英語教師教學計劃

第第頁英語教師教學計劃

英語老師教學計劃1

一、教學理念和教學目標：

遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課程改革理論的旗幟，以其鮮亮的教育抱負和深厚的時代創(chuàng)新氛圍進行語文教育教學改革。語文老師應盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，樹立適應新課程改革的教學理念，樹立語文教育觀，克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端，在語文教育觀的指導下，實施課程內(nèi)容和實施的根本性變革，構建開放、動態(tài)的語文課程體系。充分引導同學關注社會和生活。課堂教學、語文活動和綜合學習相結(jié)合，學校、家庭和社會語文教育相結(jié)合，將使語文教學更加開放和創(chuàng)新。在教學過程中，要緊密結(jié)合三維目標，即從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感立場與價值觀”三個方面設計課程目標，改革課程內(nèi)容、結(jié)構和實施機制。老師應在教學過程中與同學積極互動，共同進展，處理好傳授知識與培育技能的關系，著重培育同學的獨立性和自主性，引導同學質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進同學在老師的指導下積極學習，具有性格。促進同學語文素養(yǎng)的全面提高。

二、教學思路和教材處理：

這學期要完成“必修三”、“必修四”的教學，“閱讀觀賞”部分有27篇課文。大略需要70個課時才能完成?！侗磉_與溝通》《梳理與探究》《名著導讀》10課時左右完成。這段時間的學習時間大約是18周，教學任務要用兩本教材來完成：必修3和必修4。新語文教材與傳統(tǒng)語文教材的不同之處在于，它分為“單元”以達到不同技能水平的目標，著重知識與技能、過程與方法、情感與價值三個維度，著重語文素養(yǎng)的整體提升。因此，在運用新教材的過程中，老師要留意教學單位的整體性和技能，讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，也要留意“讀”和“寫說”的交替教學，避開單一的線性重復教學。義務三和義務四的教材處理如下：

1、“閱讀觀賞”、“表達與溝通”的教學與作文教學相輔相成?！堕喿x觀賞》每單元約兩周完成。每個單元教完之后，會根據(jù)課本安排的順次講解一個“表達與溝通”的知識點。作文教學主要以“表達與溝通”知識點的排序為基礎。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次，小作文四周寫一次，都要求課堂完成任務。本次文風訓練主要針對談論文。每個大作文和小作文都要配有老師的教學指導材料。每篇作文都要求同學寫不符合要求的范文和短文。范文應當起到示范作用，修改不良文本的要求。每個專業(yè)作文至少要花四個課時才能完成，總作文課時為12課時。寫作主要以談論文的形式訓練。同時，每兩周依據(jù)“閱讀溝通”各個知識點的不同特點，引導同學走出課堂，走向社會和自然。

2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、閱讀指導名著”單元教學交替進行。為了避開教學的單一性，調(diào)動同學的學習積極性，在每個閱讀單元后進行“梳理探究”或“名著導讀”的單元教學。這樣，同學可以充分利用教材，不斷擴大知識面

3、“梳理探究”和“名著導讀”以點面結(jié)合的形式，課內(nèi)課外結(jié)合進行?！笆崂硖骄俊?、“名著導讀”部分采納課內(nèi)課外相結(jié)合的原那么，以課內(nèi)課外為主，拓展教學內(nèi)容，加強同學知識積累，提高同學語文技能。比如“梳理探究”部分，老師和同學會依據(jù)教材一起收集整理知識資料，依據(jù)教材整體分析探究，總結(jié)歸納，形成書面材料，統(tǒng)一打印，讓同學課后閱讀背誦。比如名著導讀中的文學名著《紅樓夢》《高老頭》，主要利用晚自習的時間讓同學看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時間。

4、以“教讀課”為重點，引導“自習課”，逐步形成探究式的技能課。每個單元側(cè)重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于技能培育的全過程，突出以同學為中心的思維，力求轉(zhuǎn)變老師的教學方法，從而促進同學學習方法的轉(zhuǎn)變，達到“教而不教”的目的?！白粤曊n”肯定要以同學的自學為主，強調(diào)自習課類型的固有特點和學習方法的引導，不要以簡化的“一刀切”的方式對待“自習”和“教讀”兩個班。

5、以單元測驗的形式測試同學的知識水平和技能。新課程改革并不意味著同學不會被測試，但同學仍舊應當運用試題來理解他們所學的東西。其實書本知識的掌控程度很大程度上決斷了一個同學的水平和技能。所以有須要在一個單元結(jié)束的時候進行一次測試，有利于促進和提高同學學習語文的積極性。

