2021年河北省張家口市中考語(yǔ)文一模試卷

2021年河北省張家口市中考語(yǔ)文一模試卷

1.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

告別（gengzl）年，喜迎辛丑年，致敬疫情防控人！

（2）（qidnjiinylfa）之際，“最美女教師”張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻

被卷入車輪下，導(dǎo)致雙腿粉碎性骨折，高位截肢。

如果不會(huì)飛翔，理想的翅膀反倒成了生活的罩鷲。

愛(ài)心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的摩布o(jì)

2.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）,更造崩山之音。（《伯牙善鼓琴》）

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

《答謝中書書》中，描寫夕陽(yáng)西下、魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后跳出水面情景的句子是：,

當(dāng)你遭遇困境時(shí)，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槔Ь持型N(yùn)藏著希望，正如陸游《游山西村》

中所說(shuō)，",

3.請(qǐng)將如圖書法作品的正文內(nèi)容用正楷字規(guī)范、工整地書寫在田字格內(nèi)。

載

物

4.向明中學(xué)就學(xué)生與父母的溝通情況對(duì)全校九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。請(qǐng)閱讀下列材料,

回答后面的問(wèn)題。

閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，概括從中獲取的主要信息。（答出兩條即可）

向明中學(xué)九年級(jí)學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

所占各自人數(shù)的比例（％）

表現(xiàn)

男女

不太喜歡與父母溝通6442.3

與父母溝通有障礙48.737.2

不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.883.3

5.張華同學(xué)總抱怨父母嘮叨，不愿意與父母溝通，如果你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣開(kāi)導(dǎo)

他？

6.以下是向明中學(xué)團(tuán)委擬寫的一份通知，有三處不當(dāng)（格式、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)各一處），

請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

通知

為有效解決九年級(jí)學(xué)生與父母溝通中存在的問(wèn)題，我校團(tuán)委將于3月20日上午9

點(diǎn)舉辦以《加強(qiáng)親子溝通促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》為主題的專家講座。本次講座由

家庭教育專家徐莉老師擔(dān)任主講，請(qǐng)九年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)按時(shí)參加。

3月18日

向明中學(xué)團(tuán)委

7.閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

無(wú)題

李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首七言律詩(shī)，是一首思戀之歌，寫盡離別之痛、相思之苦。

B.“東風(fēng)無(wú)力百花殘”寫出了春風(fēng)不再、百花凋零的景象，象征著愛(ài)情的艱難。

C.頸聯(lián)擬寫詩(shī)人的相思之情，從青春易老到顧影自憐，道盡相思的悲苦與無(wú)奈。

D.尾聯(lián)借神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B(niǎo)為信使，希望青鳥(niǎo)傳信，惆悵而又傷感。

畫線詩(shī)句寫出了什么精神？現(xiàn)在的人們常用這兩句詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)什么精神？

8.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

［甲］

羅森，字約齋，大興人，順治丁亥進(jìn)士。舌短，語(yǔ)音不正。自縣令累官開(kāi)府Q所

第2頁(yè)，共16頁(yè)

至以賄聞。為四川巡撫巴默貨③不已。諸子從容諫日：“大人位中丞咒齒高⑤矣,

家已粗給⑥，何必孳孳⑦于此！”羅諦聽(tīng)⑥久之，答曰：“汝曹叫可知，多多益善！”

（選自《香祖筆記》）

［乙］

宋荔裳方伯簿在塾讀書時(shí)，有岸然?而來(lái)者，則一老甲榜?也。問(wèn)：“小兒讀何書？”

以《史記》對(duì)。問(wèn)：“何人所作？”日：“太史公。”問(wèn)：“太史公是何科進(jìn)士？”

日：“漢太史，非今進(jìn)士也?！彼烊喼粩?shù)行，輒棄去，曰：“亦不見(jiàn)佳,

讀之何益？”昂然而出。

（選自《香祖筆記》，有刪改）

注：①累官：積功升官。開(kāi)府：清代稱出任外省的督撫為開(kāi)府。②巡撫：清代為省

一級(jí)最高長(zhǎng)官。③霰（du）貨：貪賄受賄。④中丞：即“巡撫”。⑤齒高：年紀(jì)大。

⑥粗給：基本夠用。⑦孳（zT）孳：同“孜孜“，努力不懈。⑧諦聽(tīng)：仔細(xì)地聽(tīng)。

⑨曹：輩，等。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“們”。⑩宋荔裳：人名。方伯：明清時(shí)對(duì)布

