五年級上冊《松鼠》課件

松鼠你能說出下面兩幅圖所在的國家嗎？松鼠布豐整體感知合作學(xué)習(xí)思維拓展揣摩運用作者簡介（１７０７～１７８８）法國博物學(xué)家，作家，進化思想的先驅(qū)者，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。他用了４０年時間完成了３６卷的《自然史》。返回首頁布豐：你能讀準下列生字詞嗎？馴良矯健蟄伏苔蘚xùnjiǎozhétiánxiǎn返回你認為本文的＿＿＿是怎樣劃分的？作者為什么說“松鼠是＿＿＿＿＿的一種小動物”？思考題整體感知總括特點具體介紹補充說明第１段第２～５段第６段層次結(jié)構(gòu)：由總到分返回漂亮馴良乖巧討人喜歡（第２段）（第３段）（第４～５段）松鼠的特征：返回合作學(xué)習(xí)假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何向你的同伴介紹自己的三個特點呢？（提示：結(jié)合文章內(nèi)容，確定好自己的思路。）先介紹自己的“漂亮”面容眼睛身體四肢尾巴吃相坐姿再說說我的“馴良”：活動范圍：活動時間：常吃食物：樹林晚上杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）最后說說我的“乖巧”：從動作、行為上：從搭窩特點上：過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計返回首頁思維拓展除了文章中介紹的松鼠特點外，你認為松鼠還具有哪些特點？〈松鼠〉電影片段返回首頁揣摩運用說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。準確的語言：例

１、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動經(jīng)常：指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。２、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。

“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

例：布置作業(yè)

１、從“漂亮”“馴良”“乖巧”三個特點介紹身邊的某一動物。２、字數(shù)為３００字左右。要求：仿照課文寫一篇短文。謝謝！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)