小學(xué)生家庭報(bào)告

Word第第頁(yè)小學(xué)生家庭報(bào)告農(nóng)村學(xué)校生家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告

家庭是孩子最先接受教育的場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)子女的成長(zhǎng)有著重要的作用。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校生的家庭教育狀況，我對(duì)大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭同學(xué)的家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查，以此提高農(nóng)村家庭教育的實(shí)效性。

一、調(diào)查的基本狀況

(一)調(diào)查形式與內(nèi)容

(二)調(diào)查的結(jié)果

1.家庭教育弱化。調(diào)查分析發(fā)覺(jué)，我鎮(zhèn)有相當(dāng)部分同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的熟悉模糊，他們片面地認(rèn)為：孩子上學(xué)了，其思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師，老師是孩子的成長(zhǎng)責(zé)任人，從而忽視了對(duì)子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學(xué)了，子女的大部分時(shí)間仍舊是在家中度過(guò)，況且，只有學(xué)校教育和家庭教育互相結(jié)合，才能提高教育效果。

3.家長(zhǎng)不注意個(gè)人言行舉止。據(jù)調(diào)查了解,一些家長(zhǎng)無(wú)視自己對(duì)子女的典范作用，在家中不注意個(gè)人言行舉止,家庭缺少情感溝通，導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習(xí)慣差,對(duì)子女的成長(zhǎng)非常不利。

4.教育內(nèi)容與方式、方法有待改良。在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，一些同學(xué)家庭中，家長(zhǎng)只注意賜予子女物質(zhì)上的滿意，而忽視了對(duì)子女的思想品德、政治熟悉水平的教育，忽視對(duì)子女的意志品行的培育。在教育方式方法上，普遍采納反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點(diǎn)與自家孩子缺點(diǎn)進(jìn)行比較，甚至實(shí)施粗暴教育方法來(lái)教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長(zhǎng)在孩子心目中的威信。

5.對(duì)子女教育投入比較重視。調(diào)查發(fā)覺(jué)，不少農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)為了子女教育舍得投資，對(duì)子女學(xué)習(xí)需求盡量賜予滿意，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子日后能夠出人頭地。

二、存在問(wèn)題的主要緣由

當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，農(nóng)村同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)等狀況有了較大改變，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當(dāng)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境較差，他們對(duì)子女的家庭教育還對(duì)存在著一些缺乏。

(一)教育觀念比較落后。一些家長(zhǎng)對(duì)子女的家庭教育思想熟悉不到位，家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變，他們受新讀書(shū)無(wú)用論和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)所影響，對(duì)大、中專(zhuān)畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解，特殊是對(duì)部分一般高中、職校同學(xué)，畢業(yè)后外出打工與學(xué)校畢業(yè)外出打工，所得回報(bào)與教育程度不成正比，導(dǎo)致他們對(duì)子女的家庭教育漠不關(guān)懷。

(二)苦于教子無(wú)方。雖然一些同學(xué)家長(zhǎng)也覺(jué)得家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在催促子女學(xué)習(xí)方面，更感到無(wú)計(jì)可施，教子無(wú)方已使他們?yōu)橹鄲馈?/p>

(三)家庭教育環(huán)境相對(duì)較差。一些同學(xué)家長(zhǎng)由于沒(méi)有意識(shí)到自己行為對(duì)子女的影響，他們?cè)诮逃绞缴蠋в泻軓?qiáng)的隨便性，并且個(gè)人言行不全都，失信于子女，難以在家庭教育中樹(shù)立威信。尤其是，當(dāng)前獨(dú)生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)和庇護(hù)，物質(zhì)的滿意和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設(shè)。

三、強(qiáng)化農(nóng)村家庭教育的對(duì)策

(一)加大對(duì)家庭教育意義的宣揚(yáng)力度。家庭是孩子的成長(zhǎng)的港彎，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。為此，各級(jí)政府及教育等相關(guān)職能部門(mén)要加大對(duì)教育的宣揚(yáng)，尤其是加大家庭教育重要性的宣揚(yáng)，使廣闊群眾熟悉到家庭教育的重要性，在全社會(huì)營(yíng)造重教善育的社會(huì)氣氛。

