2021年河南省鶴壁高中高考生物模擬試卷（九）

2021年河南省鶴壁高中高考生物模擬試卷（九）

一、單選題（本大題共6小題，共18.0分）

1.下列有關(guān)細胞和細胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）

A.原核細胞沒有葉綠體，不能通過光合作用合成有機物

B.當細胞液的濃度與外界溶液濃度相等時，水分子不再進出細胞

C.癌細胞容易在體內(nèi)擴散的原因是細胞膜上甲胎蛋白等物質(zhì)減少

D.攜帶信息的物質(zhì)可以通過兩個細胞間形成的通道完成信息交流

2.如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi)，某野外植物CO?吸收量和釋放量的變化曲線圖。Si-S5

表示曲線與x軸圍成的面積。下列敘述錯誤的是（）

A.圖中B點和I點，該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同

B.圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定，影響植物的呼吸作用

C.如果S|+S3+S5>S2+S4,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物的積累為負值

D.圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

3.如圖表示某生物（2N）一對同源染色體上的部分基育莖

因，以下說法正確的是（）花事生

A.這對同源染色體上共存在4對等位基因

B.圖示所有等位基因在遺傳時均遵循基因的分離打在

定律繁位

C.圖中莖高和花色這兩對相對性狀的遺傳遵循自

由組合定律

D.甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

4.某動物細胞的染色體組成為2N=4,其染色體DNA雙鏈均帶32P標記，將該細胞置

于不含放射性的培養(yǎng)基中經(jīng)過七次連續(xù)分裂得到的子細胞，從其中取出一個子細胞,

放在不含放射性的培養(yǎng)基中再連續(xù)分裂兩次得到4個子細胞，每個子細胞中被標記

的染色體數(shù)目記為相應數(shù)字，不考慮變異，下列情況不可能的是（）

A.2/2/2Z2B.4/0/0/0C.0/3/1/0D.0/0/2/0

5.如圖為機體調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是（）

A.人體清除衰老細胞體現(xiàn)的是圖中②的防衛(wèi)功能

B.坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

C.血糖調(diào)節(jié)的途徑包括①④⑥⑤

D.圖中③對④的調(diào)控都只能通過直接控制④中每種器官或細胞的活動而實現(xiàn)

6.圖中曲線1、2分別表示不同環(huán)境下某野生動物種群數(shù)量變化情況。下列敘述錯誤

的是（）

A.曲線2所代表的種群的環(huán)境容納量是Ki

B.曲線1表示一種理想狀態(tài)下的種群數(shù)量變化

C.圖中陰影部分表示由于環(huán)境阻力而淘汰的個體

D.AB段之間種群增長速率逐漸下降，但出生率大于死亡率

二、探究題（本大題共5小題，共75.0分）

7.某種野兔的脂肪有黃脂、褐脂、白脂和無脂四種表現(xiàn)型，由兩對獨立遺傳的等位基

因決定（分別用A、a,B、b表示），且BB個體胚胎致死。將一只白脂雄兔和多

只純合黃脂雌兔雜交，得到B有兩種表現(xiàn)型：褐脂兔96只，黃脂兔98只；取R

中的多只褐脂兔雌雄個體相互交配，F(xiàn)2有一4種表現(xiàn)型：褐脂兔239只，白脂兔81

只，黃脂兔119只，無脂兔41只。

（1）若A、a和B、b這兩對等位基因位于常染色體上，則親本白脂兔和黃脂兔的

基因型依次是;F2黃脂兔中純合子所占的比例為；F2中一只褐脂

雌兔，正常減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種比例相等的配子，則其基因型為。

（2）由上述實驗結(jié)果，可推測B、b這對基因也可能位于性染色體的同源區(qū)段。取

雌、雄白脂兔各一只，實驗如下：①讓這對白脂兔多次交配，得R；②觀察統(tǒng)計

B的性別比例。結(jié)果預測：

第2頁，共13頁

I.若B中雌兔：雄兔=,則這對基因位于常染色體上。

n.若R中雌兔：雄兔=,則這對基因位于性染色體的同源區(qū)段。

（3）根據(jù)上述實驗結(jié)果及分析，A、a和B、b這兩對等位基因遵循定律。

8.圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長

素對根和莖生長的影響。請回答下列問題：

（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,則B處的生長素濃度范圍為

根的向地性生長（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素作用的兩重性。由圖乙

可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用（填“一定相

同”“一定不同”或“相同或不同”）。

（2）生長素的合成部位為。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的（填”幼

嫩”或“成熟”）部位，生長素的極性運輸（填“受”或“不受”）光照影

響。

（3）某實驗小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，

從而抑制了側(cè)芽的生長，進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況；

②去除頂芽，在頂端放置一個瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況；

③去除頂芽，,觀察側(cè)芽生長情況。

9.為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定

距離設置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所.設樁一段時間后，測

得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請回答下列問題：

管

蟲

H

運

命

修

m好

日

（時間點：n-人7叨發(fā)；b-株冠形成；c-開花結(jié)實；d-植株英簿）

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是.