政使的稱呼。?岸然：嚴(yán)肅的樣子。?甲榜：科舉考試用語(yǔ)。明清用以稱考中進(jìn)

士者，俗稱兩榜。榜是考試后揭曉錄取名次的布告。

解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①目縣令累官開(kāi)府：

②所至以賄期

③以《史記》豺：

④不數(shù)行，輒棄卻

［乙］文“口”處應(yīng)填寫的文言虛詞是

A.之

B.其

C.而

D.乃

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①汝曹何知，多多益善！

②漢太史，非今進(jìn)士也。

［甲］［乙］兩文分別諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的哪些人？

9.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①過(guò)年時(shí)，看著每家每戶門上的對(duì)聯(lián)，年味便會(huì)沁入每個(gè)人的心頭。

②??

③其實(shí)，寫對(duì)聯(lián)并不難，只要掌握對(duì)聯(lián)的基本要求，就很容易寫出來(lái)。

④字?jǐn)?shù)相等，我想人人都知道。沒(méi)有人會(huì)寫一副上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不相等的對(duì)聯(lián)。傳說(shuō)當(dāng)

年袁世凱死的時(shí)候，有人送去一副挽聯(lián)，上聯(lián)是“中國(guó)人民”，下聯(lián)是“袁世凱”。

人們不解其意，跑去問(wèn)作者，作者說(shuō)，袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民。可見(jiàn)，字?jǐn)?shù)不相等

的上下聯(lián)是不能相對(duì)的。

⑤上下聯(lián)相同位置上的詞語(yǔ)詞性必須相對(duì)，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形

容詞，疊詞對(duì)疊詞。明末清初的李漁，編了一本書叫《笠翁對(duì)韻》，里面收集了天

文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)，按韻分編，讀起來(lái)瑯瑯上口。

⑥上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相稱。主語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)，謂語(yǔ)對(duì)謂語(yǔ)，賓語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂

結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，等等。文壇流傳過(guò)這樣一段趣事，說(shuō)古龍?jiān)o金庸出

過(guò)一個(gè)上聯(lián)：冰比冰水冰。金庸思考良久，也沒(méi)有對(duì)出來(lái)。這個(gè)上聯(lián)難在哪里呢？

難在五個(gè)字中出現(xiàn)了三個(gè)“冰”字，第一個(gè)“冰”字是名詞，第二個(gè)和第三個(gè)“冰”

字是形容詞，而且“冰水”是形容詞加名詞的結(jié)構(gòu)，在詞性相同、結(jié)構(gòu)相稱的要求

下，很難對(duì)出下聯(lián)。不過(guò)金庸先生在《金庸作品集新序》中否認(rèn)了這件事。

⑦對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)和下聯(lián)的平仄是相對(duì)的?！耙蝗宀徽?，二四六分明”，一般只要

偶數(shù)位上的字平仄相對(duì)就行了。不過(guò)上下聯(lián)的最后一個(gè)字的平仄必須相對(duì)，而且上

聯(lián)的最后一個(gè)字必須是仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字必須是平聲，這就是“仄起平收”。

金庸先生在否認(rèn)與古龍對(duì)對(duì)聯(lián)的序中就說(shuō)：“漢語(yǔ)的對(duì)聯(lián)有一定規(guī)律，上聯(lián)的末一

字通常是仄聲；以便下聯(lián)以平聲結(jié)尾，但“冰”字屬蒸韻，是平聲?！毖a(bǔ)充一點(diǎn)，

平聲和仄聲是就古代漢語(yǔ)的聲調(diào)而言。當(dāng)然，現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)是有聯(lián)系的。現(xiàn)

代漢語(yǔ)的四聲中，陰平陽(yáng)平屬平聲，上聲去聲屬仄聲。

⑧對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間的內(nèi)容要有一定的相關(guān)性，還要表達(dá)一個(gè)共同主題，不能彼此孤