(二)創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氣氛，是孩子健康成長(zhǎng)、家庭生存和健康進(jìn)展的重要途徑之一。作為同學(xué)家長(zhǎng)，除了加倍地對(duì)孩子生活上、學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)外，還必需加強(qiáng)家庭成員之間情感的溝通與溝通，構(gòu)建家庭成員之間的親情，并重視個(gè)人的言傳身教，以身作則，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于子女生存進(jìn)展的家庭空間，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

(三)運(yùn)用正確的教育方法。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些較淺顯的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，了解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中簡(jiǎn)單產(chǎn)生的心理問(wèn)題，正確應(yīng)對(duì)，采納比較科學(xué)的家庭教育方法，共同學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的表現(xiàn)未能到達(dá)家長(zhǎng)的期望值時(shí)，作為家長(zhǎng)，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嘉獎(jiǎng)和懲處的手段，寬嚴(yán)有度，獎(jiǎng)罰分明。

(四)家庭與學(xué)校緊密協(xié)作。孩子是父母的心頭肉，為了子女的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊抓共管，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。因此，家長(zhǎng)要常常與老師取得聯(lián)系，使自己對(duì)孩子的教育與老師教育始終保持全都。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，就要熱忱地鼓舞、確定，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果等方面強(qiáng)差人意時(shí)，就要協(xié)作老師做好子女的教育工作，使子女健康成長(zhǎng)。

關(guān)于農(nóng)村學(xué)校生家庭教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

良好的家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要保證，我們于xx年3月份對(duì)我市農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展了調(diào)查訪問(wèn)，關(guān)于農(nóng)村學(xué)校生家庭教育的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作。這次調(diào)查，實(shí)行聽(tīng)匯報(bào)、發(fā)問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)等形式。調(diào)查范圍主要在兩所學(xué)校的三、四、五班級(jí)部分同學(xué)和家長(zhǎng)中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷390份，收回有效卷371份。同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫(xiě)，先后三次召開(kāi)座談會(huì)。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中許多家庭已相對(duì)地富了起來(lái)，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到學(xué)問(wèn)的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長(zhǎng)班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注意對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的學(xué)問(wèn)一無(wú)所知或一知半解，甚至違反學(xué)校生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長(zhǎng)。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要意義的熟悉，同時(shí)引起教育部門(mén)、教育工對(duì)家庭教育的高度重視，以便實(shí)行各種方法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力氣，使同學(xué)受到全面的教育，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要使用問(wèn)卷調(diào)查法、座談法和家訪談話法。對(duì)同學(xué)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)懷?你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是公平的嗎?對(duì)家長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話都是對(duì)的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?通過(guò)回收調(diào)查表，研讀家訪、談話紀(jì)錄，綜合起來(lái)分析，探求共性緣由，完成調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于農(nóng)村學(xué)校生家庭教育的調(diào)查報(bào)告》。

四、調(diào)查對(duì)象

1、家長(zhǎng)的職業(yè)：農(nóng)夫占57.5%;干部和工人占38.8%;個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長(zhǎng)文化程度：大專(zhuān)以上占6.3%;中專(zhuān)文化占12.1%;學(xué)校占66%;學(xué)校文化占15.6%。家長(zhǎng)的文化大部分是學(xué)校和學(xué)校，其中一部分未讀學(xué)校。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來(lái)自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%;特殊困難的占1.2%。

4、家庭組成狀況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參與問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)，平進(jìn)看書(shū)看報(bào)的占17.5%;畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，能給孩子供應(yīng)單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、有桌椅、燈具、必需.的學(xué)習(xí)用品及圖書(shū)資料，并能在平常購(gòu)置少量的課外書(shū)籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長(zhǎng)的熟悉和觀念問(wèn)題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的狀況來(lái)看，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生家庭教育還存在許多誤區(qū)，主要表如今以下幾個(gè)方面：