6、由于有“學?！敝贫?，建議課后看書，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。要充分利用同學的課余時間和課外閱讀，需要安排肯定的課時，引導同學閱讀，提出詳細的閱讀看法，做到有計劃、有效果、不拘泥于形式、走過場?；蛘邚土暬蛘咦詫W，考試或者講課，因材施教，把課外閱讀教學付諸實踐。本期有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》《紅樓夢》等中外名著和美學著作推舉課外閱讀。

英語老師教學計劃2

一、教學目標

〔一〕知識目標

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

〔二〕技能目標

1、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

3、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

4、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

〔三〕情感目標

1、能對英語產(chǎn)生深厚的學習愛好。

2、能主動了解西方文化，并明白中西文化的差異。

3、能養(yǎng)成同學間相互學習，相互援助的習慣。

4、能對學習中遇到的問題，主動請教同學或老師。

二、教學重點、難點

教學重點：

1、四會、三會單詞的全面掌控。

2、四會句型的敏捷嫻熟運用。

3、日常交際用語的嫻熟運用，真正學以致用。

教學難點

1、良好的聽說讀寫技能的養(yǎng)成

2、語法知識的嫻熟掌控

3、語音的正確辨別

三、班級狀況分析

1、六〔2〕班：共有同學39人。整體同學比較積極向上，對英語有比較深厚的學習愛好。但是也存在兩極分化，尤其是有少數(shù)幾個同學，學習立場相當差，學習成果也很不抱負，游走在及格的邊緣。

2、六〔3〕班：共有同學34人，其中2人學習上有障礙。班級整體狀況比〔2〕班要差許多，學習突出的同學不多，普遍處于中游水平，學困生也有幾個。所以班級整體優(yōu)秀率偏低。

本學期是學校畢業(yè)的最末一學期，主要做好基本知識的全面掌控，和整體提高。通過多種形式，結(jié)合同學實際，敏捷運用有效的教學方法，進一步提高同學的英語水平。

四、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.培育同學拼讀音標的技能，確保同學自主學習的質(zhì)量。

4.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

英語老師教學計劃3

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，加強實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育同學積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：

1、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導：

“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給同學，老師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。由于老師集體備課是聰慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和進展老師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。

2、詳細做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進行仔細研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。

在老師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標準，掌控教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結(jié)構、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌控教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際狀況的

(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W有法而無定法”表達了教學方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮同學的接受技能和簡單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、歡樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探究教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到著重過程教學，進展同學潛能。

(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組溝通合作學習，質(zhì)疑的方式和方法，還要著重新知識與實際的聯(lián)系和應用。

一、教學目標

1、使同學的思想認識有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬愛老師，團結(jié)同學，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、在課堂上培育同學多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。

3、提高同學聽、說、讀、寫的各項技能。

4、培育同學良好的閱讀和學習習慣。

5、援助同學樹立正確的學習觀念、成才觀念。

二、教材分析

1.新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構的有機結(jié)合.新教材特別著重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題開展，突出了話題結(jié)構、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。

2、提倡“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了同學的日常學習和生活。課本設計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

三、同學狀況分析

本屆同學多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A知識掌控不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答下列問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。

受學習立場、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢稀疏，輕浮之風開始產(chǎn)生，許多同學上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分同學還是勞逸結(jié)合，掌控了科學的學習方法。從同學成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。同學受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。

四、教學措施和要求

要求:

a類同學：課堂上要求能回答較難提問，思索問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

b類同學：加強雙基教學，多鼓舞多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

c類同學：教學中多關懷、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。

措施:

首先，努力培育培育同學自覺學習的意識和自主學習的技能.從補習音標自主學習單詞開始,教會同學如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓同學真正成為學習的主人.老師由知識的傳授者向同學學習的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變.