立。只有在一些趣味對(duì)聯(lián)中，才不嚴(yán)格要求內(nèi)容相關(guān)。古代有一位姓葉的先生，他

出了一個(gè)上聯(lián)：“雞冠花未放”，有一學(xué)生對(duì)曰：“狗尾葉先生”。這一對(duì)聯(lián)表面

上對(duì)得十分工整，實(shí)際上是一個(gè)“無(wú)情對(duì)”，因?yàn)樯舷侣?lián)的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上不相關(guān)。上

聯(lián)寫的是雞冠花，下聯(lián)寫的是葉先生，意在諷刺這位姓葉的先生。止匕外，還要注意

上下聯(lián)的字眼不要重復(fù)。

⑨同學(xué)們，你會(huì)寫對(duì)聯(lián)了嗎？不妨試一試。

根據(jù)上下文，為第②段橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的基本要求有哪些。

閱讀選文，用下列給出的詞或短語(yǔ)為牛年春節(jié)組合一副對(duì)聯(lián)。

牛歲

第4頁(yè)，共16頁(yè)

鼠年

譜就

作出

驚天曲

動(dòng)地詩(shī)

10.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

《西游記》中作者采用詼諧幽默的藝術(shù)手法，突出小說(shuō)的趣味性。請(qǐng)閱讀示例，舉

出一個(gè)能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的故事情節(jié)。

示例：孫悟空和如來(lái)佛祖打賭中，孫悟空撒了一泡猴尿作為記號(hào)。

11.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

羅切斯特向簡(jiǎn)?愛(ài)坦白了自己痛苦而又悲慘的往事，希望可以得到她的諒解，并請(qǐng)

求簡(jiǎn)?愛(ài)不要離開(kāi)他。他們結(jié)婚不成，可以一同到國(guó)外生活。但簡(jiǎn)?愛(ài)拒絕了。在一

個(gè)凄涼的夜晚，她從羅切斯特家出走了。你贊成簡(jiǎn)?愛(ài)的做法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

12.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

雷鋒日記三則

第一堂政治課

1月9日早飯后，我們新兵營(yíng)的同志集合在一個(gè)大禮堂里，政治處主任給我們上了

第一堂政治課。他說(shuō)，你們參加了中國(guó)人民解放軍，擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)，

你們要好好學(xué)習(xí)政治和現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)，要熟練使用手中武器，時(shí)刻提高警惕，

隨時(shí)準(zhǔn)備消滅膽敢侵略我國(guó)的敵人……吳團(tuán)長(zhǎng)接著給我們介紹了本團(tuán)的光榮歷史,

講述了戰(zhàn)爭(zhēng)年代許許多多英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚挠⑿凼论E。課后放映了電影《董存

瑞》。當(dāng)我看到戰(zhàn)斗英雄董存瑞英勇炸碉堡的時(shí)候，我感動(dòng)得流出了熱淚，決心向

他學(xué)習(xí)?課后回來(lái)，找到一本《解放軍畫報(bào)》翻著看，看到戰(zhàn)斗英雄黃繼光的遺像，

我把他剪下來(lái)貼在自己的日記本，上，每天寫日記，我要先看看他，想想他。參軍

第一堂政治課給了我多么大的教育和鼓舞！

照顧一位老太太

6月上旬，我因公外出，在沈陽(yáng)火車站乘車回?fù)犴槨Ｔ绯?點(diǎn)鐘，到了上車的時(shí)間，

我背著背包剛走近天橋，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老太太背著個(gè)大包袱，走幾步歇一歇,

很吃力。我急忙趕，上前去，幫助老人背起包袱，攙扶她上火車。老太太累得滿頭

是汗，喘了半天氣，才對(duì)我說(shuō)了一句話：“好孩子，大娘忘不了你呀！”上了車,

人很擠，我給老人找了個(gè)座位，自己就站在老人的身旁?；疖囬_(kāi)動(dòng)了，因?yàn)槲覜](méi)吃

早飯，肚子餓了，我拿出在車站買的兩個(gè)面包，送給老太太一個(gè)。她接過(guò)面包，高

興極了，忙說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)兵的，真好，我見(jiàn)到兒子叫他寫信給你們首長(zhǎng)……”老

人說(shuō)她從山東來(lái)，到撫順去找兒子，但又不知兒子的住處。她掏出一封信叫我看，

記得上面寫的地址是“撫順高XX信箱第四宿舍”。這個(gè)地方我當(dāng)然不知道，但為

了使老人安心，我就說(shuō)：“大娘，你莫急，有地址就好辦，下了車我?guī)湍闳フ??！?