一是溺愛(ài)在本次調(diào)查中，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子就是滿意孩子的需要，對(duì)孩子有求必應(yīng)。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開(kāi)放政策的落實(shí)，農(nóng)村許多家庭的條件明顯改善，他們有力量為子女供應(yīng)最好的生活條件，而打算生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增，從情感上他們情愿為孩子奉獻(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏，他們今日不想再讓自己的子女患病自己童年的逆境。于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號(hào)搶先在每個(gè)家庭中得到充分的表達(dá)。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿意，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的力量，忽視了父母永久是教育者這一角色，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教育職責(zé)。這種家庭出來(lái)的孩子，在課堂上無(wú)法理解簡(jiǎn)樸和珍惜的含義，無(wú)法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)。將來(lái)走入社會(huì)，他們的心理承受力量和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的力量將會(huì)受到嚴(yán)峻挫傷。

新形勢(shì)下農(nóng)村學(xué)校生家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

良好的家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要保證，這次調(diào)查，實(shí)行聽(tīng)匯報(bào)、發(fā)問(wèn)卷等形式。調(diào)查范圍主要在學(xué)校的三、四、五班級(jí)部分同學(xué)和家長(zhǎng)中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷390份，收回有效卷371份〔其中同學(xué)問(wèn)卷195份，家長(zhǎng)問(wèn)卷176份〕。同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫(xiě)。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中許多家庭已相對(duì)地富了起來(lái)，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到學(xué)問(wèn)的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長(zhǎng)班……把教育責(zé)任全權(quán)“委派”給老師，自己不注意對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的學(xué)問(wèn)一無(wú)所知或一知半解，甚至違反學(xué)校生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長(zhǎng)。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要意義的熟悉，同時(shí)引起教育部門(mén)、教育工對(duì)家庭教育的高度重視，以便實(shí)行各種方法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力氣，使同學(xué)受到全面的教育，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要使用問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)同學(xué)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：

1、你覺(jué)得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)懷？

2、你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是公平的嗎?

3、你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話都是對(duì)的嗎?

4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

通過(guò)回收調(diào)查表，談話紀(jì)錄，綜合起來(lái)分析，探求共性緣由，完成調(diào)查報(bào)告。

四、調(diào)查對(duì)象

1、家長(zhǎng)的職業(yè)：農(nóng)夫占57.5%；干部和工人占38.8%；個(gè)體戶占3.7%，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長(zhǎng)文化程度：大專(zhuān)以上占6.3%；中專(zhuān)文化占12.1%；學(xué)校占66%；學(xué)校文化占15.6%。家長(zhǎng)的文化大部分是學(xué)校和學(xué)校，其中一部分未讀學(xué)校。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來(lái)自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%；收入較好的只占2.5%；經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%；特殊困難的占1.2%。

4、家庭組成狀況：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；單親家庭占6.3%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參與問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)，平?？磿?shū)看報(bào)的占17.5%；指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，能給孩子供應(yīng)單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、有桌椅、燈具、必需的學(xué)習(xí)用品及圖書(shū)資料，并能在平常購(gòu)置少量的課外書(shū)籍等占25%左右。

這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長(zhǎng)的熟悉和觀念問(wèn)題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的狀況來(lái)看，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生家庭教育還存在許多誤區(qū)，主要表如今以下幾個(gè)方面：

一是溺愛(ài)。在本次調(diào)查中，家長(zhǎng)“溺愛(ài)”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子就是滿意孩子的需要，對(duì)孩子有求必應(yīng)。他們?yōu)樽优?yīng)最好的生活條件，從情感上他們情愿為孩子奉獻(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏，他們今日不想再讓自己的子女患病自己童年的逆境。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)搶先在每個(gè)家庭中得到充分的表達(dá)。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿意，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的力量，忽視了父母永久是“教育者”這一角色，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教育職責(zé)。這種家庭出來(lái)的孩子，在課堂上無(wú)法理解“簡(jiǎn)樸”和“珍惜”的含義，無(wú)法理解“家貧出孝子、執(zhí)绔出富家”的千年古訓(xùn)。將來(lái)走入社會(huì)，他們的'心理承受力量和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的力量將會(huì)受到嚴(yán)峻挫傷。

