝學(xué)生在學(xué)校生活中的某些有趣的鏡頭；優(yōu)秀學(xué)生作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)等工具；收集自己在校園活動(dòng)中的某些照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

從周一到周五.同窗們的大部分時(shí)間都在校園里度過(guò)的。校園里的活動(dòng)隨著著同窗們健康成長(zhǎng).歡樂(lè)也常伴左右。想一想.你最留戀校園里的哪些有趣的活動(dòng)呢？

——體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動(dòng)等。

（以談話的形式勾起學(xué)生對(duì)美妙校園生活的回想.激發(fā)體現(xiàn)的欲望。）

二、展開(kāi)活動(dòng)

1、老師這兒也拍攝到了一部分同窗在活動(dòng)中的鏡頭。讓我們一起來(lái)看看.是哪些同窗呢.他們正在干什么？（播放鏡頭）

引導(dǎo)觀看、討論、表述畫(huà)面所傳達(dá)的內(nèi)容。

鏡頭1——跑步

重要人物居中.其它人物烘托。跑步動(dòng)作：手腳的協(xié)調(diào)擺動(dòng)；人物表情：咬牙.額頭有汗；場(chǎng)面：緊張激勵(lì)。

鏡頭2——跳遠(yuǎn)

腿的動(dòng)作夸張.手后擺.人體傾斜.落地時(shí)的黃沙飛濺。從觀眾的臉部表情可知成功與否。

鏡頭3——擲壘球

構(gòu)圖開(kāi)闊.近景為人物側(cè)身.后傾.手拿壘球于肩后.另一手前擺.雙腿呈弓步；中景為揮旗的裁判；遠(yuǎn)景為啦啦隊(duì)的同窗。

鏡頭4——踢球

進(jìn)球的瞬間：飛起的腿.對(duì)方球員驚異的表情。

（由于是熟悉的同窗.熟悉的活動(dòng)動(dòng)作.學(xué)生的注意力必定會(huì)被緊緊地吸引過(guò)來(lái)。鏡頭的定格.給了他們認(rèn)真觀察的時(shí)間.也有了充足表述的前提.在交流中理解活動(dòng)中的不同動(dòng)作。）

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪鏡頭中的同窗.請(qǐng)他談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情。

（被拍攝到的學(xué)生心情必定很激動(dòng).何不安排個(gè)機(jī)會(huì)讓他在眾人的羨慕目光中體現(xiàn)他的內(nèi)心感受呢。把他的激動(dòng)傳遞給其它人。）

3、那一刻的我呀.歡樂(lè)無(wú)比.別讓時(shí)間偷走了它.快.把它留下來(lái)！——能夠用什么形式留住那一刻的我呢？

（除了攝影、攝像.還可用繪畫(huà)的形式留下精彩的瞬間。）

4、出示學(xué)生優(yōu)秀作品.感受美術(shù)體現(xiàn)中的“那一刻的我”。

①踢球——（根據(jù)相機(jī)中的踢球圖片變化的蠟筆水粉畫(huà)）人物動(dòng)作的夸張.使畫(huà)面充滿了動(dòng)感.含有一定的喜劇色彩。

②擲壘球——（重要人物及壘球使用了剪貼效果.富有立體感）飽滿的構(gòu)圖使畫(huà)面顯得熱鬧不凡.鮮艷的色彩烘托出了歡快的氛圍。

③打羽毛球

④聯(lián)歡會(huì)

⑤滑板車賽

（根據(jù)活動(dòng)圖片變化的繪畫(huà)作品.更含有了感染力.讓藝術(shù)與生活手拉手：藝術(shù)來(lái)源于生活.但高于生活。范例中的畫(huà)面直觀地向?qū)W生闡釋了知識(shí)點(diǎn).化解了難點(diǎn).對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作起了一定的引導(dǎo)作用。）