點(diǎn)多鐘到了撫順，我把自己的背包存放在車站，背上老人的包袱，領(lǐng)著老人四處打

聽(tīng)，走走停停地快9點(diǎn)鐘了，終于找到了--這個(gè)“XX信箱”原來(lái)是個(gè)保密工廠。

老人見(jiàn)到了兒子，高興得滿眼是淚地說(shuō)：“兒呀，要不是這位軍人同志幫娘找，今

天難得見(jiàn)你……”臨走時(shí)，他們母子二人千感謝萬(wàn)感謝的，送出我很遠(yuǎn)。我本不想

匯報(bào)這件事，因?yàn)檫@是自己應(yīng)該做的。誰(shuí)知，那老人的兒子果真給部隊(duì)寫來(lái)一封信，

請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)這位不知名的戰(zhàn)士。那天我回連晚了3個(gè)小時(shí)，想瞞也瞞不住……

防洪搶險(xiǎn)

暴雨一連下了幾天，撫順地區(qū)的洪水不斷上漲。那天，我們連接到上級(jí)命令：到郊

外上寺水庫(kù)去抗洪搶險(xiǎn).當(dāng)時(shí)，我身體不好，連長(zhǎng)讓我在家執(zhí)勤。我開(kāi)了口：“在

這種時(shí)候，不能把我留在家里！”我和全連同志到了水庫(kù)，連夜開(kāi)掘溢洪道，團(tuán)長(zhǎng)、

政委和我們一起戰(zhàn)斗在溢洪道中。雨下得很大，堤壩不斷塌方，大家揮舞鍬鎬越干

越歡，什么苦呀，累呀，全不在話下，只想到保住水庫(kù)就是保住了煤都。一不小心，

我手中的鍬被塌下的土方打掉了，天黑雨大沒(méi)找見(jiàn)。我只好用手當(dāng)鍬挖泥，手指挖

破了皮，但當(dāng)我看到左手腕上的傷疤，又想起了過(guò)去的苦，心想今天為了保衛(wèi)人民

生命財(cái)產(chǎn)不受損失，手指破點(diǎn)皮算得了什么，我繼續(xù)干。連長(zhǎng)見(jiàn)我用手挖，就讓我

搞宣傳鼓動(dòng)工作。于是我馬上收集連里的好人好事，進(jìn)行口頭廣播，帶領(lǐng)大家唱歌、

喊口號(hào)，溢洪道里活躍起來(lái)了，大家頂風(fēng)冒雨越干越歡。一連干了四天，我病倒了，

暈倒在堤壩上。我被同志們扶到一個(gè)老鄉(xiāng)的炕上，越想越不是滋味。外面的暴風(fēng)雨

鯽等了我的心，我要上工去，衛(wèi)生員又不讓。從挎包里拿出日記本，翻開(kāi)第一頁(yè)，

我一眼看見(jiàn)了戰(zhàn)斗英雄黃繼光的像，他的眼睛盯著我，仿佛在說(shuō):雷鋒啊，雷鋒！

在這種時(shí)候你能躺在老鄉(xiāng)家里休息嗎？一種力量鼓舞著我，我用黃繼光的英雄事跡

說(shuō)服了衛(wèi)生員，又跑到水庫(kù)工地上去了……

偉大的黨啊，我慈祥的母親，我所有的一切都是屬于您的。我要永遠(yuǎn)做您忠實(shí)的兒

子，做人民的勤務(wù)員。為了黨和人民的事業(yè)，哪怕高山、大海、巨川，就是頭斷骨

粉，也身紅心赤，永遠(yuǎn)不變。

鏈接材料：雷鋒（1940年12月18日-1962年8月15日），原名雷正興，出生于

湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉

職，年僅22歲。

第6頁(yè)，共16頁(yè)