二是粗暴。許多父母都將自己擺在家庭的肯定權(quán)威地位。孩子一不當(dāng)心弄壞了家里的一件小東西，家長(zhǎng)會(huì)大發(fā)雷霆；一次考試失誤，家長(zhǎng)會(huì)毫不留情，痛罵斥責(zé)；假如在外闖了禍，那可更不得了，一頓臭罵自然少不了，拳腳相加也會(huì)接踵而至。從調(diào)查中顯示，有30%的家長(zhǎng)都會(huì)憑借自己的家長(zhǎng)“權(quán)威”，過(guò)分干預(yù)孩子的生活，如不準(zhǔn)到同學(xué)家去玩等。在很多家長(zhǎng)眼中，孩子永久都只是自己的附屬品，他們不情愿或不擅長(zhǎng)讓孩子取得和自己公平地位，不懂得敬重孩子的權(quán)利和人格。很多孩子由于家長(zhǎng)的粗暴無(wú)知，有的放棄了心愛(ài)的體育活動(dòng)而埋頭于書(shū)山題海，被迫“一心只讀圣賢書(shū)”；有的很愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，卻被家長(zhǎng)逼著告辭了自己的愛(ài)好……這些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批判、訓(xùn)斥和逼迫孩子。這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)。為此，國(guó)家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：孩子為了觀看蚯蚓而換來(lái)家長(zhǎng)一巴掌，我覺(jué)得這一巴掌可能就打掉了一個(gè)將來(lái)的科學(xué)家。

三是放任。社會(huì)在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，在大力推行素養(yǎng)教育、同學(xué)自主進(jìn)展的洪流中，部分家長(zhǎng)片面地認(rèn)為：自主進(jìn)展就是讓孩子自己進(jìn)展、隨便進(jìn)展，他們認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，往往對(duì)孩子的品德、愛(ài)好、愛(ài)好以及社會(huì)溝通不聞不問(wèn)，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育。有的是由于父母對(duì)孩子的要求太高，孩子無(wú)法到達(dá)父母的要求，父母感到非常絕望，從而丟失了對(duì)孩子的信念，于是干脆就放任自然，隨他去了。

四是望子成龍。這種類(lèi)型的家長(zhǎng)往往對(duì)孩子期望度過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)。教育家陶行知先生說(shuō)得好：教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中體驗(yàn)人生的價(jià)值，成為一個(gè)真正的人。假如有太多太多的孩子只想當(dāng)科學(xué)家、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、博士……那么，可以想像，他們美妙的幻想在現(xiàn)實(shí)面前將會(huì)形成怎樣的一種落差。

五是嚴(yán)他寬己。從調(diào)查中顯示，有80%的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，對(duì)自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來(lái)做不到。很多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻順手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車(chē)搶座；一邊教孩子敬重父母，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，每天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書(shū)本，常常沉溺于撲克麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽(tīng)老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)、生活懶散，多半沒(méi)有上進(jìn)心和求知欲望。

六是重智輕能。作為一個(gè)社會(huì)人，既要懂得學(xué)問(wèn)，也要把握技能。授人以魚(yú)，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調(diào)查中得知，至少有80%的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視了對(duì)孩子力量的培育。長(zhǎng)此以往，孩子的生活技能、學(xué)習(xí)技能、思索問(wèn)題解決問(wèn)題的力量、組織協(xié)調(diào)力量、交際力量等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì)后，很難有大的進(jìn)展。

六、對(duì)策

要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知水平，提高家庭教育水平和力量，是全社會(huì)的事，其中與教育部門(mén)聯(lián)系尤為親密。教育部門(mén)、教育工不但要教書(shū)育人，還要承當(dāng)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力氣的重任。當(dāng)前可著重做好以下幾項(xiàng)工作：一是開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)定人辦好家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)接受當(dāng)前的先進(jìn)教育意識(shí)、教育動(dòng)態(tài)，這是提高家庭教育水平的有效途徑。二是學(xué)校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)接待日，每月定時(shí)特地接待來(lái)訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)們?cè)谀承┙逃龁?wèn)題上進(jìn)行溝通、溝通，達(dá)成共識(shí)。三是老師定期或不定期地進(jìn)行家訪，了解同學(xué)的家庭狀況以及在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)在教育同學(xué)上達(dá)成全都，從而因材施教。四是設(shè)“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，定期或不定期地送到家長(zhǎng)手中，并請(qǐng)家長(zhǎng)反饋信息，使學(xué)校與家庭親密協(xié)作，共同教育好同學(xué)，為祖國(guó)培育全能型的一代新人。