其次，應重視同學學習英語愛好的培育，激發(fā)同學的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。提高同學學習愛好。依據(jù)中學同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動同學群體的積極性。

(1)采納任務型教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)中學同學活潑、好動，對新鮮事物充斥新奇的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采納情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我留意運用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到掌控和運用語言的目的。運用交際手段，培育同學的技能。絕大部分同學主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使同學生動活潑地學習，我將做如下：

(一)、細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

(二)、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要著重非智力因素(即信心、愛好和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。

中學同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O法地激發(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增加同學的新鮮感，激發(fā)學習英語的愛好。

(三)、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡約重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。

要仔細設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發(fā)同學愛好，點撥分析，鼓舞同學多思索、勤實踐，不能簡約地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也需要限制，質(zhì)量肯定要保證。

本學期我擔負九班級的英語教學工作，依據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下計劃：

一、指導思想：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野;

3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學狀況分析

今年同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、教學措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使同學較好地掌控所學的知識考出優(yōu)異成果。

第一輪復習針對同學對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應著重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成技能。

在復習過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強復習效果。如做到：(一)依據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，堅固掌控，進行專項訓練。在總攬教材，同學對基礎知識掌控得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，分外加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶技能。第二輪復習徑直關系到中考的效果。知識掌控不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡約的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講——練——評結(jié)合。既要教同學解題要領，援助同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫技能的考查份量漸漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的技能的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀技能的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式涌現(xiàn)，這說明白試題不僅要求同學掌控所學的詞匯和語法知識，還要求同學結(jié)合文章大意對其進行綜合運用技能。因此這幾類題型有須要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應當多加練習，漸漸培育同學的寫作技能，如可以要求同學縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結(jié)合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培育同學審題解題技能，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和技能考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——技能——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使同學從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使技能得到提高和加強力爭中考取得抱負的成果。

初三階段的復習工作非常關鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于同學要因勢利導，因材施教，使同學在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務書籍，自覺參與學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。。閱讀《給老師的建議》，《勝利教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，.并實時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他老師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次閱歷溝通。積極參與學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題討論工作，.在平常的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并實時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的

英語老師教學計劃4

一·學期教學目標：

同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎；

3、突出同學主體，尊敬個體差異；

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利；

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。

總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學基本狀況分析：

本學期我擔負初二〔3/4〕英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分同學學習目的明確，立場端正，掌控了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，一部分同學沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓同學掌控詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，留意培育同學對英語的愛好；讓同學掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習技能。充分調(diào)動同學的學習積極性和主動性，使每一位同學都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學來說，由于學校基礎不好，到中學以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成果而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法；反義疑問句；過去進行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學討論內(nèi)容：

本學期教學討論的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.

本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：

周次

授課人

課題

1

Module1

3

Module3

5

Module4

6

Module5

9

Module8

11

Module9

13

Module9

15

Module10

16

Module11

五、教學措施：

1.要求同學堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并實時批閱讓同學實時發(fā)覺不足加以改進；

2.每天背誦課文中的文章。要求同學背誦并默寫，培育語感，掌控語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法實時檢查，表揚并確定學習積極的同學以學習保證效果；

3對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

4.要充分利用學校先進的教育技術，運用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，提教學效果。

5.培育學習愛好，引導同學掌控正確的學習方法，提高學習效率；

6.發(fā)揮同學主體和老師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培育同學開口說英語的志氣和信心；

8.引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

9.鼓舞同學自主探究，合用探究，共同提高。

10.加強聽力訓練。

六、教學進度表：

周次

授課內(nèi)容

課時安排

新授

復習

測試

講評

1

Module1

4

2

Module2

3

1

3

Module3

3

1

4

Module4

3

1

5

Module5

2

1

1

6

Module6

3

1

7

復習

2

1

1

8

期中檢測

9

Module7

3

1

10

Module8

2

1

1

11

Module9

3

1

12

Module10

3

1

13

Module11

4

14

Module12

3

1

15

復習

2

1

1

16

期末檢測

七、教學輔導計劃：

學校教育既要“面對全體”，又要“因材施教”，在堅持同學全面進展的同時，更要著重對優(yōu)生的培育，對同學性格的進展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的同學，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的同學。依據(jù)同學學習特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培育優(yōu)生的幾點思索：

1、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

老師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，使老師重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面進展的“通才”。我們要相信，每個同學都想成才，絕大多數(shù)同學都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓同學成才，讓家長放心，讓社會滿足，樹文明校風”。

2、抓好課堂教學，進展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中，老師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他同學的主導作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的技能，進展他們的優(yōu)勢。

3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外愛好小組活動每天40分鐘，老師對愛好小組的同學要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)同學有愛好學習的前提下，更要分外關注尖子生的培育，好讓這部分同學早日脫穎而出，成為其他同學學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生