根據(jù)第二則日記，將雷鋒幫助老太太的具體過(guò)程補(bǔ)充完整。（每件事用三個(gè)字概括）

背包袱--找座位--找住址

賞析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

外面的暴風(fēng)南球翟了我的心。

在第一則日記中，找出與第三則日記畫橫線句相照應(yīng)的句子。

閱讀第三則日記，我們能感受到“大家”身上的哪些革命精神？

第三則日記中加波浪線部分運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？在內(nèi)容上有什么作用？

13.閱讀下面材料?，根據(jù)你的理解和感悟，寫一篇文章。

當(dāng)別人說(shuō)了一些使你受到極大傷害的話時(shí)，正是你最能夠進(jìn)步和成長(zhǎng)的時(shí)刻，因?yàn)?/p>

別人的話很可能刺中了你一向不敢面對(duì)的盲點(diǎn)。

-古龍

要求：①自選角度，自擬題目；②有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③除詩(shī)歌外，不

限文體；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】庚子，千鈞一發(fā)

【小題2】leizhui

【小題3]weijie

【解析】（1）庚子

（2）千鈞一發(fā)

（3）leizhui

（4）weijie

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察

的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義。

2.【答案】【小題1]初為霖雨之操

【小題2】衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，夕日欲頹

【小題3】沉鱗競(jìng)躍，山重水復(fù)疑無(wú)路

【解析】（1）初為霖雨之操（重點(diǎn)字：霖）

（2）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意

（3）夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍（重點(diǎn)字：頹）

（4）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（重點(diǎn)字：疑）

本題考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)

境中的讀音與書寫。

3.【答案】厚德載物自強(qiáng)不息

【解析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

4.【答案】分析數(shù)據(jù)可知，初中生不太喜歡與父母溝通的男生占64%,女生占42.3%,

說(shuō)明不愿與父母溝通；與父母溝通有障礙的數(shù)據(jù)體現(xiàn)缺乏與父母溝通的技巧；不會(huì)把自

己的秘密告訴父母占81.8%和83.3%,體現(xiàn)大部分青少年與父母存在隔閡、代溝。

第8頁(yè)，共16頁(yè)

答案：

“不會(huì)把自己的秘密告訴父母”所占男女比例數(shù)據(jù)最多，反映了初中學(xué)生與父母存在溝

通不暢的問(wèn)題。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

“圖文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)

圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性

評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

5.【答案】答案：

示例：張華，叔叔阿姨可能說(shuō)話有些嘮叨，但嘮叨是叔叔阿姨關(guān)心你的表現(xiàn)，是希望你

成為更好的自己。我們要理解父母的良苦用心。再者，如果我們多與父母交流溝通，他

們對(duì)我們有了更多了解，可能就不會(huì)嘮叨了。你說(shuō)是吧？

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境

組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：開(kāi)導(dǎo)嫌父母嘮叨，不愿意與父母溝通的張華。解

答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱呼，然后勸解張華學(xué)會(huì)換位思考，理解父母，要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言

得體。

口語(yǔ)交際題目，一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意

說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語(yǔ)，委婉達(dá)到說(shuō)話的目的。

6.【答案】答案：

①《加強(qiáng)親子溝通促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》書名號(hào)應(yīng)用錯(cuò)誤，應(yīng)用引號(hào)；

②在“將于3月20日上午9點(diǎn)”后加會(huì)議地點(diǎn)，如“在會(huì)議廳舉行”；

③通知時(shí)間與“向明中學(xué)團(tuán)委”位置調(diào)換。

【解析】本題考查通知的應(yīng)用寫作。通知是一種運(yùn)用廣泛的知照性公文。用來(lái)發(fā)布法規(guī)、

規(guī)章、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、要求下

級(jí)機(jī)關(guān)辦理某項(xiàng)事務(wù)等。通知，一般由標(biāo)題、主送單位（受文對(duì)象）、正文、落款四部

分組成。這則通知有三處不當(dāng)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，《加強(qiáng)親子溝通促進(jìn)學(xué)生身心健康