5、校園中的愉快活動(dòng)精彩紛呈.你還想留住哪一刻中的自己。

學(xué)生根據(jù)所帶的照片.用鉛筆在作業(yè)初稿上快速地勾勒出你的活動(dòng)動(dòng)態(tài).也能夠是一組動(dòng)作。不必計(jì)較人物的形體比例.能夠夸張地體現(xiàn)人物的動(dòng)作與表情。注意正、側(cè)面的不同體現(xiàn).衣服也會(huì)隨動(dòng)作產(chǎn)生某些變化.如關(guān)節(jié)處的衣紋等。

同桌交換.評(píng)價(jià)練習(xí).提出建議。

（階段性地理解學(xué)生對(duì)動(dòng)作的體現(xiàn)狀況.與否有概念化及程式化的體現(xiàn).通過(guò)學(xué)生互評(píng).解決部分問(wèn)題。）

6、構(gòu)思畫(huà)面.討論：①重點(diǎn)體現(xiàn)一種或幾個(gè)同窗的動(dòng)態(tài).再簡(jiǎn)略地畫(huà)某些同窗作為烘托。②添加適宜背景使畫(huà)面更完整.并涂上自己喜歡的顏色.嘗試幾個(gè)繪畫(huà)工具的綜合運(yùn)用.使畫(huà)面豐富多彩。

7、學(xué)生練習(xí).教師巡回指導(dǎo)。

（練習(xí)前的構(gòu)思交流.能訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用已有知識(shí)的能力.亦可避免學(xué)生在潛移默化受教師的成人化體現(xiàn)的影響.讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生.讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生.生成多姿多彩的畫(huà)面。）

三、延伸活動(dòng)

1、展示作品.并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

2、互相觀賞.互相評(píng)價(jià).互相討論。從畫(huà)面的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)、色彩的解決等方面進(jìn)行適宜評(píng)述。

3、老師點(diǎn)評(píng).激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作.對(duì)有個(gè)性的作品進(jìn)行表彰。

（進(jìn)行觀賞評(píng)述.提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力.互相學(xué)習(xí).互相包容.學(xué)會(huì)關(guān)注自己、關(guān)愛(ài)別人。）

四、結(jié)束活動(dòng)

1、結(jié)束語(yǔ)：校園生活給了我們美妙的瞬間.定格成了永久的回想。老師但愿在此后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中.能看到更多同窗的笑臉。課后試著用連環(huán)畫(huà)的形式體現(xiàn)你喜歡的活動(dòng)。

（激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加校園活動(dòng).從中體驗(yàn)更多的愉快.學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩不誤。）

2、整頓桌面.將工具理好。

評(píng)價(jià)方式：以激勵(lì)為主.對(duì)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)予以必定和表彰。

學(xué)生自評(píng).生生互評(píng).教師點(diǎn)評(píng)。

主動(dòng)參加校園生活及繪畫(huà)觀賞、創(chuàng)作過(guò)程的評(píng)價(jià)。第七課走進(jìn)春天一、教學(xué)目的知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天.理解春季給自然界帶來(lái)的變化.懂得春天的慣用色彩、及春天的活動(dòng).運(yùn)用多個(gè)辦法體現(xiàn)春天。過(guò)程與辦法：通過(guò)感知、觀賞引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天的探究.訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力.用繪畫(huà)的形式體現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽體現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察春天的色彩變化和多個(gè)人與動(dòng)物的活動(dòng).用繪畫(huà)的辦法體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫(huà)的形式體現(xiàn)春天。三、教學(xué)方略本節(jié)課的課題是走進(jìn)春天.隨著著春天的腳步展開(kāi)對(duì)春天的觀察與探究.通過(guò)創(chuàng)設(shè)春姑娘的情景.學(xué)生以飽滿的精神面貌與對(duì)春天的愛(ài)慕的心情走進(jìn)春天.來(lái)感知春天的色彩、春天的活動(dòng).這個(gè)過(guò)程也是學(xué)生收集素材的過(guò)程。在觀賞中理解藝術(shù)家們是如何將春天的素材.重新整頓加工.形成作品.這會(huì)為學(xué)生的創(chuàng)作提供協(xié)助與支持。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與辦法）設(shè)計(jì)目的和闡明組織教學(xué)課前布置收集春天的圖片培養(yǎng)學(xué)生收集素材的能力。講授新課看一看（1）我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲.你能夠跟著音樂(lè)唱起來(lái)也能夠動(dòng)起來(lái)。你懂得這首歌唱的是什么嗎？（觀賞歌曲《春天在哪里？》）