學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到熬煉、提高。

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類同學，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的盼望之路，是每一位老師傾力追求的目標，也是全面提高民族素養(yǎng)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項非常繁復的系統(tǒng)工程，老師需要努力實踐與討論，務必取得顯著的成效。

1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在同學的生活、思想情感上，全方位的關懷同學、激勵同學發(fā)奮向上，老師酷熱的情感使過去備受老師冷落、同學蔑視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，復原求知的欲望。

2、堅持正面教育，愛惜同學，替后進同學著想，課后多和后進生交談，立場要和氣，使后進生情愿接近老師，常常和老師說說心里話，有利于老師對同學的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱忱地關懷，諄諄教導地疏導，熱心援助他們解決實際困難，燃起后進生勝利的盼望之光。

3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標，實時反饋”的原那么，合理實施。

4、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。

5、重視環(huán)境的作用和集體的能量，細心設計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體能量，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他同學的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文愛好小組”活動，平均安排差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”，以達到良性互助，共同收益。

6、持之以恒，鞏固習慣。

“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解同學心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就肯定會有所收獲。

八、教研教改：

仔細參與學校的教研教改活動，積極主動承受教改課題，認真討論，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

英語老師教學計劃5

一、同學狀況分析：

這學期在高一1班和8班擔負語文老師。一個理科班，一個文科班，從班級狀態(tài)來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分同學并沒有真正跟著老師的學習節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差，同學思維不活躍，部分同學學習立場不端正。總的來說，兩個班的同學對語文不夠重視，學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。有些同學語文基礎薄弱，仍舊無法或不情愿預習。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大部分同學雖然能大致掌控教材內(nèi)容，但缺乏整合、梳理、遷移的技能。此外，少數(shù)同學缺乏學習漢語的主動性和積極性；在課堂學習過程中，同學仍舊停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上，在理解和方法上只著重死記硬背，很少深入理解和分析。

二、教材分析

人教版必修3和4

必修三必修四兼顧風格和人為。每冊由四個單元組成，學習側(cè)重點不同。必修的三門課是：小說、唐詩、古代談論文、說明文，著重形象化、思辨化、應用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓同學感受到中外名家的精妙之處，又要讓同學把握這種風格的三要素：——人物、情節(jié)、環(huán)境，從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求同學不僅要背誦，還要學會觀賞古詩。一篇古代文學理論和隨筆結(jié)合了這學期的隨筆訓練和——篇談論文。應用文主要培育同學閱讀說明文，激發(fā)同學探究自然科學的愛好。傳記單元是高中文言文學習的重點，要求同學掌控基本的文言文實詞、文言文虛詞和句型。

另外，語文教學要培育同學的自學技能，老師指導下的課外閱讀是培育同學自學技能的絕佳方法。因此，老師也要留意對同學課外自主閱讀的引導和積累。通過課內(nèi)外結(jié)合，同學可以舉一反三，掌控學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施

1、重視談論文的教學，讓同學從周末的“七行”作業(yè)中積累談論文的論證材料。

2、教學以精讀為模式，引導同學從點到面掌控正確的閱讀方法和技巧。同時要加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學以致用。語言學習的主要效果是能否用母語精確流暢地表達內(nèi)心的感受和看法。

3、著重文言文知識的積累，在熟識閱讀背誦的基礎上，掌控文言文實詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。

4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查輔導的重點，重點是周末積累作業(yè)，每周一檢查評估。我通常練習寫作和背誦聽寫。平常作業(yè)本的作業(yè)以簡約的課內(nèi)預習和強化鞏固為主，課外閱讀和語言表達的延伸題主要在晚自習時完成，課堂講解，提高作業(yè)質(zhì)量。

5、鼓舞同學在課堂上思索，利用多媒體和講故事激發(fā)同學的學習愛好和熱忱。培育同學良好銷售習慣。

英語老師教學計劃6

一、加強英語學科組的建設，做好出名師工作。

依據(jù)英語學科組老師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，并協(xié)作學校和部門的首批學科帶頭人的評比活動，組織全體老師苦練教學基本功，做好出名師工作。

1、狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質(zhì)量

過去的幾年里，英語組依據(jù)學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一貫以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉(zhuǎn)移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質(zhì)量。

首先，學科組長仔細組織好每周一次的學科組例會，既進行業(yè)務學習和教學討論，又進行思想溝通，盡力使全體老師在思想上達成共識。仔細執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細那么》，采納量化考核的方法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范老師教育教學行為的作用。

