小學(xué)道德與法治-拉拉手 交朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

拉拉手交朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、行為與習(xí)慣學(xué)會簡單的自我介紹；認識了解新同學(xué)，結(jié)交新朋友。了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。3、知識與技能通過參與各種游戲活動，學(xué)生初步了解人際交往的一些簡單的方法。4、過程與方法在創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)會簡單的自我介紹；引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)的交往活動。二、教學(xué)重難點1、重點：通過活動學(xué)會簡單的自我介紹；認識新同學(xué)，結(jié)交新朋友。2、難點：讓學(xué)生在玩中學(xué)，在愉快的游戲活動中了解新同學(xué)、結(jié)交朋友。三、教學(xué)準備彩色筆、卡紙等。四、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，師范介紹有朋自遠方來----下句是----對，不亦樂乎。同學(xué)們知道這句話的意思嗎----不知道，那老師告訴大家----有志同道合的人從遠方來找自己交流學(xué)問、探討知識是一件很快樂的事情。老師就是大家的來自遠方的朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)，希望我們能在學(xué)習(xí)中獲得快樂。首先老師自我介紹一下。1、老師作自我介紹。我姓宿，大家可以叫我宿老師。我喜歡吃甜甜的巧克力，最愛聽故事了。你們愿意和我做朋友嗎？----我們既然是朋友了，互相打個招呼吧。孩子們好?。ㄋ蘩蠋熀茫。┪覀儼嗟暮⒆诱媸嵌Y貌！走下去跟兩三個同學(xué)握握手。2、學(xué)生交流。孩子們，開學(xué)這么多天了，在這個新的班集體中你們認識到有新朋友嗎？請你告訴我他們是誰？你們是怎么認識的？3、揭題。認識新朋友就是開心！今天，我們就一起學(xué)習(xí)《拉拉手，交朋友》。二、游戲?qū)W習(xí)，學(xué)會介紹活動（一）——請你記住我1、放多媒體圖片，給學(xué)生引見2個小動物聽說你們上小學(xué)了，有兩個可愛的小動物也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？看！健康的康康熊來了！康康熊：小朋友們，大家好！我是康康熊，我是一年級的學(xué)生，你們看我多健康??！我想和大家做朋友，你們愿意嗎？那給新朋友問個好吧。康康熊真會介紹自己，他先介紹了自己的（名字），接著介紹自己的特點，我們一下子就認識了他。開心兔也迫不及待地出來了，他也要大膽地做一個自我介紹：大家好，我是開心兔，很高興認識你們，我喜歡跑步，還喜歡吃胡蘿卜，我希望能和大家成為好朋友。（開心兔不但介紹了自己的（名字），還介紹了自己的愛好）。你們喜歡他嗎？給新朋友打個招呼吧！2、孩子們，你們已經(jīng)認識了康康熊和開心兔兩位新朋友了。你想不想也上來作個自我介紹，讓大家也認識你？（2個回答）3、我看還有這么多孩子想上來作自我介紹。那我們現(xiàn)在就來玩一個“拍拍手”的游戲，向同學(xué)介紹自己。老師先請一個坐得最好的乖孩子跟我做一做這個游戲。拍手互念——拍拍手，拉拉勾，我是你的好朋友。（你好！我叫，我喜歡你可愛的笑臉）??另一個朋友:你好！我叫XXX，我喜歡---）拍手互念——拍拍手，拉拉勾，我們都是好朋友。我們是好朋友了?。ㄉw章）坐在一起的孩子們，你們之間也可以像我們剛才那樣互相自我介紹，認識認識新朋友。開始吧?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生拉著自己的新朋友上來介紹：我認識的新朋友是XXX。通過剛才的相互介紹，你又認識了哪個新朋友，他喜歡什么？（你也喜歡吃甜甜的葡萄，我吃葡萄時會和你分享的。）活動（二）——“網(wǎng)”住一個好朋友1、同學(xué)之間互相自我介紹，可以成為新朋友。做游戲也能結(jié)識更多的新朋友。2、這是個“網(wǎng)魚”的游戲。我們先學(xué)一首兒歌，聽得認真、學(xué)得最好的孩子就可以上來做游戲喲。（一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)網(wǎng)住條小綠魚…）（1）介紹游戲規(guī)則：由2位小朋友手牽手打成魚網(wǎng)，其他的小朋友當(dāng)小魚，排好隊，按順序游過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進行自我介紹。（2）現(xiàn)在我們就來做游戲。小魚們排好隊，咱們快樂地游起來吧。坐著的孩子們也跟著一起念兒歌。（A介紹姓名、愛好，B增加年齡、生肖，C再增加家庭地址、特點。）游戲結(jié)束，反饋信息：你們認識這三位新朋友了嗎？請你說說你記住了誰？3、小結(jié)師：通過剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下課的時候，你們也可以去玩玩這個游戲，認識更多的新朋友！