（2）讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去.看一看春天的景色吧?。ǔ鍪菊n題：走進(jìn)春天）想一想教師用媒體展示春天的畫(huà)面1樹(shù)木、田野、花草、河流、小動(dòng)物2放風(fēng)箏、農(nóng)民耕地、踏青你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了？學(xué)生總結(jié)：顏色春天的色彩

活動(dòng)春天里人的活動(dòng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受：充滿生機(jī)的季節(jié)一年之計(jì)在于春-----有諸多贊美春天的方式：（啟發(fā)學(xué)生除了繪畫(huà)辦法還能夠通過(guò)音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等多個(gè)辦法來(lái)體現(xiàn)美麗的春天.）激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好.對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回想.啟發(fā)學(xué)生的想象。學(xué)生觀察、記憶、想象.感受春天的色彩。體現(xiàn)學(xué)科的綜合性.讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)體現(xiàn)的多元性。引導(dǎo)學(xué)生小組之間互相交流.共同討論、探究春天的色彩。嘗試發(fā)現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)（1）學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片（學(xué)生展示描述）討論觀察：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩.重要是以什么顏色為主？（2）學(xué)生派代表報(bào)告小組討論、探究的成果。

（有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等.重要以綠色為主.綠色的深淺變化：初春的綠色逐步綠色變深。教師用色塊粘貼在黑板上。）（3）除了色彩體現(xiàn)春天.還能夠通過(guò)什么體現(xiàn)春天？活動(dòng)人的活動(dòng)小動(dòng)物、昆蟲(chóng)的活動(dòng)（你懂得哪些？學(xué)生描述如：小燕子、蜜蜂、蝴蝶）通過(guò)觀賞.讓學(xué)生感受繪畫(huà)作品中“線、點(diǎn)”的藝術(shù)魅力.理解色彩的不同體現(xiàn)辦法。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。

探究形成

賞一賞抽象的風(fēng)格：造型辦法是運(yùn)用點(diǎn)線面的組合（1）展示用多個(gè)不同顏色的線條.體現(xiàn)的春天的畫(huà)面。吳冠中的《春如線》你感覺(jué)它像什么？用曲線體現(xiàn)春天柔軟的柳枝條

（2）展示用不同形狀的點(diǎn).體現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？像是春天的花朵（3）展示用多個(gè)不同顏色的色塊.體現(xiàn)的春天的畫(huà)面.你能想到什么？說(shuō)說(shuō).是用什么辦法體現(xiàn)的？小朋友畫(huà)：造型辦法是形狀組合的辦法讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn).成功展示自我.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉快。

觀賞提高

《春天里》雞媽媽與孩子們?cè)诖禾炖锿嫠Ｄ氵€能想到什么？學(xué)生燕子?jì)寢屧谖蓍芟伦龈C、蝸牛媽媽在草坪上、蜜蜂媽媽采蜜《愉快地郊游》小朋友們?cè)诖禾斓奶镆袄镉瓮?你還能想到什么？學(xué)生描述如：春天里的登山（5）農(nóng)民畫(huà)放風(fēng)箏春播造型夸張、自由總結(jié)：1．在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言.有了它們.我們的作品就更加豐富多彩了。2．體現(xiàn)春天除了運(yùn)用點(diǎn)線面這種抽象的辦法.還能夠運(yùn)用小朋友畫(huà)的體現(xiàn)辦法來(lái)描繪春天里發(fā)生的事情。畫(huà)一畫(huà)：激勵(lì)學(xué)生大膽體現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、學(xué)生作畫(huà).教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