發(fā)展》書名號(hào)應(yīng)用錯(cuò)誤，應(yīng)用引號(hào)；二是內(nèi)容不具體，沒(méi)有寫明講座地點(diǎn)；三是格式不

正確，落款應(yīng)先寫單位，再寫日期。

通知的格式：①標(biāo)題，標(biāo)題要寫在第一行正中；②稱呼；③正文，另起一行，空兩格寫

正文；④落款，分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

7.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】(1)本題考查詩(shī)歌的理解與分析。

ABD.正確。

C有誤，“顧影自憐”是錯(cuò)的，“夜吟”句是推己及人，想象對(duì)方和自己一樣痛苦。他

揣想對(duì)方大概也將夜不成寐，常常吟詩(shī)遣懷，但是愁懷深重，無(wú)從排遣，所以愈發(fā)感到

環(huán)境凄清，月光寒冷。

故選：Co

(2)本題考查詩(shī)句的理解。“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”，春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，

蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。表現(xiàn)了對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞?，F(xiàn)在人們

生動(dòng)地把教師比作“春蠶”，是對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。

答案：

(1)C

(2)以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來(lái)比喻對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感?，F(xiàn)在人們用這

兩句詩(shī)贊揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

譯文：

見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分,況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，

更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(zhǎng)吟

不寐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可即。

希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

這首詩(shī)，以女性的口吻抒寫愛(ài)情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)

著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。開(kāi)頭兩句，寫愛(ài)情的不幸遭遇和抒情主人公的

心境：由于受到某種力量的阻隔，一對(duì)情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。

三、四句，接著寫因?yàn)椤跋嘁?jiàn)時(shí)難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微。五六

句轉(zhuǎn)入寫外向的意念活動(dòng)。上句寫自己，次句想象對(duì)方。體現(xiàn)了她對(duì)于情人的思念之切

和了解之深。結(jié)尾寫既然會(huì)面無(wú)望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握

作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。

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四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】【小題1】從，出名，回答，扔掉

【小題2】B

【小題3】略

【小題4】略

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的

基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：從縣令積功升到開(kāi)府。自：從。

②句意：所到之處以貪污受賄而出名。聞：出名。

③句意：回答說(shuō)在讀《史記》。對(duì)：回答。

④句意：就丟下書。去：扔掉。

（2）本題考查虛詞的使用。要根據(jù)語(yǔ)境分析選擇。

根據(jù)"曰：'亦不見(jiàn)佳，讀之何益？’”可知這是老甲榜說(shuō)的話，后面“昂然而出”描

寫的是老中榜的動(dòng)作。所以“昂然而出”前面省略的是指人的代詞，“之”“其”都可

是代詞，但“之”一般不用于句首。所以要填寫“其”。

故選:Bo

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法

是“增、冊(cè)人調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略

的成分補(bǔ)充完整。

①句中重點(diǎn)詞：汝，你們。知，知道，了解。句意為：你們哪里知道？錢這東西，越多

越好啊！

②句中重點(diǎn)詞：非，不是。今，現(xiàn)在。句意為：太史公是漢朝時(shí)候的太史，不是現(xiàn)在的

進(jìn)士啊。

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。解答此題疏通文意，根據(jù)文中的事件及人物的行為

來(lái)分析判斷?甲文，根據(jù)“自縣令累官開(kāi)府，所至以賄聞”可知羅森是一個(gè)貪官污吏；

根據(jù)“汝曹何知，多多益善”，可知羅森是一個(gè)十分貪財(cái)?shù)娜?。乙文文中的老甲榜自認(rèn)

為自己的學(xué)問(wèn)高，卻連《史記》是一部什么樣的書都不知道，還亂加評(píng)價(jià)，說(shuō)讀此書無(wú)

益，連小孩子都不如。由此可見(jiàn)，他是一個(gè)深受封建科舉制度毒害，裝腔作勢(shì)，不懂裝

懂，迂腐可笑的人。

答案：

（1）從；②出名；③回答；④扔掉。

（2）B?

