雙向細(xì)目表及說明

小學(xué)升初中科學(xué)學(xué)科雙向細(xì)目表命題人：胡忠玲考查內(nèi)容考查目標(biāo)題數(shù)分值題型難度易中難科學(xué)探究情感態(tài)度與價值觀科學(xué)知識我在成長V25填空、判斷V悄悄發(fā)生的變化V11判斷V人生之旅-36選擇、連線V踏上健康之路-18科學(xué)探究室V生物的遺傳現(xiàn)象-V23判斷、選擇V生物的變異現(xiàn)象-35填空、選擇、連線V尋找遺傳和變異的秘密V24選擇、連線V消失了的恐龍-36填空、連線V化石告訴我們什么V49填空、判斷、連線V達(dá)爾文和他的“進化論”-26填空、選擇V尋找生物的家園V12填空V有利于生存的本領(lǐng)-V37填空、判斷、選擇V有趣的食物鏈-217判斷、實驗V生態(tài)平衡V22判斷V各種各樣的能量-V36填空、選擇V能量的轉(zhuǎn)換V35填空、選擇V能源-V37填空、判斷、選擇V節(jié)約能源與開發(fā)新能源V11判斷V小學(xué)科學(xué)畢業(yè)檢測試題是以教育部制訂的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和蘇教版科學(xué)教材為依據(jù)命制試題。旨在檢驗學(xué)生對科學(xué)知識的掌握、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以及科學(xué)探究能力的提升等情況，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。命題原則1、 基礎(chǔ)性原則：以現(xiàn)行蘇教版教材為依據(jù)，以考查學(xué)生的科學(xué)知識、情感態(tài)度與價值觀和科學(xué)探究為主。2、 學(xué)科性原則：命題將以考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，注重考查學(xué)生的綜合探究能力和運用知識、技能解決問題的能力。3、 靈活性原則：命題力求聯(lián)系生活實際，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，富有趣味，符合小學(xué)生認(rèn)知水平和能力，認(rèn)識到在日常生活中要留心科學(xué)，善于觀察、善于思考、善于實踐、善于探究。命題方向1、 重視對科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。主要突出基礎(chǔ)知識在日常生活中的應(yīng)用，而不是單純的記憶和背誦；重視分析問題和解決問題能力的考查。2、 體現(xiàn)科學(xué)探究的理念。重在考查學(xué)生的實踐運用能力和學(xué)生實驗設(shè)計分析能力，重視對探究活動過程的體驗和能力考核，增進對科學(xué)探究的理解，形成初步的科學(xué)探究能力。3、 難度與考試性質(zhì)與學(xué)生的實際水平相適宜。主要內(nèi)容是《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生知道、理解的知識點。4、 試題具有一定的開放性、探究性，不設(shè)繁、難、偏、怪的試題。命題內(nèi)容1、我們長大了（1） 了解人的生命周期。（2） 了解兒童身體發(fā)育的特點。（3） 了解影響健康的主要因素。（4）能對探究的問題做出初步的結(jié)論。2、 遺傳和變異（1） 知道遺傳和變異現(xiàn)象。（2） 了解遺傳、變異都是生物的特征之一。（3） 在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。（4） 能對收集到的證據(jù)進行比較、分類；能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。3、 進化（1） 能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。（2） 理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。（3） 知道環(huán)境的變化會影響生物的生存。（4） 感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。（5） 關(guān)注一些和進化有關(guān)的問題。4、 共同的家園（1） 意識到人類活動會影響生物的生存。。（2） 在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。5、 神奇的能量（1） 知道不同形式的能量會互相轉(zhuǎn)化。（2） 能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。（3） 能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。（4） 知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。試卷題型1、 填空題檢測簡單的知識性、記憶性的學(xué)習(xí)結(jié)果和“簡單問題解決”的能力。2、 判斷題檢測區(qū)別事實、觀點的能力和認(rèn)識因果關(guān)系的能力。3、 選擇題檢測多種類型的知識和理解水平。4、 連線題測量知