其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各班級的備課組長按學科組的統(tǒng)一要求，每周組織老師仔細進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組老師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)覺的問題實時反饋給任課老師，提出指導性看法，并書面記錄檢查狀況，交學科組長檢查。學科組長每兩周不定期抽查全組老師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)覺的問題實時反饋給任課老師，提出改進的看法，在學科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當月的嘉獎工資掛鉤。

最末，嚴格執(zhí)行雙率達標責任制。依據(jù)我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各班級的雙率指標為：優(yōu)班雙率100%。MYP班雙率100%。平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達到雙率指標，我們采用任課老師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、班級和學科的雙率是否達標分別與任課老師、備課組長、學科組長的嘉獎工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。

2、深入開展教學討論，提高老師的業(yè)務水平

中學英語教學討論的重點是改革課堂教學。為此，我們需要進一步深入開展優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式討論。首先，通過第35周理論學習和負擔輕，質(zhì)量高示范老師的閱歷介紹，使新老師初步掌控優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第68周觀摩負擔輕，質(zhì)量高示范課，結(jié)合新的《中學英語教學大綱》有關精神，深入開展爭論和討論，力爭使全體老師都能嫻熟地敏捷運用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向負擔輕，質(zhì)量高的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學實踐，我們對優(yōu)化輸入已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對分層輸出的探討也有了重大突破。本學期我們重點討論如何利用電腦幫助教學手段優(yōu)化優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，期中考試后，組內(nèi)每一位老師上一堂討論課，并寫出總結(jié)、體會或論文。

上學期，我們以個別班級試驗的形式進行了英語活動課的討論，課程是當前課程改革的重要內(nèi)容，它表達了今年國家教委頒布的中學英語教學新大綱的精神實質(zhì)進一步強化培育同學運用英語表達思想和交際的技能。實踐證明，在活動課中，老師能給全體同學制造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個同學，劇烈的學習動力驅(qū)使每個同學開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使同學盡快地培育起用英語思維、表達思想的交際技能。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的討論，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師幫助。初一和小初二班級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課老師參加。

二、大力推動二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境。

依據(jù)廖校長的工作報告，二五八雙語教學計劃需要強行推動，實現(xiàn)雙語教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學，而實現(xiàn)非英語學科用全英語教學的關鍵在于老師而不是同學。因此，為了大力推動二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結(jié)上學期的閱歷的基礎上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

1、積極做好老師的英語培訓工作。

本學期，中學部老師英語培訓重點仍舊要放在IBO班老師的英語培訓上，培訓工作由溫杰老師主持，并派一名外教幫助，彭江輝、徐健老師參加培訓。其他非英語老師的英語培訓仍舊采用自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語，每兩周印發(fā)一次，由各班級組辦公室的英語老師負責培訓，每月考核一次。初一班級組由李冬華老師負責，大初二班級組由薛玲玲老師負責，小初二班級組由李學增老師負責，初三班級A組由劉克友老師負責，初三班級B組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各班級組辦公室的英語老師要在負責人的安排下仔細做好非英語老師的英語培訓工作。

2、進一步嘗試非英語老師用全英語進行教學。

本學期，我們要進一步嘗試非英語老師用全英語進行教學，由各學科組推舉1至2名英語基礎好的老師的老師參與，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組老師積極幫助。首先，報名用全英語進行教學的老師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組安排一名英語老師負責培訓授課老師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給同學學習，掃除詞匯障礙。最末，授課老師在英語老師的援助下，設計全英語教學教案，進行試講，并在第16周迎接IBO的授權訪問時推出展示課。

各學科組推舉上全英語教學展示課的老師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學科組給他們安排的培訓老師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3、仔細做好《中學英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經(jīng)過一個學期的努力，《中學英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學期第二周完成印刷、裝訂任務，第三周投入運用。全體英語老師在各備課組的同一要求下，有計劃地仔細指導同學閱讀，并留意收集看法，以便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《中學英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師幫助。

4、英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

依據(jù)廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍舊由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語老師要在班上進行一次選拔，并對選出來的同學進行培訓。然后各班級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最末，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力競賽。全體英語老師需要高度重視此項賽事，各備課組要仔細組織和選拔，力爭在競賽中奪得優(yōu)異的成果。