學(xué)校生家庭廢電池調(diào)查報(bào)告

當(dāng)今社會(huì)，家家戶戶都離不開(kāi)電池。電池既能供電，又便于隨身攜帶，給我們的生活帶來(lái)了很多便利，所以很是受歡迎。但你們想過(guò)嗎?沒(méi)用的廢電池該如何處理呢?亂扔一節(jié)廢電池會(huì)帶來(lái)什么后果嗎?

通過(guò)查詢有關(guān)資料得知電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據(jù)專(zhuān)家測(cè)試，一粒小小的紐扣電池就能污染600立方米水。一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大!廢舊電池假如與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會(huì)污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚(yú)類(lèi)、農(nóng)作物中，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，威逼人類(lèi)的健康。人假如汞中毒，會(huì)患中樞神經(jīng)疾病，死亡率高達(dá)40%;廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質(zhì)。這可不是危言聳聽(tīng)啊!

暑假中我調(diào)查了好多家庭發(fā)覺(jué)電池在家家戶戶普遍使用，你看遙控器、手機(jī)、相機(jī)、刮胡刀、電動(dòng)玩具哪一樣能離得開(kāi)電池呢!各種不同型號(hào)的電池都普遍存在。我認(rèn)真調(diào)查了我家電池使用量?？照{(diào)遙控每年需4節(jié)電池，電視遙控需2節(jié)，爸爸的刮胡刀需10節(jié)(現(xiàn)改為用充電的了)媽媽的手表及汽車(chē)遙控等約需3粒紐扣電池，還有各種可充電池，對(duì)了還有我的玩具所需的電池。簡(jiǎn)潔算一下，我家每年產(chǎn)生廢電池至少15節(jié)，我問(wèn)了許多親戚和同學(xué)，發(fā)覺(jué)我家還算少的，就按平均每家15節(jié)算，我們甌北30萬(wàn)人每年至少會(huì)有一百萬(wàn)節(jié)廢電池，你看能污染多少水和土地啊。

有什么方法呢?我來(lái)告知大家把!我們可以在垃圾桶邊放一個(gè)特地收廢電池的桶，做到分類(lèi)回收，并由特地工廠進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理。同時(shí)對(duì)大家進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)、教育和提示是特別必要的。假如還是有人將廢電池亂扔或與垃圾一同處理，可以進(jìn)行罰款或其他的懲處方法。另外大家盡量使用充電電池，這樣就會(huì)削減產(chǎn)生些廢電池。

不亂扔廢電池，人人有責(zé)，從我做起，讓我們大家共同努力吧!

學(xué)校生家庭報(bào)告書(shū)任課老師評(píng)語(yǔ)

家庭報(bào)告書(shū)評(píng)語(yǔ)

1雖然時(shí)間在消逝，但是，我已經(jīng)知道了你心中有了奮斗地目標(biāo)，我也欣慰地看到你正朝著這以目標(biāo)不斷前進(jìn)。家長(zhǎng)也為你制造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，全部關(guān)懷你的人都愛(ài)著你，信任你自己肯定能努力把心中的抱負(fù)變成現(xiàn)實(shí)。

2短短的一個(gè)學(xué)期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進(jìn)步，我為你喝彩，為你祝愿。但是，你應(yīng)當(dāng)記?。簺](méi)有最好，只有更好。努力進(jìn)取，全面進(jìn)展——優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！

3我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美妙的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我信任你肯定能勝利。祝愿你，美妙的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者！

4你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難，勇往直前的人！成功肯定屬于你！

5不*天，不*地，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，把自己的命運(yùn)把握在自己的手中。我信任，你的明天肯定是美好的，你的明天也肯定是歡樂(lè)的。

6有了信念、決心、恒心，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，你心中的抱負(fù)就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)！記住，今日的付出，肯定能在明天得到報(bào)答。

