教學(xué)幼兒詩教案參考7篇

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教學(xué)幼兒詩教案篇1

彩色小雨點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。

2．在畫畫玩玩中對(duì)色調(diào)、繪畫產(chǎn)生初步的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各色顏料、濕抹布假設(shè)干。

2．在瓷磚墻上畫幾把美麗的雨傘。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒觀賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。

2．手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指徑直抬起，不能拖。

3．請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫，老師作簡(jiǎn)約小結(jié)，

指出應(yīng)留意的問題。

4．鼓舞幼兒大膽練習(xí)〔假設(shè)墻面不夠大，可分批進(jìn)行〕。

5．提示畫完的幼兒實(shí)時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。

教學(xué)幼兒詩教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2.能用大膽講解并描述自己的想象。

3.初步進(jìn)展幼兒協(xié)作技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動(dòng)過程：

1、ppt課件。

2、畫紙，kt板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、老師ppt出示大海圖片

老師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)覺了什么？〔波浪〕他是什么樣子的？誰情愿來畫一畫？〔這種曲曲折折的線條就叫波浪線〕

二、基本部分

1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢？〔大大的波浪〕當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢？〔波浪小小的〕他們想在一起手拉手做游戲呢誰情愿來援助他們？他們還可以怎樣手拉手？〔波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬敞，當(dāng)一條條曲曲折折的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像寬闊的大海一樣?！?/p>

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有許多漂亮的海洋生物呢？你都看到了什么？

3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)魚的形狀特征。

我們一起來看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子？你喜愛那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？

看看這是什么？〔海蛇海鰻〕他們長(zhǎng)什么樣子？海里不光有小魚，還有好多漂亮的植物呢？

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物〔把其中的一幅拿到前面來〕

〔1〕老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。老師：大海里有各式各樣的小魚和水草，可真美麗！孩子們，老師給你們用的可是奇妙的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有漂亮的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？〔請(qǐng)2-3幼兒上前回答〕你找到了了什么？添畫上什么他就會(huì)更像了？還有誰發(fā)覺了他們？〔假如幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)覺了一條漂亮的小魚，他的頭在這里，身體在這里，假如我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)覺他?！?/p>

那你們來看一看李老師還能找到什么？〔一連串的小魚〕

〔2〕幼兒嘗試添畫海洋生物，老師指導(dǎo)。

老師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┢恋男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小伙伴輕輕地回到自己的座位上去。〔巡察指導(dǎo)：你發(fā)覺了什么？添畫上什么他會(huì)更像呢？〕

5、作品展示

老師：哇，大家發(fā)覺了這么么多漂亮的海洋生物啊，誰來講一講那個(gè)是你發(fā)覺的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜愛那一條小魚，我們也來夸一夸小伙伴的作品吧！后面還有小伙伴的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分

孩子們，今日你們畫畫快樂嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不美麗？現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？

和客人老師說再見吧！

幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充斥了不確定的神奇因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充斥了新奇的。

教學(xué)幼兒詩教案篇3

抱抱寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．情愿親近老師，喜愛和老師一起做游戲。

2．能寧靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。

活動(dòng)過程：

1．和幼兒圍坐成圈，一起拍手。

2．站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。

讓我閉上眼睛〔用雙手遮住眼睛〕，

伸出雙手摸一摸，

這邊摸摸〔朝左邊摸〕，那邊摸摸〔朝右邊摸〕，

前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一個(gè)寶寶！

讓我好好抱一抱〔抱著孩子轉(zhuǎn)一圈〕。

3．反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。

教學(xué)幼兒詩教案篇4

1、情愿介紹自己喜愛的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有喜歡之情。

2、依據(jù)動(dòng)物的影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要仔細(xì)、認(rèn)真。

難點(diǎn)：對(duì)于幼兒援助小動(dòng)物找影子有些困難。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒已有在太陽下和影子做游戲的閱歷。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂。多媒體課件(樹林背景圖，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)

活動(dòng)過程

一、共享溝通

提問：小伙伴，你們都喜愛什么動(dòng)物呀?為什么?(援助幼兒再現(xiàn)已有的閱歷)

二、感知特征

1、出示多媒體課件。

提問：小伙伴看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物?這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、并從形狀特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知形狀特征)