活動（三）——做名片，了解新朋友大家一起做游戲多快活！還結(jié)識了新朋友?，F(xiàn)在我們要做一個更有趣的游戲，名字叫《做名片，送朋友》。（1）導(dǎo)入認識了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認識更多的新朋友。現(xiàn)在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧?。?）指導(dǎo)觀察名片樣本1.課件出示名片樣本你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？2.指導(dǎo)要點：姓名、愛好、年齡、生肖、聯(lián)系電話、特點等。（3）組織學(xué)生制作名片通過一張名片也可以認識更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！（不會寫的字可以用拼音或圖片代替）（4）引導(dǎo)學(xué)生交換名片認識新朋友帶上你的名片繼續(xù)去認識新朋友吧！你還想和誰做朋友呢？請你走過去把名片送給他吧。（互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)）。三、《學(xué)生守則》，行為引導(dǎo)有個小朋友在做名片時鉛筆丟了，我們該怎么辦呢?（同學(xué)們真熱心，這位同學(xué)又交到了很多好朋友。）同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，實際上我們教室中的墻壁文化中就有，同學(xué)們想一想在哪？-----對，在我們的《小學(xué)生守則》中，我們一起來讀一下：（投影幻燈片）交朋友可以給我們帶來快樂，那么我們該和什么樣的人交朋友呢？兩千多年的的孔子曾經(jīng)告訴我們……（幻燈片放映）。四、同唱歌曲，快樂結(jié)束這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友。大家開心嗎？我們大家生活在一個共同的班集體，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，只要你真誠地去幫助別人；當(dāng)你有好東西時，只要愿意與同學(xué)分享，你的朋友一定會越來越多。愿我們的班集體充滿歡樂，愿同學(xué)們都能團結(jié)友愛，健康快樂。最后，我們同唱《找朋友》這首歌，和你的朋友歡快地唱起來吧！五、板書設(shè)計拉拉手交朋友自我介紹做游戲換名片絕大部分學(xué)齡前兒童在家長或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對即將開始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長大了”，他們愿意步入校園，對校園生活充滿好奇。開學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開展，面對“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學(xué)”，會讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，一年級的學(xué)生天真爛漫，他們喜歡交朋友，愛和自己的朋友分享快樂，但突然改變的新環(huán)境，讓很多孩子表現(xiàn)出與人交往的陌生感和羞怯感。一、教材分析《拉拉手交朋友》是部編版《道德與法治》教材一年級上冊第一單元中的第2課。學(xué)生在完成新入學(xué)的角色適應(yīng)后，會很自然地開始于周圍的人和物交往。樂于認識新朋友，擴大自己的交往面，是學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)新生活的重要內(nèi)容之一。本課側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與新同學(xué)交往，形成對新環(huán)境的認同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒。同時，本課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交往的方法與技能，使之有助于他們在新環(huán)境中認識其他同學(xué)，并為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、行為與習(xí)慣學(xué)會簡單的自我介紹；認識了解新同學(xué)，結(jié)交新朋友。了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。3、知識與技能通過參與各種游戲活動，學(xué)生初步了解人際交往的一些簡單的方法。4、過程與方法在創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)會簡單的自我介紹；引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)的交往活動。三、教學(xué)重、難點：1、重點：通過活動學(xué)會簡單的自我介紹；認識新同學(xué)，結(jié)交新朋友。