7在人生的道路上，你已經(jīng)有了良好的開(kāi)端。我為你的勝利喝彩，我為你的明天祝愿！同時(shí)，我也得提示你，一個(gè)人無(wú)論有多大的學(xué)問(wèn)，始終都不能滿意，由于學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止

境的。

8學(xué)習(xí)勁頭足，聽(tīng)課又專(zhuān)注，做事更仔細(xì)，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。但是，成果只代表昨天，并不能說(shuō)明你明天就肯定也很優(yōu)秀。所以，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)把成果當(dāng)作自己騰飛的起點(diǎn)。

9一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你的付出得到了回報(bào)，你的成果讓老師興奮，也讓家長(zhǎng)感到欣慰。但是，我得提示你：不要傲慢，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明！

10你是一個(gè)好同學(xué)，老師們喜愛(ài)你，喜愛(ài)你的品學(xué)兼優(yōu)，喜愛(ài)你的全面進(jìn)展；同學(xué)們也喜愛(ài)你，喜愛(ài)你的熱忱純樸，喜愛(ài)你的落落大方。

11這學(xué)期，你給我留下了深刻的印象：聰慧能干，有上進(jìn)心，熱忱大方。我真為你興奮。假如你再多幾分細(xì)心和恒心，你會(huì)更杰出！能做到嗎？

12你聰慧好學(xué)，老實(shí)純樸，優(yōu)點(diǎn)許多，前途無(wú)量！盼望你不要滿意今日取得的成果，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，把心中美妙的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。

13你是一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，盼望你把握住今日，把握住人生，通過(guò)不懈的努力，制造屬于自己，也屬于社會(huì)的美妙明天。

14你擁有勝利的昨天，但那究竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬(wàn)不要躺在過(guò)去的功勞簿上睡大覺(jué)！15老實(shí)純樸的你已經(jīng)揚(yáng)起了抱負(fù)的風(fēng)帆。只要乘風(fēng)破浪，勇往直前，就肯定能夠到達(dá)勝利的彼岸！

16努力，努力，再努力；優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，成長(zhǎng)是歡樂(lè)的。我信任你能用自己勤勞的雙手和才智制造更加美妙的明天。無(wú)論何時(shí)何地，我都將永久為你祝愿。

17你是一個(gè)聰慧好學(xué)的孩子，老師為你興奮。有了今日的付出，才有明天的收獲。信任自己，珍惜時(shí)間，播種盼望，肯定能收獲美好的人生！

18不要滿意已經(jīng)取得的成果。人生的征途上，會(huì)有很多困難和挫折，要迎難而上，勇往直前！

19沒(méi)有春天播種盼望，秋天就不會(huì)有喜人的收獲。為了秋天的收獲，今日就應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭辛勤地勞動(dòng)。

20你的決心，我很感動(dòng)；你的行動(dòng)，我也很觀賞。說(shuō)到肯定要做到，付出總有有回報(bào)；要做就做最好，回報(bào)肯定會(huì)讓你露出滿足的微笑。

21今日是一面鏡子，照著你的表現(xiàn)，照著你的將來(lái)。你對(duì)今日的表現(xiàn)滿足頭嗎？

22連續(xù)發(fā)揚(yáng)成果，不斷進(jìn)取，你的人生肯定很輝煌絢爛！家長(zhǎng)為你興奮，同學(xué)為你加油，老師為你祝愿！

23老師為你的進(jìn)步喝彩，為你的成長(zhǎng)祝愿！由于你今日在努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，所以，你的前途一片光明！

24和筆墨紙硯做伴，與琴棋書(shū)畫(huà)為友。全面進(jìn)展的你一頂會(huì)擁有光芒絢爛的明天！

25學(xué)問(wèn)可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的命運(yùn)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)吧，由于學(xué)習(xí)是獲

取學(xué)問(wèn)的源泉。

26你是一個(gè)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的好同學(xué)，還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活。

27你是老師的好助手，同學(xué)的好伴侶。你品學(xué)兼優(yōu)，真的很可愛(ài)！信任你，在將來(lái)的明天肯定