體會(huì)個(gè)人和集體力量.享有成功的喜悅。

教學(xué)檢測(cè)

評(píng)一評(píng)（1）學(xué)生展示作業(yè).并告訴大家是如何想的.如何體現(xiàn)的。（2）比一比.哪幅畫(huà)面最美麗。你認(rèn)為哪里最故意思.為什么？（3）你們喜歡自己的作品嗎？滲入保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。教學(xué)拓展（1）教師用繪有春天顏色的紙.剪成美麗的拉花.裝扮自己。

（2）學(xué)生共同合作用春天的色彩來(lái)裝扮同窗.并展示給大家看！

（3）大自然予以我們這樣美的環(huán)境.我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)惜她呢？拓展知識(shí)讓學(xué)生感知到體現(xiàn)春天不只局限于繪畫(huà).立體造型也能夠體現(xiàn)。第八課鳥(niǎo)語(yǔ)花香內(nèi)容：本課屬于“造型體現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察.學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)意花鳥(niǎo)的技法.進(jìn)一步理解中國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng).感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美.增強(qiáng)民族自豪感。

目的：1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象體現(xiàn)畫(huà)面。

2.掌握運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨辦法體現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)體現(xiàn)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象體現(xiàn)畫(huà)面。

2.掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本規(guī)定。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集了體現(xiàn)自然界美妙景色視頻和圖片、大師的繪畫(huà)作品。

制作ppt課件。

示范作品、作畫(huà)工具等

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

：

一、播放視頻.聆聽(tīng)花鳥(niǎo)世界.引入新課

首先請(qǐng)同窗們來(lái)看一段視頻.在視頻中你都看到了什么聽(tīng)到了什么？（生：看到了樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草、小溪）圖像中的景色太美了.你們喜歡這美麗的景色嗎？好.下面我們?cè)倏匆唤M圖片。同窗們?cè)趫D片中你看到了什么？又有如何的感受呢？（生：看到了花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、鴛鴦等。感受：真想立刻去抱抱它們.撫摸著他們。）剛剛我們看生活中這美麗的景色.景色中呢有水、花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、鴛鴦。我們來(lái)看看畫(huà)家是如何來(lái)描繪這美麗的景色的（課件出示）。同窗們你們從畫(huà)面中都看到了那些有趣的東西嗎？（生:花、草和彎彎曲曲有趣的線條）這些畫(huà)家用墨色體現(xiàn)了線條.和我們平時(shí)所畫(huà)的線條同樣嗎？（ppt課件出示）（生：我們平時(shí)用彩筆畫(huà)的粗細(xì)都是同樣的.畫(huà)家畫(huà)的有粗有細(xì)有濃有淡和我們畫(huà)的都不同。）畫(huà)家用毛筆蘸墨色在宣紙上畫(huà)出了富有變化的線條.使畫(huà)面體現(xiàn)出非常豐富的變化。今天我們就用這樣的辦法來(lái)畫(huà)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》。

(【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大自然景色導(dǎo)入課題.貼近學(xué)生生活.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和參加的欲望。）

二、信息技術(shù)解決

教師演示

討論交流

1.下面我們來(lái)研究一下墨色如何產(chǎn)生變化。

提問(wèn)：想一想我們始終蘸墨在宣紙上畫(huà).那么墨色會(huì)有變化嗎？（沒(méi)有）那么同窗們你們想一想你有什么樣的辦法使墨色產(chǎn)生變化呢？（學(xué)生嘗試如何使墨色產(chǎn)生變化）你們有無(wú)發(fā)現(xiàn)某些好的辦法使墨色產(chǎn)生某些變化呢？（蘸水能夠使墨色淡某些）那么別的同窗你也發(fā)現(xiàn)了這種辦法嗎？對(duì).我們蘸水能夠使墨色產(chǎn)生非常豐富的變化.蘸的水越多墨色越淡.如果不沾水墨色是最濃得?，F(xiàn)在老師也用同窗們剛剛想到的辦法畫(huà)幾根線條（運(yùn)用實(shí)物投影演示）