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由決定的；b點以后田鼠種群密度大

幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是.

（3）與曲線H相比，曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度.若在農(nóng)田周圍合理植

樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系，使人們從

中更多獲益.

10.某研究小組從黃色短桿菌（能合成L-亮氨酸）中篩選L-亮氨酸缺陷型（不能合成

L-亮氨酸）突變菌株，實驗流程如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

菌液培養(yǎng)皿A培養(yǎng)flDA培養(yǎng)皿C培養(yǎng)DUC

（1）培養(yǎng)基滅菌常用的方法是;圖中將試管中的菌液進行振蕩培養(yǎng)的目

的是。

（2）過程①的接種方法是。過程②接種時，先將滅菌后的金絲絨與培養(yǎng)

皿A中的菌落接觸一次，然后像蓋印章一樣將菌種連續(xù)接種到培養(yǎng)皿B和C的培

養(yǎng)基表面,這種接種方法便于將來比較B、C培養(yǎng)皿中菌落的差異，原因是。

（3）培養(yǎng)皿A、B、C中的培養(yǎng)基都要使用固體培養(yǎng)基，原因是若培養(yǎng)皿B的培養(yǎng)

基中含有L-亮氨酸，培養(yǎng)皿C的培養(yǎng)基中不含L-亮氨酸，培養(yǎng)一段時間后菌落生

長情況如圖所示，研究人員應該從培養(yǎng)皿（填“B”或"C”）中選取目

的菌落，確定目的菌落位置的依據(jù)是。

11.ES細胞（胚胎干細胞）在基礎生物學、畜牧學和醫(yī)學上有十分重要的應用價值。

請回答下列問題：

（1）ES細胞在體外培養(yǎng)時，可以增殖而不發(fā)生分化。在ES細胞培養(yǎng)液中加入分

化誘導因子（只填一種即可）時，就可以誘導ES細胞向不同類型的組織

細胞分化。

（2）將人的ES細胞進行細胞培養(yǎng)時，要用酶分散細胞，制成細胞懸液，

放入培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng)。在細胞培養(yǎng)過程中，ES細胞主要通過的方式進

行細胞增殖。

第4頁，共13頁

（3）將來源于兩種不同哺乳動物的兩個ES細胞進行細胞融合，常用的生物誘導因

素是,動物細胞融合技術(shù)的意義在于o

三、實驗題（本大題共1小題，共15.0分）

12.某生物小組利用圖甲裝置在光合作用最適溫度（25℃）下培養(yǎng)某植株幼苗，通過測

定不同時段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的釋放速率來測量光合速率，結(jié)果如圖乙所示。

請據(jù)圖回答：

困甲

（1）若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細胞內(nèi)葉綠素合成減少，該植物在同樣的

條件下測定的光補償點會（填“增加”或“減弱”或“不變”）。

（2）在黑暗、氧氣充足條件下CO2是由（細胞具體結(jié)構(gòu)）釋放的。光照條

件下，根尖細胞內(nèi)合成ATP的場所除線粒體外，還有。

（3）補充CO2之前，曲線中口天時段，玻璃罩內(nèi)CCh濃度最低點和最高點依次是

和;Q時補充CCh,此時葉綠體內(nèi)C3的含量將。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、原核細胞沒有葉綠體，但部分原核生物能通過光合作用合成有機物，

如藍藻，A錯誤；

B、當細胞液的濃度與外界溶液濃度相等時，水分子進出細胞達到動態(tài)平衡，B錯誤；

C、癌細胞容易在體內(nèi)擴散的原因是細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少，C錯誤；

D、攜帶信息的物質(zhì)可以通過兩個細胞間形成的通道完成信息交流，如高等植物細胞之

間可通過胞間連絲進行細胞間的信息交流，D正確。

故選：D。

真核細胞和原核細胞的區(qū)別：

1）原核生物的細胞核沒有核膜，即沒有真正的細胞核。真核細胞有細胞核。

2）原核細胞沒有染色體。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的。而原核生物細胞內(nèi)的DNA