2、觀測(cè)蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

4、爭(zhēng)論蝸牛的形狀特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí))比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由)。鼓舞幼兒結(jié)合已有的閱歷用肢體動(dòng)作仿照表現(xiàn)動(dòng)物的特征，老師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒閱歷。

三、配對(duì)游戲

1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。

2、幼兒自選游戲，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

3、師生依據(jù)游戲時(shí)涌現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。

四、仿照游戲

師生共同邊聽著歡樂的音樂，邊進(jìn)行動(dòng)物仿照游戲。

五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛好。

1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物，老師出示課件激發(fā)幼兒愛好，讓他們擅長(zhǎng)觀測(cè)，發(fā)覺問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的愛好和進(jìn)一步探究的愿望。

2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，勝利的突破了難點(diǎn)。

3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探究，尋求答案。

教學(xué)幼兒詩教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具：空塑料瓶假設(shè)干、花生假設(shè)干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片假設(shè)干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？〔隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡〕。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？〔隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡〕。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城?！渤鍪緞?dòng)物瓶〕看到美麗的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？〔幼兒答數(shù)，老師操作〕。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小伙伴一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講解并描述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講解并描述門牌號(hào)是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小伙伴們制作的動(dòng)物瓶太美麗了，有一些花生寶寶也想住

進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小伙伴老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，老師講評(píng)。

6、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車?！舱?qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？〕

教學(xué)幼兒詩教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。

2、明白標(biāo)識(shí)在人們安全生活中的作用，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)、了解生活中常見的安全標(biāo)識(shí)。

2、安全標(biāo)識(shí)牌4套：禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)、提示標(biāo)識(shí)圖片各3~4張。

3、小鼓、鼓槌一套;盒子一個(gè)。

4、多媒體教學(xué)資源：常見的禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)過程1、我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)識(shí)等，讓孩子找出哪些是標(biāo)識(shí)，為什么?并說一說這些標(biāo)識(shí)表示什么意思，在哪里看到過的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，大多已?jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們認(rèn)識(shí)過了。

(1)我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)識(shí)，比如：畫了一個(gè)小伙伴在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)識(shí)，然后我會(huì)問問孩子這是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，這個(gè)標(biāo)識(shí)告知我們什么呢?奧，這個(gè)標(biāo)識(shí)就是要提示我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔跑。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)識(shí)、說標(biāo)識(shí)，明確標(biāo)識(shí)的特征。

(2)老師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)識(shí)就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)作鋪墊，起到一個(gè)默示作用。

2、我會(huì)先讓孩子們看一段錄像，錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏蠋鶗r(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動(dòng)中孩子們做危急動(dòng)作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方。

(1)看錄象、找危急，這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于錄象中有詳細(xì)的事項(xiàng)和直觀的場(chǎng)景，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)覺問題的上心性。找完錄象中有危急的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步爭(zhēng)論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危急，需不需要標(biāo)識(shí)?為什么?

(2)比如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)識(shí)，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次默示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的欲望。老師這時(shí)也要實(shí)時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來的標(biāo)識(shí)是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思;有的時(shí)候，同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)識(shí);有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)識(shí)能夠出此刻不同的地方。

(3)然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)了。我思索到幼兒的個(gè)體差異性，我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的材料：對(duì)潛力較弱的孩子，我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中涌現(xiàn)的標(biāo)識(shí)，讓幼兒依據(jù)自己的需要就能夠徑直運(yùn)用到幼兒園里了;對(duì)潛力一般的幼兒，我會(huì)帶給一些簡(jiǎn)約、常見的圖片，孩子們能夠依據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)識(shí)了;對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。

3、我會(huì)采納兩種方式：

(1)幼兒自己徑直表述，說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)對(duì)不對(duì)。

(2)讓大家來看，猜猜這個(gè)標(biāo)識(shí)是什么意思，能夠貼在哪里。之后老師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)識(shí)的實(shí)際好處：是要讓別人看的懂的、能提示大家留意安全的標(biāo)記。從而起到加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)的作用。

活動(dòng)延伸：

我會(huì)讓孩子把設(shè)計(jì)好的標(biāo)識(shí)貼出去。還能夠搞一個(gè)“安全小衛(wèi)士”的宣揚(yáng)活動(dòng)，讓全園的小伙伴都能留意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能擔(dān)心全的地方，再設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí);甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。這樣一個(gè)群眾活動(dòng)就基本結(jié)束了。

教學(xué)幼兒詩教案篇7

快樂