（3）①你們哪里知道？錢這東西，越多越好啊！

②太史公是漢朝時(shí)候的太史，不是現(xiàn)在的進(jìn)士啊。

（4）甲文諷刺了視財(cái)如命、貪得無(wú)厭的從；②出名；③回答；④扔掉貪官；乙文諷刺

了深受封建科舉制度毒害，裝腔作勢(shì)，不懂裝懂，迂腐可笑的一類人。

譯文：【甲】羅森，北京大興人。順治四年，考中進(jìn)士。舌頭短，說(shuō)話發(fā)音不正。

從縣令積功升到開(kāi)府，所到之處以貪污受賄而出名。做四川巡撫期間，不斷貪賄受賄。

他的幾個(gè)兒子相約進(jìn)諫：“父親大人，您官居巡撫，況且年事己高，家中資財(cái)基本夠用，

為什么您還要這般努力不懈的收取錢財(cái)呢？”羅森耐心聽(tīng)完兒子們的意見(jiàn)，沉思了許久

才說(shuō)：“你們哪里知道？錢這東西，越多越好?。　?/p>

【乙】宋荔裳在學(xué)堂里讀書的時(shí)候，（某一天）有一個(gè)表情嚴(yán)肅的人走了進(jìn)來(lái),

（一看）原來(lái)是一位老甲榜。老甲榜（清朝科舉制度中進(jìn)士的別稱）問(wèn)他：“（你這個(gè)）

小孩子在讀什么書??？”宋荔裳恭恭敬敬地回答說(shuō)在讀《史記》。老甲榜（又）問(wèn)他:

“什么人所寫的呢？”宋荔裳恭恭敬敬地回答說(shuō)：“是太史公寫的?！崩霞装瘢ㄆ婀值兀?/p>

問(wèn)道：“太史公是哪一科（中的）進(jìn)士？”宋荔裳說(shuō)：“太史公是漢朝時(shí)候的太史，不

是現(xiàn)在的進(jìn)士啊?！崩霞装裼谑牵ㄑb腔作勢(shì)地）取過(guò)《史記》來(lái)看，看了沒(méi)幾行，就丟

下書，說(shuō)：“也不見(jiàn)得好，你讀它又有什么好處呢？"（說(shuō)完）就仰著頭走出去了。

解釋文言詞語(yǔ)要注意：

（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用

法；

（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用

等。

（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查句子的銜接。第②段要求寫兩個(gè)問(wèn)句，問(wèn)題是針對(duì)

第③三段的“其實(shí)，寫對(duì)聯(lián)并不難，只要掌握對(duì)聯(lián)的基本要求，就很容易寫出來(lái)”提出

的，因此可擬寫“對(duì)聯(lián)難寫嗎”“應(yīng)該怎樣寫對(duì)聯(lián)呢”“寫對(duì)聯(lián)有哪些要求呢”等類似

的問(wèn)題即可。

（2）本題考查文章信息的提取。對(duì)聯(lián)的基本要求，在④?⑧段中，可直接摘抄各段的

首句即中心句來(lái)作答，即：（上下聯(lián)）字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)相同位置上的詞語(yǔ)詞性必須相

對(duì)；上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相稱；對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)和下聯(lián)的平仄是相對(duì)的；對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間的內(nèi)

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容要有一定的相關(guān)性，還要表達(dá)一個(gè)共同主題。

(3)本題考查閱讀運(yùn)用。根據(jù)本文中的知識(shí)或平時(shí)的積累，可知對(duì)聯(lián)中“牛歲”與“鼠

年”、“譜就”與“作出”、“驚天曲”與“動(dòng)地詩(shī)”位置是相同的；再根據(jù)鼠年在牛

年的前面及平仄，可組合上下聯(lián)為：鼠年作出驚天曲；牛歲譜就動(dòng)地詩(shī)。

答案：

(1)示例：對(duì)聯(lián)怎么寫？寫對(duì)聯(lián)難嗎？

(2)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)相同位置上的詞語(yǔ)詞性必須相對(duì)；上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相稱；

上聯(lián)和下聯(lián)的平仄是相對(duì)的；上下聯(lián)之間的內(nèi)容要有一定的相關(guān)性，還要表達(dá)一個(gè)共同

主題。

(3)鼠年作出驚天曲

牛歲譜就動(dòng)地詩(shī)