同窗們請(qǐng)看老師也畫(huà)了幾根線條你看他有變化嗎？（生：有）

2.下面我們來(lái)研究一下線條如何產(chǎn)生變化。

老師用剛剛同窗們所說(shuō)的辦法加水使墨色產(chǎn)生了變化.可是這幾根線條即使墨色上有變化.但是線條的變化就不夠豐富了.你們想一想用什么樣的辦法使線條產(chǎn)生某些變化呢？同窗們能夠先實(shí)驗(yàn)一下.找一找能夠有無(wú)什么樣的辦法？（學(xué)生練習(xí)）

通過(guò)剛剛的練習(xí)你有無(wú)發(fā)現(xiàn)有什么好的辦法使線條產(chǎn)生諸多豐富的變化？（生回答）老師這尚有某些其它的辦法你們想不想看一看？師示范：筆尖畫(huà)細(xì)線、完全壓下去粗線、毛筆側(cè)著畫(huà)、曲線、毛筆上的墨不是諸多的時(shí)候畫(huà)出的線條比較干枯、頓挫著來(lái)畫(huà)畫(huà)出比較有變化的線條.這樣畫(huà)出的線條不僅墨色有變化.并且他的線條也非常的豐富。同窗們墨加水能夠產(chǎn)生比較豐富的變化.那么我們手中的國(guó)畫(huà)顏料能不能也產(chǎn)生像這樣的變化呢？我們來(lái)試一試看一看（運(yùn)用實(shí)物投影進(jìn)行演示：可選擇紅色演示）同窗們請(qǐng)看顏色加水是不是也產(chǎn)生了變化呢？

（【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重要體現(xiàn)以學(xué)生為主.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn).給學(xué)生展示的平臺(tái)。使學(xué)生對(duì)墨色的變化有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流報(bào)告過(guò)程是互相學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野的過(guò)程。通過(guò)交流使學(xué)生感受到中國(guó)畫(huà)的豐富多彩.從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。拓展教學(xué)資源.貫徹知識(shí)目的）

三、觀賞圖片.感知鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

觀賞課本名師國(guó)畫(huà)：當(dāng)代齊白石的《端午節(jié)》

問(wèn)題：畫(huà)家筆下的作品給你如何的印象？

線條粗放、以意造型、用墨簡(jiǎn)潔.并且畫(huà)家在畫(huà)中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的某些情感.這就是國(guó)畫(huà)大師筆下的花鳥(niǎo)世界。

（【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀賞大師的作品.交流自己的認(rèn)識(shí).在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息.擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面）

四、練習(xí)創(chuàng)作.教師輔導(dǎo).體驗(yàn)筆墨情趣。

作業(yè)規(guī)定：用毛筆、墨或中國(guó)畫(huà)顏料在宣紙或毛邊紙上創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)畫(huà)。

教師輔導(dǎo)：同窗們?cè)诋?huà)的過(guò)程當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)了某些問(wèn)題.你們認(rèn)真看一看.你能看出這幅畫(huà)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？（生）你樂(lè)意接受老師和同窗們給你的建議做某些改動(dòng)嗎？老師有一種建議但愿同窗們用我們剛剛學(xué)到的辦法把畫(huà)面體現(xiàn)得更美.你們能做到嗎？

（【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后.激勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作.從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深。）

五、展示交流

自評(píng)--互評(píng)--師評(píng)

