二年級上冊心理健康教育說課稿－4我能幫助他 ｜北師大版

二年級上冊心理健康教育說課稿－4我能幫助他｜北師大版1.教材分析《心理健康教育（二年級上冊）》是針對小學(xué)二年級學(xué)生編寫的一部心理健康教育教材。該教材在編寫上注重讓孩子從身邊的事情、細(xì)節(jié)中獲取教育和啟示，讓孩子通過具體的例子、故事感受到一種積極、健康的生活態(tài)度，是一份適合小學(xué)生的回歸本真的教材。本節(jié)課所使用的教材包括“我能幫助他”、“我和朋友們一起玩”的兩篇文章。這兩篇文章中，作者通過孩子日常生活中的身邊事例，引導(dǎo)孩子體驗和認(rèn)識情感管理的能力、情感的相互幫助與支持。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓孩子學(xué)會理解別人的需要、善解人意和給予幫助。同時，通過培養(yǎng)孩子的同情心和支持他人的能力，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。2.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解“我能幫助他”和“我和朋友們一起玩”的故事情節(jié)；了解情感管理的能力，認(rèn)識情感的相互幫助與支持；培養(yǎng)孩子的同情心、支持他人的能力，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過身邊事例了解別人的需要；培養(yǎng)學(xué)生善解人意和給予幫助的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生感恩和關(guān)懷他人的意識；培養(yǎng)學(xué)生正義感和擔(dān)當(dāng)精神。3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法3.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三部分：了解故事情節(jié)：通過講述“我能幫助他”和“我和朋友們一起玩”的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到情感管理的能力、情感的相互幫助與支持。認(rèn)識別人的需要：通過情感教育課件，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情和細(xì)節(jié)中尋找需要幫助的人，并加深學(xué)生的認(rèn)識。給予幫助的能力：通過組織學(xué)生參與小組活動，讓學(xué)生互相合作、探討和交流，并讓學(xué)生體驗到給予別人幫助的成就感和喜悅。3.2教學(xué)方法針對上述教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：故事情節(jié)講解法：通過閱讀故事、講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識情感管理的能力。課件呈現(xiàn)法：通過情感教育課件，演示身邊事情、細(xì)節(jié)中需要幫助的人，并讓學(xué)生感受認(rèn)識到。小組活動法：組織學(xué)生參與小組活動，讓學(xué)生互相合作，探討和交流，并讓學(xué)生體驗到給予別人幫助的成就感和喜悅。問答互動法：輔助小組活動，通過互動問答形式，讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和觀點，并獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可和肯定。4.教學(xué)程序4.1教學(xué)準(zhǔn)備筆記本電腦或投影儀教師版教材情感教育課件小組活動指導(dǎo)書小組活動提示卡話題提問表4.2教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生通過情感應(yīng)急包的講解，進(jìn)入本堂課目。步驟二：故事情節(jié)講解（20分鐘）講解“我能幫助他”和“我和朋友們一起玩”的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生感受情感管理的能力、情感的相互幫助與支持。師生討論故事情節(jié)，搜集學(xué)生意見，并總結(jié)歸納。步驟三：情感教育課件演示（15分鐘）師生共同學(xué)習(xí)情感教育課件，并以圖片和動畫形式呈現(xiàn)情感教育內(nèi)容。通過情感教育課件，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情和細(xì)節(jié)中尋找需要幫助的人，并加深學(xué)生的認(rèn)識。步驟四：小組活動（30分鐘）學(xué)生分組，按照小組活動指導(dǎo)書，通過互動討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗到給予別人幫助的成就感和喜悅。老師互動和回答，進(jìn)行答疑解惑。步驟五：課堂競賽（15分鐘）班級分成兩組，參與“情感科普知識競賽”環(huán)節(jié)，通過答題方式鞏固和加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班級以分?jǐn)?shù)形式，最終獲勝的班級可獲科普獎勵。4.3教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解情感管理的能力、情感的相互幫助與支持，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的同情心、支持他人的能力，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。通過課件演示和小組活動，讓學(xué)生親身體驗給予別人幫助的快樂和成就感。5.教學(xué)評估5.1課堂測驗課堂后的一次小測驗，該測驗可如下編寫講述自己在日常生活中，如何幫助他人的故事情節(jié)。（20分）結(jié)合課堂情節(jié)，講述情感管理的能力。（20分）小組活動后，自己在組里擔(dān)任的角色，以及自己是如何為組成員們做出貢獻(xiàn)的。（20分）總結(jié)自己這堂課所學(xué)到的知識，以及學(xué)習(xí)的成長。（40分）5.2問卷調(diào)查關(guān)于本堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，你最喜歡哪一部分？為什么？（20分）本節(jié)課所使用的小組活動，你感受到了給予別人幫助的成就感和喜悅嗎？為什么？（20分）你認(rèn)為本節(jié)課在情感教育上的培養(yǎng)效果如何？能否給出你的具體體驗？（20分）在日常生活中，你將如何將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中？（20分）你對教師這堂課所表現(xiàn)出的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平有何評價？（20分）6.總結(jié)本文詳細(xì)探討了《心理健康教育（二年級上冊）》中“我能幫助他”一節(jié)課的具體教學(xué)方案。從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法入手，詳細(xì)闡述了課程的教學(xué)過程