【小題2】

【小題3】

【解析】這是一篇關(guān)于對(duì)聯(lián)知識(shí)的說(shuō)明文。文章以貼春聯(lián)的年俗引出寫對(duì)聯(lián)的知識(shí)，然

后進(jìn)行了具體說(shuō)明。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用的知識(shí)，解答即

可。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目

的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍,

避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

10.【答案】答案：

示例：在“高老莊招親”中，孫悟空變成高小姐，戲耍八戒。

【解析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握?！段饔斡洝肥俏覈?guó)文學(xué)史上成就最高的一部浪漫

主義神魔古典章回體小說(shuō)，為吳承恩所著。小說(shuō)講述了唐僧在孫悟空、豬八戒、沙僧的

保護(hù)下去西天取經(jīng)，一路歷經(jīng)八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，終于取得真經(jīng)的故事。

考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的

經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理

故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

II.【答案】本題主要考查學(xué)生名著的理解能力與賞析能力?！逗?jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)人生

追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴

望和對(duì)更高精神境界的追求。這部小說(shuō)的主題是通過(guò)對(duì)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功

地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)

傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫的人成為一個(gè)大寫的人的渴望。根據(jù)對(duì)文章的理解，我們

可以給出答案。

答案：

示例：我贊成。簡(jiǎn)?愛(ài)向?qū)⒁暈檎煞虻牧_切斯特傾訴所有，而羅切斯特居然將自己有

妻子的事實(shí)對(duì)她隱瞞，事發(fā)后才告訴她。羅切斯特有妻子，她待在羅切斯特身邊只能作

為情婦，像之前被他拋棄的兩位情婦一樣，是附屬品。簡(jiǎn)?愛(ài)需要的是在上帝面前兩個(gè)

平等的靈魂。她自尊自愛(ài)，理性使她選擇了訣別。

【解析】《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩

的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)

持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，

歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的精神。

解答此類問(wèn)題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

12.【答案】【小題1】扶上車

【小題2】送面包

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查分析和概括內(nèi)容的能力。解答本題，先根據(jù)題意和已給出的三

個(gè)步驟，將幫助老人的整個(gè)過(guò)程分為五步，再概括出第二和第四步驟的關(guān)鍵信息。根據(jù)

“我急忙趕，上前去，幫助老人背起包袱，攙扶她上火車”可得：扶上車；根據(jù)“我拿

出在車站買的兩個(gè)面包，送給老太太一個(gè)”可得送面包。

（2）本題考查賞析句子的能力。解答本題，可從修辭手法角度入手，答出具體語(yǔ)境下

人物的心理?比如：“暴風(fēng)雨”用“撕裂”，運(yùn)用了擬人（夸張）的修辭手法，生動(dòng)突

出地寫出了雷鋒同志在當(dāng)時(shí)危急的形勢(shì)下，自己要上工衛(wèi)生員卻不讓的矛盾、痛苦的心

理。

（3）本題考查辨識(shí)“照應(yīng)”這種寫作手法的能力。注意要“在第一則日記中”找相照

應(yīng)的句子。根據(jù)“戰(zhàn)斗英雄黃繼光的像”這一信息，可找到相應(yīng)的句子。

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（4）本題考查概括人物精神的能力。注意題干的關(guān)鍵信息“大家”“革命精神”，根

據(jù)第三則日記中“大家揮舞鍬鎬越干越歡，什么苦呀，累呀，全不在話下”“大家頂風(fēng)

冒雨越干越歡”等語(yǔ)句可得：為黨為民，不怕苦、不怕累，臨危不懼，樂(lè)觀主義精神等。

（5）本題考查辨析表達(dá)方式的能力。抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感?！拔乙肋h(yuǎn)做您

忠實(shí)的兒子，做人民的勤務(wù)員”“也身紅心赤，永遠(yuǎn)不變”，主要抒發(fā)了雷鋒同志對(duì)黨

和人民事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)和熱愛(ài)的強(qiáng)烈感情。

答案：

（1）扶上車送面包

（2）運(yùn)用了擬人（夸張）的修辭手法，生動(dòng)突出地寫出了雷鋒同志在當(dāng)時(shí)危急的形勢(shì)

下，自己要上工衛(wèi)生