同窗們你們都畫(huà)好了嗎？下面就請(qǐng)同窗們互相交流一下.別人的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。同窗們都討論好了吧.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些同窗的作品有值得你學(xué)習(xí)的地方。

六、課堂小結(jié)

今天我們運(yùn)用墨色變化和豐富的線條畫(huà)了一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的圖畫(huà).同窗們畫(huà)的非常不錯(cuò).但愿同窗們回去后來(lái)畫(huà)一下體現(xiàn)其它內(nèi)容的圖片。

（【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品.首先讓學(xué)生體驗(yàn)成功.同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。加強(qiáng)了學(xué)生間的交往.鞏固了雙基.增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。）第九課詩(shī)情畫(huà)意教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第10課

教學(xué)目的：

1、為熟悉并喜歡的古詩(shī)或故古詩(shī)中的某一句配畫(huà)。

2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)、色彩知識(shí)、繪畫(huà)技巧體現(xiàn)古詩(shī)的意境。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)、陶冶審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作.讓學(xué)生感受詩(shī)情畫(huà)意的獨(dú)特魅力.提高繪畫(huà)創(chuàng)作能力.增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：恰本地體現(xiàn)古詩(shī)的意境。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備一到三首喜歡的、能夠背誦、理解的古詩(shī)及繪畫(huà)工具。

師收集理解一至五年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)的古詩(shī).并收集繪制有關(guān)繪畫(huà)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師給學(xué)生講老舍先生請(qǐng)齊白石為詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”配畫(huà)的故事.生猜想畫(huà)面內(nèi)容。

2、出示齊白石作品《蛙聲十里出山泉》.生談想法??師：齊白石以詩(shī)人的素養(yǎng)、畫(huà)家的天才、文人的氣質(zhì)發(fā)明了如此優(yōu)美的意境.精確體現(xiàn)了詩(shī)中內(nèi)涵.達(dá)成了“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的境界.今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)情畫(huà)意。（師板書(shū)課題）

二、新授

1、詩(shī)情畫(huà)意是我們中國(guó)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng).歷史上曾有諸多大畫(huà)家都喜歡用畫(huà)來(lái)體現(xiàn)詩(shī)的意境.請(qǐng)同窗們觀賞一幅宋代的名畫(huà).你能聯(lián)想到哪首古詩(shī)呢？（出示馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》）生猜想??

師：南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)素有“馬一角”之稱.他常在畫(huà)面留出許多空白給觀賞者以自由想象的余地。這幅畫(huà)在安靜的江面上孤舟、老翁在獨(dú)釣.由于釣者坐船的一端故船尾微微上翹.畫(huà)面四周皆不著墨跡.只在船邊勾出幾條淡淡水波紋以示江面.使人聯(lián)想起江的空曠.意境深遠(yuǎn)。

2、連線匹配：師出示兩幅不同的荷花圖.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧.映日荷花別樣紅”.“小荷才露尖尖角.早有蜻蜓立上頭”連線匹配。（師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：琢磨詩(shī)意）

3、觀賞課本中18頁(yè)學(xué)生作品.生思考：你認(rèn)為哪幅畫(huà)最符合詩(shī)意？為什么？你尚有哪些不同的想法？

4、同一首詩(shī)每個(gè)人對(duì)它都有自己獨(dú)到的理解和感受.觀賞課本19頁(yè)學(xué)生作品.比較同一首詩(shī)不同的畫(huà)面在體現(xiàn)詩(shī)意上的側(cè)重點(diǎn).啟發(fā)學(xué)生：如果你來(lái)畫(huà)這首詩(shī).尚有哪些獨(dú)特的創(chuàng)意?