上不含蛋白質(zhì)成分，所以說原核細胞沒有染色體。真核細胞含有染色體。

3）原核細胞沒有像真核細胞那樣的細胞器。原核細胞只具有一種細胞器，就是核糖體。

真核細胞含有多個細胞器。

4）原核生物的細胞都有細胞壁。細胞壁的成分與真核植物的細胞壁的組成成分不同。原

核生物為肽聚糖、真核為纖維素和果膠。

本題考查原核細胞和真核細胞的異同、細胞膜的功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R，要求考生

識記原核細胞和真核細胞的異同；識記細胞膜的功能；識記癌細胞的主要特征等知識，

能結(jié)合所學的知識準確答題。

2.【答案】D

【解析】解：A、圖中B點和I點，該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同，A正

確；

B、圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定，溫度影響酶的活性，進而影響植物

的呼吸作用強度，B正確；

C、如果S|+S3+S5>S2+S4,呼吸作用大于凈光合作用，表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物

的積累為負值，C正確；

D、圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是光照強度不同,D錯誤。

故選：D。

植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段

第6頁，共13頁

在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣，ATP和[H]

用于暗反應階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以

進行，為細胞的各項生命活動提供能量。據(jù)此分析解答。

本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學知

識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、

以及數(shù)據(jù)處理能力。

3.【答案】B

【解析】解：A、圖中共存在4對基因，但只有3對是等位基因，A錯誤；

B、圖示所有等位基因位于一對同源染色體上，所以在遺傳時均遵循基因的分離定律，

B正確；

C、控制莖高和花色這兩對相對性狀的基因位于同一對同源染色體上，它們的遺傳不遵

循自由組合定律，C錯誤；

D、在該生物體內(nèi)，甲染色體上顯性基因控制的性狀定才能觀察到，D錯誤。

故選：B?

1、等位基因是位于同源染色體的同一位置上，控制著相對性狀的基因。

2、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合

是互不干擾的：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源

染色體上的非等位基因自由組合。

本題考查基因分離定律、基因自由組合定律的實質(zhì)及應用，要求考生掌握基因自由組合

定律的實質(zhì)，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。

4.【答案】A

【解析】解：A、根據(jù)題意可知，連續(xù)7次分裂后，子細胞中每條DNA分子最多一條

鏈含有32P,一條鏈含有3卬，總計4條DNA鏈含有32p,再進行兩次分裂后，DNA鏈

含有32P的條數(shù)也不會超過4,A錯誤；

B、若兩次分裂中均為四條標記的DNA移向同一極，則結(jié)果為1個子細胞中含有4條

標記的DNA分子，3個子細胞中含有0條標記的DNA分子，B正確；

C、若第一次分裂兩個細胞中有一個四條標記的DNA移向同一極，第二次分裂一個細

胞中三條標記的DNA移向同一極，則結(jié)果為2個子細胞中含有0條標記的DNA分子,

2個子細胞中分別含有3條和1標記的DNA分子，C正確；

D、若連續(xù)七次分裂后取的子細胞有兩條DNA鏈含有32p,在兩次分裂中這兩條DNA

鏈均移向細胞一極，則結(jié)果為則結(jié)果為3個子細胞中含有0條標記的DNA分子，1個

子細胞中含有2條DNA分子，D正確。

故選：Ao

含有2對同源染色體的2體細胞含有4個DNA分子，以其中一個DNA分子為例分析。

細胞有絲分裂一次，細胞中的DNA復制一次。一個被32P標記的DNA分子在31P的培

養(yǎng)基中復制一次形成2個DNA.根據(jù)DNA半保留復制特點，這兩個DNA都是一條鏈

含有32P,一條鏈含31P.這2個DNA分子在含有31P的原料中再復制一次，形成4個

DNA,這四個DNA分子中，有兩個DNA是，還有兩個DNA都含"P。

本題考查DNA分子復制和有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力,

運用所學知識綜合分析問題的能力。

5.【答案】C

【解析】解：A、人體清除衰老細胞體現(xiàn)的是圖中②免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能，A錯

誤；

B、坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，B錯誤；

C、血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，主要方式為血糖濃度通過刺激胰島分泌胰島

素和胰高血糖素實現(xiàn)的，即主要途徑是①④⑥⑤，C正確；

D、圖中的③神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素來間接控制某些內(nèi)分泌腺的活動，如在

外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素可以調(diào)節(jié)體溫平衡，D錯誤。

故選：C?