為了確保我部同學在全國中同學英語技能競賽中的優(yōu)勢，我們需要早作預備。因此，本學期初一班級成立全國中同學英語技能競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導時間安排在綜合技能課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學期里，我們繼續(xù)采納上學期學校廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設學校英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由同學會負責組織，各班同學輪番主持播放，英語老師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師幫助。

英語老師教學計劃7

一、備課組成員簡介

姓名性別年齡任教

年限學歷職稱

組長包利檬女296本科小一

組員吳霞仙女3513本科小高

陳海燕女3920本科小高

擔負六班級畢業(yè)班英語教學工作的三位老師都擁有常年在畢業(yè)班一線教育的豐富閱歷;但因六班級英語教材全面改版，給任課老師帶來了不小的挑戰(zhàn)。還因本屆同學對無班級新教材學習內(nèi)容的脫節(jié)，真的很難掌控書本中的全部知識點。全組老師著重對同學、學情的了解，實現(xiàn)教學過程科學性和有效性;著重個人備課與集體備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設計的不斷完善。但是在課堂教學中，老師的創(chuàng)新意識不強，對同學知識要求多，技能訓練考慮少，尤其是英語閱讀技能方面的缺失。老師們對于小組學習下的英語課堂仍在探究的階段，如何將小組學習真正應用在英語課堂之中并能進展其優(yōu)勢是六班級英語組老師們的討論重心。而本學期六班級將要面臨嚴峻的畢業(yè)考試，這是我們英語備課組本學期的重中之重。

二、本學期教學現(xiàn)狀分析

六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。從上學期的各項考試來看，六班級中六(3)班學習狀況比較良好，六(1)班在上學期期末考試中表現(xiàn)良好，但六(2)班的學習狀況就不容樂觀。本學期仍應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心，培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。老師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，留意同學技能的培育，突出對同學學習愛好的激發(fā)，重視知識的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在已有對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。教學中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時、等句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運用對學校生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六班級最末的畢業(yè)考試做好充分的預備。

三、本學期重點工作與措施

活動目標：

(1)更新教育理念，優(yōu)化教學過程，表達“生命課堂”理念，提高教學質(zhì)量。

(2)以學校市級課題討論為抓手，重點加強生活化英語課堂的探究及小組學習討論。

(3)組織同學積極參與各種活動和競賽，激發(fā)學習英語愛好、提高英語學習素養(yǎng)。

(4)利用各種資源，營造英語氛圍，構建“尊敬生命，享受教育”理念下的百小英語教學文化和學習文化。

(5)通過組織老師語言培訓，提高老師的語言素養(yǎng)。

(6)共享教學閱歷，為六班級畢業(yè)考試卯足勁沖刺。

活動時間：雙周英語教研組活動，單周本班級組內(nèi)集體備課，時間定為周四下午。如教研組有非常安排，再行更改。

活動內(nèi)容：

(1)因上一輪課題已結(jié)題，將在工作中發(fā)覺和重新申報相應的新課題并以課堂教學中實際遇到的問題為核心，以生命課堂為基礎，通過帶著問題實踐–反饋–調(diào)整–再實踐的模式，開展好集體備課和聽評課活動，通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學不斷優(yōu)化、更富生命化。

(2)仔細參與校和區(qū)教研活動，取長補短。在備課過程中，爭取做到以下步驟：個人備課-集體爭論教案-試上-修改-再上。

(3)六班級課本劇是本學期的一項區(qū)級競賽，要在日常的教學中、課后的家庭作業(yè)中盡量給同學以熬煉的機會，通過長期較大強度的訓練能讓同學取得好成果。

(4)積極參與區(qū)、校組織的各項課外活動，進一步激發(fā)同學學習英語的愛好。

備課與作業(yè)：

(1)組內(nèi)每位老師依據(jù)大組要求，明確同學的作業(yè)格式要統(tǒng)一。作業(yè)內(nèi)容即強調(diào)基礎的統(tǒng)一性，也可以表達出不同班級的非常性，在設計上有坡度，不布置過多的簡約枯燥的筆頭作業(yè)。

(2)作業(yè)定期互查或抽查，檢查有反饋，針對個別老師的個別問題，指出并訂正。

(3)組內(nèi)備課要在個人備課的基礎之上，根據(jù)交往互動式備課格式與方式，再由組內(nèi)商量之后進行個人的再創(chuàng)新與再備課，真正將備課精細化。