2、難點：讓學(xué)生在玩中學(xué)，在愉快的游戲活動中了解新同學(xué)、結(jié)交朋友。現(xiàn)在的家庭教育開始重視國學(xué)，課前與學(xué)生交流時我也了解到，有些學(xué)生在入學(xué)前接觸過國學(xué)，但他們對背誦的國學(xué)知其然，卻不知其所以然。因此，我由傳統(tǒng)文化中孔子的名言導(dǎo)入，明確告訴學(xué)生，我就是將于他們探討學(xué)問的那位朋友。隨之，引出課題?；顒右唬赫埬阌涀∥依枚嗝襟w動畫，引出2個動物朋友，與學(xué)生打招呼，交朋友，引起學(xué)生交往的興趣，為后面學(xué)生的自我介紹作鋪墊。兩個動物朋友的介紹由淺入深，介紹的特點用藍色和紅色標(biāo)注，告訴孩子們做自我介紹時的重點。2個動物朋友也各具特點：一個象征了強健的體格，一個象征了陽光的心態(tài)，潛移默化中對孩子的身心健康做出引導(dǎo)。動物朋友做出自我介紹的范例后，是“拍拍手，記住我”游戲。讓活潑好動的一年級學(xué)生通過手口腦并用，來學(xué)著做自我介紹，并在認真聽別人的介紹后，向別人簡單介紹自己的朋友?；顒佣骸熬W(wǎng)”朋友在相鄰學(xué)生互相交往認識的基礎(chǔ)上，請出同學(xué)參加游戲“網(wǎng)”朋友，這個游戲很簡單，也是我們小時候常玩的游戲，被網(wǎng)住的小魚當(dāng)眾做自我介紹。前面活動一中，學(xué)生在自我介紹時簡單的介紹了姓名、特點、愛好。此時，教師引導(dǎo)學(xué)生在前面活動一的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加內(nèi)容，可以加入年齡、屬相、家庭住址、聯(lián)系方式等，豐富自我介紹的內(nèi)容，讓別人更容易記住自己。活動三：做名片，交朋友這個環(huán)節(jié)，全班同學(xué)都動起來，學(xué)著制作屬于自己的、富有特色的名片，并全班范圍內(nèi)交換。教師相機指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。交換名片后，創(chuàng)設(shè)情景，有同學(xué)的鉛筆找不到了，熱心的孩子們肯定會選擇幫她尋找，也順勢引出《小學(xué)生守則》的內(nèi)容，對學(xué)生進行規(guī)則上的引導(dǎo)。最后回到國學(xué)，介紹孔子的“益者三友”，告訴學(xué)生交友的準則。這里的內(nèi)容有些深度，學(xué)生做初步的接觸，可以為后期的學(xué)習(xí)做積累。活動四：以歌總結(jié)、升華學(xué)生認識朋友的激情被調(diào)動起來了，教師再以《找朋友》的兒歌作為總結(jié)，在歌聲中結(jié)束課堂活動。本節(jié)課的設(shè)計圍繞調(diào)動學(xué)生交往的熱情，即“拉拉手，交朋友”，從情感的角度激發(fā)學(xué)生逐步形成交往的技能，為下一節(jié)課的活動打下扎實的情感基礎(chǔ)。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都從學(xué)生實際也發(fā)，以活動調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，從而提高課堂的實效性。《課程標(biāo)準》對新入學(xué)學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)有明確要求?！墩n程標(biāo)準》的課程目標(biāo)提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會“具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，即“健康、安全地生活”的第11條“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快?！薄坝淇?、積極地生活”的第1條“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。”由此，教材需要設(shè)置相應(yīng)的指導(dǎo)學(xué)生之間如何交往的話題，提升學(xué)生在學(xué)校生活中對新環(huán)境的適應(yīng)能力?！独纸慌笥选肥遣烤幇妗兜赖屡c法治》教材一年級上冊第一單元中的第2課。在這堂課中，我設(shè)計了3個游戲，學(xué)生的情緒高漲，參與度高。課堂伊始，學(xué)生比較拘謹，通過游戲，學(xué)生漸漸進入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了我課堂開始對學(xué)生們的期望“在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中習(xí)得知識”。課堂上，我利用多媒體動畫，引出2個動物朋友，與學(xué)生打招呼，交朋友，引起學(xué)生交往的興趣，為后面學(xué)生的自我介紹作鋪墊。兩個動物朋友的介紹由淺入深，介紹的特點用藍色和紅色標(biāo)注，告訴孩子們做自我介紹時的重點。2個動物朋友也各具特點：一個象征了強健的體格，一個象征了陽光的心態(tài)，潛移默化中對孩子的身心健康做出引導(dǎo)。在后面的學(xué)生自我介紹中，有的學(xué)生就提到她“喜歡吃胡蘿卜”“喜歡做運動”，這是令