1、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)：內(nèi)環(huán)境的各種化學成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中，是正常機體

通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。

2、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡。

本題考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用和穩(wěn)態(tài)的生理意義，要求考生識記穩(wěn)態(tài)的

實質(zhì)及調(diào)節(jié)方式；掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，能結(jié)合所學的孩子是準確判斷

各選項.

6.【答案】A

【解析】解：A、曲線2所代表的種群的環(huán)境容納量是K2,即環(huán)境條件維持的最大值,

A錯誤；

B、曲線1表示J型增長，是生物在理想狀態(tài)下的種群增長曲線，B正確：

C、曲線1表示J型增長，曲線2表示S型曲線，圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉

第8頁，共13頁

的個體，C正確；

D、AB段之間種群增長速率逐漸下降，但出生率仍然大于死亡率，種群數(shù)量增加，D

正確。

故選：A0

分析題圖：曲線1表示J型增長，是生物在理想狀態(tài)下的種群增長曲線；曲線2表示S

型曲線，圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉的個體。

本題考查種群的J型曲線和S型曲線，解題關(guān)鍵是抓住環(huán)境對K值的影響和種群數(shù)量波

動的影響因素，難度不大。

7.【答案】aaBb、AAbb|AABb1：11：2或2：1基因自由組合

【解析】解：(1)若A、a和B、b這兩對等位基因都位于常染色體上，且兩對基因獨

立遺傳，則根據(jù)基因自由組合定律，F(xiàn)2中4種表現(xiàn)型所對應的基因型及比例為A_B_

(-AABB,-AaBB>-AABb,-AaBb)：aaBJaaBB、-aaBb):Abb(-AAbb.

16161616~1616-16

^Aabb)：去aabb=9：3：3：1.因為BB個體胚胎致死，F(xiàn)2中4種表現(xiàn)型：褐脂兔A_B_

loID

(三AABb、-AaBb):白脂兔aaB_(-aaBb)：黃脂兔A_bb(-AAbb,—Aabb)：

1616161616

無脂兔白aabbx6：2：3：1,是9：3：3：1的變式。說明A和B同時存在時是褐脂兔，

只有B時是白脂兔，只有A時是黃脂兔，A和B同時不存在時是無脂兔，則親本白脂

兔的基因型為aaBb,黃脂兔的基因型為AAbb,且B褐脂兔的基因型為AaBb.F2黃脂

兔(A_bb)中純合子(AAbb)所占的比例為：，雜合子所占的比例為|.F2中褐脂雌兔

的基因型為AABb或AaBb,其中AABb能正常減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種比例相等的配子，即

Ab、AB；AaBb能正常減數(shù)分裂產(chǎn)生四種比例相等的配子，即Ab、AB、ab、aB。

(2)實驗過程為①取這一對白脂兔多次交配，得R；②觀察統(tǒng)計R的性別比例。若

Fi中雌兔：雄兔=1：1,則這對基因位于常染色體上。若B中雌兔：雄兔#1：1,則這

對基因位于性染色體的同源區(qū)段。

(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果及分析，A、a和B、b這兩對等位基因遵循基因自由組合定律。

故答案為：

(1)aaBb、AAbb-AABb

3

(2)I.1：1

n.1：2或2：i

（3）基因自由組合

閱讀題干可知，本題涉及的知識是基因的自由組合定律，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎

知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。

本題考查基因自由組合定律的應用和遺傳實驗，意在考查學生理解所學知識要點的能力

和應用能力；能用文字和數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容；具備

驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。

8.【答案】大于m小于n能相同或不同幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子幼嫩不受含

有生長素的在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊

【解析】解：（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,B處的生長素濃度更高，

促進作用比A處更強，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n。根的近地側(cè)生長素

濃度較高，抑制生長，遠地側(cè)生長素濃度較低，促進生長，從而根表現(xiàn)為向地性，因此

根的向地性生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物

同一器官的促進作用相同或不同。

（2）生長素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長素的極性運輸發(fā)生在器

官的幼嫩部位，生長素的極性運輸不受光照影響。

（3）某實驗小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而

抑制了側(cè)芽的生長，進行了如下實驗：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況；

②去除頂芽，在頂端放置一個含有生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況；

③去除頂芽，在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。

故答案為：

（1）大于m小于n能相同或不同

（2）幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子幼嫩不受

（3）②含有生長素的

③在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊

1、植物橫放之后生長素受到重力的作用會向下運輸積累，即圖甲中生長素的含量為A

<B,C<Do

2、生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)在根的

向地性、頂端優(yōu)勢上。生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏

感。

本題考查了生長素的產(chǎn)生、分布、運輸以及根的向地性等方面的知識，旨在考查學生提

第10頁，共13頁

取題干圖文信息分析實驗結(jié)果的能力，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合

等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

9.【答案】大豆捕食出生率和死亡率、遷入率和遷出率株冠形成有利于躲避天敵;

食物增加更大能量流動

【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要生產(chǎn)者是大

豆，因此大豆是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.猛禽與田鼠的種間關(guān)系是捕食.