教研課和組內(nèi)課：

(1)結(jié)合大組活動，做好組內(nèi)聽課、評課工作，實時上傳教案、心得、評議及通訊稿。

(2)盡力做到組內(nèi)老師每人全學期聽課不少于8節(jié)。

練習和考查：

(1)堅持落實“減負”精神，保證有效操練，切實減輕同學過重的課業(yè)負擔。

(2)依據(jù)每個單元的教學重點，定期高質(zhì)量、輕負擔地出好練習卷。六班級畢業(yè)班的模擬試卷更要細心預備，為畢業(yè)考做足預備。

(3)臨畢業(yè)考前全組一起整理教學重點，仔細寫好復習計劃，出好復習卷和考查模擬卷。

六班級英語學科備課組活動安排時間：20**.3

備課組長：包利檬教研組長：吳霞仙分管行政：黃小紅

討論課題：

本學期討論主題：學校校本化課程解讀“百星課程”

新教材storytime的課堂教學討論

小組學習下的英語課堂常規(guī)養(yǎng)成

周次內(nèi)容形式備注

1校本化“百星課程”下：

①六上Unit1

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—獨立思索的研討。

3校本化“百星課程”下：

①六上Unit3

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—獨立思索的研討。

5校本化“百星課程”下：

①六上Unit3教材分析

②六上Unit3生活化課堂的創(chuàng)新性拓展

③課堂常規(guī)(爭論)的現(xiàn)狀個人感悟

集體爭論

整改提高依據(jù)學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—爭論的研討。

7校本化“百星課程”下：

①六上Project1教材分析

②六上Project1生活化課堂的創(chuàng)新性拓展

③課堂常規(guī)(爭論)解決方法個人感悟

集體爭論

整改提高依據(jù)學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—爭論的研討。

9校本化“百星課程”下：

①六上Unit5

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—溝通的研討。

11

第四次

教研活動校本化“百星課程”下：

①六上Unit7

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—溝通的研討。

13校本化“百星課程”下：

①六上Project2教材分析

②六上Project2生活化課堂的創(chuàng)新性拓展

③課堂常規(guī)(匯報)的現(xiàn)狀個人感悟

集體爭論

整改提高依據(jù)學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—匯報的研討。

15校本化“百星課程”下：

①六班級綜合復習與練習

②課堂常規(guī)(匯報)的解決方法

③課堂常規(guī)(評價)的現(xiàn)狀個人感悟

集體爭論

整改提高依據(jù)學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—匯報、評價的研討。

17校本化“百星課程”下：

①六班級綜合復習與練習

②課堂常規(guī)(匯報)的解決方法

③課堂常規(guī)(評價)的現(xiàn)狀個人感悟

集體爭論

整改提高依據(jù)學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

并對每單元進行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規(guī)—匯報、評價的研討。

教學進度安排表

周次教學內(nèi)容單元(課、章)節(jié)數(shù)備課組活動

1Unit1Revision4學習教學大綱，制訂計劃、備課

校級研討課：唐敏潔

2Unit2Goodhabits4議課，集體備課

3Unit3Ahealthydiet4議課，集體備課

校級研討課：黃小紅

4Unit3Ahealthydiet/Unit4Roadsafety2+2議課，集體備課

5Unit4Roadsafety4議課，集體備課

6Project1Beingagoodstudent

Unit5Aparty2+2議課，集體備課

校級研討課：包利檬

7Unit5Aparty4議課，集體備課

8Unit6Aninterestingcountry

期中復習4議課，集體備課

期中階段性測試

9勞動節(jié)休息

10Unit6Aninterestingcountry

Unit7Summerholidayplans2+2校級研討課：周展琴

11Unit7Summerholidayplans4議課，集體備課

校級研討課：吳霞仙

12Unit8Ourdreams4議課，集體備課

13Unit8Ourdreams/Project2Atravelbook2+2議課，集體備課

14Project2Atravelbook4議課，集體備課

15六班級下冊復習4期末階段性復習

校級研討課：周展琴

16六班級上冊復習4期末階段性復習

校級研討課：任新萍

17期末復習、考試4期末階段性復習

18期末復習、考試4期末階段性復習

英語老師教學計劃8

本學期的工作到現(xiàn)在為止，即將結(jié)束。本學期依據(jù)全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導思想，以把同學的終身進展作為主要目的的教育內(nèi)容，制造性的立體性的運用新的教材作為本學期教學的主導思想。通過一學期的教育實踐，現(xiàn)對以下各方面進行客觀的全面的總結(jié)。

一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，在教育理論指導下勤