5、同窗們一定也很想試一試.先請(qǐng)大家在腦海中選一選：你比較喜歡哪首詩(shī)？你的腦海里會(huì)有一幅什么樣的畫(huà)面？（生討論交流）

6、（1）師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)范畫(huà)：先根據(jù)詩(shī)意擬定畫(huà)面主體并將之畫(huà)大畫(huà)具體以突出主體（師板書(shū)：主體

大

具體）；（2）通過(guò)師示范杜牧《山行》.使學(xué)生明白.先擬定近景具體刻畫(huà).再添加有關(guān)背景使畫(huà)面完整.但遠(yuǎn)景等有關(guān)背景可畫(huà)小些、簡(jiǎn)樸些.（師板書(shū)：背景

小

簡(jiǎn)樸）并思考畫(huà)面題詩(shī)的位置。

7、師出示內(nèi)容相似但色調(diào)不同的兩幅《靜夜思》.比較色彩在烘托詩(shī)意中的作用。（師板書(shū)：色彩）

三、學(xué)生作業(yè)：

1、畫(huà)一畫(huà)：用自己喜歡的繪畫(huà)工具.為熟悉并喜歡的一首古詩(shī)或古詩(shī)中的某一句配畫(huà)。

2、比一比：誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)更符合詩(shī)意？

四、展示評(píng)價(jià)：

1、生自評(píng).介紹自己的作品。

2、生互評(píng).你認(rèn)為哪張作品最符合詩(shī)意？為什么？

3、師點(diǎn)評(píng).從畫(huà)面構(gòu)圖、色彩、與否符合詩(shī)意并有自己獨(dú)到的創(chuàng)意這幾方面展開(kāi)評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)拓展：