（2）田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入和遷出決定的；b點以后，株冠形成

有利于田鼠躲避天敵，而且食物增加，所以田鼠種群密度大幅上升.

（3）曲線I、曲線n分別根據(jù)每隔100m和每隔200m設樁，很顯然曲線I所示環(huán)境中

猛禽的密度更大.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，控制鼠害有利于大豆生存，其目的是使該生態(tài)系

統(tǒng)中的能量流動到更有利于人類生存的方向.

故答案為：

（1）大豆捕食

（2）出生率和死亡率、遷入率和遷出率株冠形成有利于躲避天敵；食物增加

（3）更大能量流動

據(jù)圖分析，b點之后，株冠開始形成，這樣有利于田鼠躲避天敵，同時，周圍的生物也

逐漸豐富，為田鼠提供更多的食物來源；d點后，株冠開始萎焉，這樣不利于田鼠躲避

天敵，種群數(shù)量減少.

本題考查了生態(tài)學中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分、生物間的關(guān)系、影響種密度的因素、能量流

動等知識.試題較簡單，注重基礎知識的考查.

10.【答案】高壓蒸汽滅菌法提高溶解氧、同時使菌體分散和營養(yǎng)物質(zhì)均勻分布，讓菌

體與營養(yǎng)物質(zhì)充分接觸稀釋涂布平板法不改變原有菌株在培養(yǎng)皿中的位置B相同

培養(yǎng)皿位置上，C培養(yǎng)皿無菌落長出而B培養(yǎng)皿有菌落長出

【解析】解：（1）對培養(yǎng)基進行滅菌常用高壓蒸汽滅菌法。培養(yǎng)過程中振蕩的目的是

提高溶解氧、同時使菌體分散和營養(yǎng)物質(zhì)均勻分布，讓菌體與營養(yǎng)物質(zhì)充分接觸。

（2）根據(jù)過程①所得培養(yǎng)基中菌落的分布結(jié)果可以判斷，該過程所采用的接種方法為

稀釋涂布平板法。先將滅菌后的金絲絨與培養(yǎng)皿A中的菌落接觸一次，然后像蓋印章一

樣將菌種連續(xù)接種到培養(yǎng)皿B和C的培養(yǎng)基表面，這種接種方法叫影印法，由于其不

改變原有菌株在培養(yǎng)基中的位置，因而將來可比較B、C培養(yǎng)皿中菌落的差異。

（3）在不含L-亮氨酸培養(yǎng)基中，突變菌株不能生長，而在含L-亮氨酸培養(yǎng)基中能夠生

長，因此培養(yǎng)皿B中的菌落中可挑選出突變菌株。確定目的菌落位置的依據(jù)是在相同的

培養(yǎng)基位置上培養(yǎng)皿B和培養(yǎng)皿C是否有無菌落長出，B有C無則對應的B培養(yǎng)皿中

的菌落為目的菌株。

故答案為：

（1）高壓蒸汽滅菌法提高溶解氧、同時使菌體分散和營養(yǎng)物質(zhì)均勻分布，讓菌體

與營養(yǎng)物質(zhì)充分接觸

（2）稀釋涂布平板法不改變原有菌株在培養(yǎng)皿中的位置

（3）B相同培養(yǎng)皿位置上，C培養(yǎng)皿無菌落長出而B培養(yǎng)皿有菌落長出

分析題圖：圖中首先利用稀釋涂布平板法分離細菌，然后運用“影印法”將菌種接種到

兩種培養(yǎng)基中：基本培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基，在基本培養(yǎng)基中，氨基酸缺陷型菌株不能生

長，而在完全培養(yǎng)基中能夠生長，據(jù)此可以選擇出氨基酸缺陷型菌株。

本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學生對微生物的實驗室培養(yǎng)、微生物的分離與計數(shù)等相

關(guān)知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解相應的基礎知識并形成清晰的知識網(wǎng)

絡。在此基礎上，結(jié)合問題情境，從題圖中提取有效信息進行相關(guān)問題的解答。

11.【答案】牛黃酸或丁酰環(huán)腺甘酸胰蛋白或膠原蛋白有絲分裂滅活的病