師：詩(shī)是無(wú)形的畫(huà).畫(huà)是有形的詩(shī).詩(shī)畫(huà)交融更能產(chǎn)生一種新的意境.這節(jié)課我們用自己喜歡的繪畫(huà)工具為古詩(shī)配畫(huà).中國(guó)畫(huà)和古詩(shī)都是我們的國(guó)粹藝術(shù).有著悠久的歷史.同窗們課后能夠嘗試用中國(guó)畫(huà)的體現(xiàn)方式為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。第十課戲曲臉譜案例背景我是一位剛從事美術(shù)教學(xué)的老師.也正趕上了美術(shù)新課改.深知美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象發(fā)明力.孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想和發(fā)明.每一種孩子的心都是一種充滿幻想和想象的神奇世界。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指導(dǎo)下.著眼于童心的釋放.啟發(fā)小朋友發(fā)明力和體現(xiàn)力.不僅要努力地傳輸美術(shù)文化.并且同樣要時(shí)刻注旨在自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力.保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性.并應(yīng)當(dāng)予以每一種孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。在上《戲劇臉譜》一學(xué)時(shí).我在解決教材時(shí)突出：“以育人為本.以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念.重視學(xué)生的情感熏陶和審美情趣這兩方面的有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生在情感上得以升華.使學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲劇藝術(shù)有所理解的情境下.然后讓學(xué)生在開(kāi)放.輕松的心境下完畢臉譜圖案的繪畫(huà)。避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的模式枯燥的繪畫(huà)技能練習(xí)圈套。充足運(yùn)用當(dāng)代多媒體教學(xué)手段.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式.即沖過(guò)去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí).變化過(guò)去美術(shù)教學(xué)中重視技能的傾向.強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)態(tài)度.培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)的的審美觀.價(jià)值觀。課前準(zhǔn)備為了能上好《戲劇臉譜》一課.我讓同窗們回去收集有關(guān)臉譜的知識(shí)及其圖案.讓同窗們課前準(zhǔn)備好一張已經(jīng)畫(huà)好了的各式各樣的臉型.這樣一來(lái)為《戲劇臉譜》課堂打好了第一樁。我也準(zhǔn)備了幾張自己畫(huà)的臉譜圖案和課件.讓同窗們準(zhǔn)備了蠟筆.油畫(huà)棒.彩色水筆等等。課堂教學(xué)目的教學(xué)目的：1、知識(shí)目的理解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩.初步理解臉譜的有關(guān)知識(shí).學(xué)習(xí)我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化.增強(qiáng)民族自豪感。2、能力目的通過(guò)多媒體課件的展示.使學(xué)生在觀賞活動(dòng)中.提高學(xué)生的審美能力.進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步理解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí).學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本辦法和環(huán)節(jié).發(fā)明性地畫(huà)出一種臉譜樣式.提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的觀賞能力和體現(xiàn)能力3、情感目的引導(dǎo)學(xué)生在觀察的活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受.增強(qiáng)臉譜圖形發(fā)明的愛(ài)好。案例描述當(dāng)我解決《戲劇臉譜》一學(xué)時(shí).注意到這節(jié)課是屬技法課.如果不認(rèn)真分析教材與當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn).很容易在課堂上進(jìn)行技法的灌輸.使學(xué)生被動(dòng).枯燥地接受；這即違反新課標(biāo)的理念.又不能充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.影響學(xué)生對(duì)的的審美情趣的形成。因此我在這節(jié)課上進(jìn)行了新的解決與嘗試。其教學(xué)過(guò)程以下：一：設(shè)問(wèn)導(dǎo)入1、課件播放京劇《駙馬爺不必巧言講》小段（1`30）師提問(wèn)：同窗們.首先呢今天老師呀要帶領(lǐng)大家去觀賞一段戲劇.請(qǐng)你們認(rèn)真的觀賞思考這樣一種問(wèn)題：戲曲人物的臉和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人物的臉有什么不同呢？生答：圖案夸張.色彩鮮艷.充滿整張臉……教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重.形式夸張.含有象征性和商定俗成的程式（板書(shū)）。同窗們.戲曲呢是我國(guó)的四大國(guó)粹之一.今天我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)戲曲中的一種小小部分——臉譜藝術(shù)。（課件出示課題）2、師講述：戲劇臉譜是我國(guó)的貴重的文化遺產(chǎn).臉譜的圖案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特性.含有其特定的譜式和色彩。二；觀賞感知.理解特點(diǎn)1：（猜臉譜）課件出示（張飛.關(guān)羽.包公）的圖片.請(qǐng)同窗們進(jìn)行猜想.你是怎么的才出的呢？生答：從顏色和大刀（關(guān)羽）.從圖案和顏色上（包公）……師進(jìn)行及時(shí)的表彰.并讓同窗們?cè)诓峦旰笙胂笙逻@樣一張顏色的臉的性格特性如何？生主動(dòng)的講話猜想。如紅臉的關(guān)公忠膽?yīng)M義.黑臉的包公直爽剛毅,勇猛而有智慧等等……師：對(duì).同窗們講的真好.那么在猜了這些圖案后.我們的臉譜圖案尚有諸多樣式.那么現(xiàn)在我們就一起來(lái)看下尚有哪些圖案及其樣式.他們又代表了什么樣的性格特性呢？（解說(shuō)白.藍(lán).黃.紫……臉譜）。思考：圖案的左右兩邊的形狀、顏色、大小有什么特點(diǎn)？生：對(duì)稱（齊答）師小結(jié)：同窗們答的較好.臉譜圖案普通是對(duì)稱的.也有些局部是不對(duì)稱的。（設(shè)計(jì)意圖：讓同窗們?cè)诓峦嬷畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)臉譜圖案的樂(lè)趣.掌握臉譜的形狀和顏色大小的特點(diǎn).激發(fā)同窗們的主動(dòng)性）2、（賞臉譜1`）師：在戲曲表演中.臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別看待.特別是凈、丑角臉譜顯多個(gè)多樣.豐富多彩。課件錄像資料.讓學(xué)生再次觀賞并分辨角色行當(dāng)。（課件出示一段戲曲集合圖片）（設(shè)計(jì)意圖：讓同窗們更進(jìn)一步一層的掌握臉譜圖案的譜式及其特點(diǎn)）3、師：臉譜的圖案非常的豐富